Phát triển đội ngũ giảng viên ngành công tác xã hội trong các trường đại học ở Việt Nam giai đoạn hiện nay - 26

Có tiêu chí tuyển dụng giảng viên có khả năng hội nhập quốc tế (khả năng ngoại ngữ, ứng

dụng công nghệ thông tin,…)

6

Quy trình tuyển dụng, tuyển chọn hợp lý, khoa

học, có tính cạnh tranh lành mạnh

Bố trí sử dụng đội ng giảng viên ngành

CTXH

1

Phân công, bố trí đội ngũ giảng viên cơ hữu và

thỉnh giảng hiện có

2

Liên kết đội ngũ giảng viên với thực tiễn

CTXH địa phương

3

Phát hiện giảng viên giỏi, giao việc để phát

triển năng lực của giảng viên

4

Quy hoạch, bổ nhiệm giảng viên giỏi, có năng lực hội nhập quốc tế vào các vị trí chủ

chốt

Thực hiện công tác đào tạo, bồi dưỡng

1

Lập kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng

2

Xác định nhu cầu đào tạo về nội dung, phương

pháp, hình thức, địa điểm....

3

Xác định khung đào tạo

4

Dự trù nguồn lực cho đào tạo

5

Áp dụng khen thưởng, kỷ luật

6

Thực hiện đánh giá kết quả đào tạo

Nội dung đào tạo, bồi dưỡng

1

Đào tạo nâng cao trình độ (thạc sĩ, tiến sỹ)

của giảng viên ở trong nước, nước ngoài

2

Bồi dưỡng nâng cao kiến thức về hội nhập quốc

tế

Bồi dưỡng nâng cao trình độ lý luận chính trị,

bản lĩnh chính trị

4

Bồi dưỡng nâng cao khả năng sử dụng CNTT

5

Bỗi dưỡng nâng cao trình độ ngoại ngữ

(trong và ngoài nước)

6

Tạo điều kiện cho giảng viên tham gia hội

nghị, hội thảo khoa học quốc tế, đăng tải bài báo trên các tạp chí quốc tế

7

Bổ sung kiến thức chuyên môn, cập nhật công

nghệ, Kỹ năng nghề (KNN)

8

Bổ sung tri thức về nghiệp vụ sư phạm, phương

pháp dạy học

Hình thức bồi dưỡng

1

Bồi dưỡng dài hạn, ngắn hạn.

2

Bồi dưỡng theo chuyên đề.

3

Bồi dưỡng theo hình thức tự bồi dưỡng

4

Bồi dưỡng đón đầu

5

Tham gia hội thảo, hội thi, hội giảng

Đánh giá đội ng giảng viên ngành CTXH

1

Quy định công khai mục đích, tiêu chí đánh giá

2

Thực hiện quy trình đánh giá theo khung năng

lực

3

Sử dụng kết quả đánh giá, phân loại giảng viên

4

Đánh giá hiệu suất làm việc của ĐNGV qua kết

quả sử dụng ĐNGV

5

Đánh giá qua dự giờ, kết quả giảng dạy, học

tập của giảng viên

6

Đánh giá của đồng nghiệp, kết quả tự đánh giá

của giảng viên

Lấy ý kiến phản hồi từ học sinh sinh viên

Xây dựng môi trường cho đội ng giảng

viên ngành CTXH

1

Chính sách đãi ngộ cho đội ngũ giảng viên

ngành CTXH

2

Phát triển hợp tác quốc tế trong đào tạo giảng

viên ngành CTXH

3

Xây dựng môi trường văn hóa

4

Tạo hành lang pháp lý để ĐNGV ngành CTXH

an tâm thực hiện nhiệm vụ được giao.

5

Tạo điều kiện về cơ sở vật chất, trang thiết bị giảng dạy, học tập và nghiên cứu cho GV. Vận dụng các chính sách KT-XH hợp lý góp phần

nâng cao đời sống ĐNGV

6

Cung cấp đầy đủ hệ thống thông tin tư liệu (sách, giáo trình, tạp chí, tư liệu tham

khảo,…) trong thư viện

7

Hệ thống phòng học có đủ phương tiện (đa phương tiện), đáp ứng cho đổi

mới phương pháp dạy học

8

Kinh phí, tài chính cho nghiên cứu khoa học

9

Chính sách khuyến khích giảng viên tự học,tự bồi dưỡng và phát triển nghề nghiệp, tự nâng cao trình độ, tham gia nghiên cứu

khoa học

Mức đánh giá

4

3

2

1

1. Nhận thức về chức năng, nhiệm vụ giảng viên

CTXH thiếu nhất quán

2. Chưa xác định tiêu chí năng lực nghề nghiệp của

giảng viên CTXH gắn với nhiệm vụ

3. năng lực giảng viên CTXH chưa đáp ứng yêu cầu

ĐT, BD phát triển năng lực cho cán bộ CTXH

4. Kế hoạch phát triển đội ngũ giảng viên CTXH của

trường/ khoa chưa có giải pháp tích cực đồng bộ

5. Tuyển chọn đưa vào thủ tục hành chính chưa sử dụng

đội ngũ chuyên gia CC, cán bộ CTXH

6. Phân công bố trí sử dụng đội ngũ giáo viên chưa

theo tiếp nhận năng lực

7. Giảng viên chưa mô tả yêu cầu NV; giảng dạy, phát

triển CM, nghiên cứu, HĐXH

8. Quy trình đánh giá, xếp loại giảng viên CTXH

không phản ánh đúng năng lực giảng viên

9. Hệ thống quản lý đội ngũ giáo viên thiếu lưu trữ

thông tin minh chứng nhiệm vụ hàng năm

10. Chưa kết hợp các hình thức ĐG (ý kiến người học,

ĐG đồng nghiệp…)

11. Chưa phân tích lỗ hổng năng lực để xác định đúng

nhu cầu BD chuyên môn cho giảng viên CTXH

13. Hình thức BD tập trung đại trà (chung cả 3 chức

danh)

14. Chưa chú trọng tổ chức hình thức BD tại chỗ (BD

ngay trong công việc)

15. Thiếu giảng viên CC, chuyên gia đầu ngành để làm

nòng cốt trong công tác BD chuyên môn

16. Môi trường làm việc còn thiếu

17. Chế độ chính sách lạc hậu chưa khuyến khích để

“giữ chân”/ tuyển mộ giảng viên giỏi về khoa/ trường

18. Nhận thức của CBQL và động cơ làm việc của một

bộ phận giảng viên chưa đáp ứng yêu cầu

1) XHH

2) CTXH

3) TLH

4)

KH- XHNV

5)

Kỹ thuật nghệ thuật

6)

Ngành khác

a) Cử

nhân













b) Thạc

sĩ













c) Tiến

sĩ













8.2.

Học hàm

a) PGS.TS 

b) GS. TS 

c) GS.TSKH



8.3.

Phân hạng

a) giảng viên

hạng I 

b) giảng viên

hạng II 

c) giảng viên

hạng III 

8.4.

Năm vào nghề

a) Năm bắt đầu giảng dạy….

b) Năm bắt đầu giảng dạy các môn về

CTXH…

8.5.

Thâm niên làm quản lý

(số năm)

a) Trường

b) Viện

c) Học viện

d) khác

…… năm

…

…… năm

……… năm

……… năm

8.6.

Giới tính

a) Nam 

b) Nữ 

Mức đánh giá

Cấp thiết

Khả thi

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

9.1. Xây dựng tiêu chí năng lực

giảng viên CTXH

1. Nâng cao nhận thức về phát triển

đội ngũ giáo viên

2. Xây dựng Bộ tiêu chí năng lực

giảng viên CTXH

3. Thực hiện phân hạng chức danh

viên chức giảng viên CTXH

9.2. Lập KH chiến lược phát triển

đội ng giảng viên CTXH

4. Xác lập căn cứ xây dựng quy hoạch,

kế hoạch hóa

5. Lập KH chiến lược phát triển đội

ngũ giảng viên CTXH đến năm 2020

9.3. Tuyển chọn, sử dụng giảng viên

CTXH

6. Tuyển chọn giảng viên CTXH

7. Bố trí sử dụng giảng viên cơ hữu

và thỉnh giảng hiện có

9.4. Thực hiện đánh giá giảng viên

CTXH

9. Quy định công khai KH, mục đích,

tiêu chuẩn đánh giá

10. Tổ chức thực hiện quy trình đánh

giá theo chuẩn

11. Sử dụng kết quả đnahs giá, phân

loại giảng viên

9.5. Đổi mới công tác bồi dưỡng đội

ng giảng viênCTXH

12. Đào tạo phát triển nguồn giảng

viênCTXH

13. Bồi dưỡng đội ngũ giảng

viênCTXH

9.6. Tạo động lực làm việc cho đội

ng giảng viênCTXH

14. Phát triển động lực tự thân mỗi

người giảng viên

15. Tăng cường các điều kiện và các

nguồn lực phát triển đội ngũ giáo viên

16. Trao đổi, hợp tác quốc tế trong đào

tạo, bồi dưỡng giảng viênCTXH

17. Xây dựng tổ chức biết học hỏi và

học tập suốt đời