Phát triển đội ngũ giảng viên ngành công tác xã hội trong các trường đại học ở Việt Nam giai đoạn hiện nay

12. Nội dung BD ít chú trọng tiêu chuẩn chức danh để

phát triển năng lực giảng viên CTXH


13. Hình thức BD tập trung đại trà (chung cả 3 chức danh)
14. Chưa chú trọng tổ chức hình thức BD tại chỗ (BD ngay trong công việc)
15. Thiếu giảng viên CC, chuyên gia đầu ngành để làm nòng cốt trong công tác BD chuyên môn
16. Thiếu môi trường làm việc
17. Chế độ chính sách lạc hậu chưa khuyến khích để “giữ chân”/ tuyển mộ giảng viên giỏi về khoa/ trường
18. Nhận thức của CBQL và động cơ làm việc của một bộ phận giảng viên chưa đáp ứng yêu cầu

Có thể bạn quan tâm!

Phát triển đội ngũ giảng viên ngành công tác xã hội trong các trường đại học ở Việt Nam giai đoạn hiện nay - 22
Phát triển đội ngũ giảng viên ngành công tác xã hội trong các trường đại học ở Việt Nam giai đoạn hiện nay - 23
Phát triển đội ngũ giảng viên ngành công tác xã hội trong các trường đại học ở Việt Nam giai đoạn hiện nay - 24
Phát triển đội ngũ giảng viên ngành công tác xã hội trong các trường đại học ở Việt Nam giai đoạn hiện nay - 26
Bạn Đánh Giá Như Thế Nào Về Tầm Quan Trọng Các Năng Lực Giảng Dạy Của Người Giảng Viên Ctxh?
Phát triển đội ngũ giảng viên ngành công tác xã hội trong các trường đại học ở Việt Nam giai đoạn hiện nay - 28

Xem toàn bộ 234 trang tài liệu này.

Ý kiến khác bổ sung: ..........................................................................................

..............................................................................................................................

Câu 8. Thông tin về bản thân

8.1. Trình độ và ngành

đào tạo

1) XHH	2) CTXH	3) TLH	4) KH- XHNV	5) Kỹ thuật nghệ thuật	6) Ngành khác
a) Cử nhân						
b) Thạc sĩ						
c) Tiến sĩ						
8.2. Học hàm	a) PGS.TS 		b) GS. TS 		c) GS.TSKH 
8.3. Phân hạng	a) giảng viên hạng I 		b) giảng viên hạng II 		c) giảng viên hạng III 

8.4. Năm

vào nghề

a) Năm bắt đầu giảng dạy….		b) Năm bắt đầu giảng dạy các môn về CTXH…
8.5. Thâm niên làm quản lý (số năm)	a) Trường	b) Viện	c) Học viện	d) khác
	……năm	……… năm	……… năm	……… năm
8.6. Giới tính	a) Nam 		b) Nữ 

Câu 9. Trưng cầu ý kiến

Xin Thầy/ Cô vui lòng đánh dấu X để cho điểm từ 1 đến 5 vào ô trống, điểm 1 là tối thiểu, điểm 5 là tối đa để cho ý kiến về 6 giải pháp và 17 nội dung cần để phát triển đội ngũ giảng viênCTXH.

Trong mỗi giải pháp có các hoạt động quản lý, được đánh giá theo 2 tiêu chí cấp thiết và tính khả thi

(mức 1: không cấp thiết/ không khả thi; mức 2: ít cấp thiết/ ít khả thi; mức 3: tương đối cấp thiết/ tương đối khả thi; mức 4: cấp thiết/ khả thi; mức 5: rất cấp thiết/ khả thi cao).

Các giải pháp

Phát triển đội ng giảng viênCTXH

Mức đánh giá
Cấp thiết					Khả thi
1	2	3	4	5	1	2	3	4	5
9.1. Xây dựng tiêu chí năng lực giảng viên CTXH
1. Nâng cao nhận thức về phát triển đội ngũ giáo viên
2. Xây dựng Bộ tiêu chí năng lực giảng viên CTXH
3. Thực hiện phân hạng chức danh viên chức giảng viên CTXH

9.2. Lập KH chiến lược phát triển đội

ng giảng viên CTXH


4. Xác lập căn cứ xây dựng quy hoạch, kế hoạch hóa
5. Lập KH chiến lược phát triển đội ngũ giảng viênCTXH đến năm 2020
9.3. Tuyển chọn, sử dụng giảng viên CTXH
6. Tuyển chọn giảng viên CTXH
7. Bố trí sử dụng giảng viên cơ hữu và thỉnh giảng hiện có
8. Liên kết ĐV giảng viên với thực tiễn quản lý cơ sở GD, quản lý nhà trường
9.4. Thực hiện đánh giá giảng viênCTXH
9. Quy định công khai KH, mục đích, tiêu chuẩn đánh giá
10. Tổ chức thực hiện quy trình đánh giá theo chuẩn
11. Sử dụng kết quả đnahs giá, phân loại giảng viên
9.5. Đổi mới công tác bồi dưỡng đội ng giảng viên CTXH
12. Đào tạo phát triển nguồn giảng viên CTXH
13. Bồi dưỡng đội ngũ giảng viên CTXH

9.6. Tạo động lực làm việc cho đội ng

giảng viên CTXH


14. Phát triển động lực tự thân mỗi người giảng viên
15. Tăng cường các điều kiện và các nguồn lực phát triển đội ngũ giáo viên
16. Trao đổi, hợp tác quốc tế trong đào tạo, bồi dưỡng giảng viênCTXH
17. Xây dựng tổ chức biết học hỏi và học tập suốt đời

Xin Thầy/ Cô (có thể) cho biết quý danh .............................................................

Chức vụ, đơn vị công tác: ....................................................................................

Trân trọng cảm ơn quý Thầy/ Cô

Mẫu 3-4

PHIẾU XIN Ý KIẾN

Đánh giá thực trạng đội ngũ giáo viên và phát triển đội ngũ giảng viên

ngành CTXH

Kính thưa Quí Thầy/Cô, để thực hiện tốt Đề án 32, phát triển nghề CTXH giai đoạn 2010-2020. Chúng tôi đang nghiên cứu đề xuất một số giải pháp “Phát triển đội ngũ giảng viên ngành CTXH” trong giai đoạn hiện nay. Rất mong nhận được sự hợp tác của Qúi Thầy/Cô về một số ý kiến vào các câu hỏi dưới đây:

Dành cho CBQL Khoa/ Phòng/ Ban là giảng viên kiêm nhiệm và giảng viên CTXH các cơ sở GD ĐH có khoa, ngành CTXH

Câu 1. Cơ sở GDĐT nơi thầy/ cô đang công tác

1.1. Thuộc trường:

a. Học viện 

b. Trường đại học

c. Viện nghiên cứu khoa học 

d. Cơ sở GD ĐH ngoài công lập 

1.2. Thực hiện nhiệm vụ đào tạo chuyên ngành CTXH, bồi dướng cán bộ CTXH

a. Đào tạo cử nhân CTXH  c. Bồi dưỡng cán bộ CTXH 

b. Đào tạo thạc sĩ CTXH  d. Đào tạo tiến sĩ CTXH 

Câu 2: Thầy/ Cô đang giảng dạy môn học nào của chuyên ngành CTXH? và chuyên đề gì?

2.1. Môn học nào của chuyên ngành CTXH:

Cử nhân CTXH: ..................................................................................................

Thạc sĩ CTXH: ....................................................................................................

Tiến sĩ CTXH: .....................................................................................................

2.2. Tham gia giảng dạy BDNV cho cán bộ CTXH chuyên đề gì:

..............................................................................................................................

Câu 3: Thầy/ Cô có thể đưa ra nhận định của mình về năng lực giảng viên ngành CTXH đang giảng dạy tại các cơ sở Giáo dục đại học có chuyên ngành CTXH hiện nay

(Mức 1: Không đáp ứng; mức 2: ít đáp ứng; mức 3: đáp ứng; mức 4 Rất đáp ứng)

Các lĩnh vực

Nội dung các tiêu chí	Mức đánh giá
Nội dung các tiêu chí	1	2	3	4
a. Năng lực giảng dạy	1. Lập kế hoạch dạy học (thiết kế bài học)
	2. Tổ chức quá trình dạy học
	3. Kiểm tra, đánh giá học viên, sinh viên
	4. Quản lý môi trường dạy học
	5. Xây dựng chương trình dào tạo, bồi dưỡng
	6. Hướng dẫn sinh viên (HV) làm đồ án, khóa luận
	7. Sử dụng ngoại ngữ, tin học để giảng dạy
	Đánh giá chung về năng lực giảng dạy
b. Năng lực chuyên môn	8. Nắm vững định hướng đổi mới GD ĐH
	9. Nắm vững kiến thức chuyên ngành CTXH
	10. Biết cập nhật
	11. Hợp tác, liên kết thực tiễn CTXH
	12. Vận dụng kiến thức hội nhập QT vào chuyên môn

Đánh giá chung về năng lực chuyên môn
c. Năng lực nghiên cứu khoa học	13. Lựa chọn vấn đề (tham gia) nghiên cứu
	14. Xây dựng đề cương nghiên cứu
	15. Tổ chức hợp tác nghiên cứu
	16. Viết báo cáo tổng kết, bảo vệ đề tài nghiên cứu
	17. Công bố kết quả nghiên cứu
	18. Chuyển giao ứng dụng kết quả nghiên cứu
	19. Hướng dẫn người học nghiên cứu khoa học
	20. Tổ chức hội thảo khoa học cấp BM/Khoa/Trường
	Đánh giá chung về năng lực nghiên cứu khoa học
d. Năng lực hoạt động xã hội và cộng đồng. e. Năng lực cá nhân	21. Tham gia quản lý hoạt động đoàn thể XH
	22. Truyền thông thành tựu của GD với XHCĐ
	23. Tư vấn hỗ trợ nghiệp vụ CTXH cho CB CTXH địa phương
	24. Giới thiệu việc làm cho sinh viên (HV)
	Đánh giá chung về năng lực hoạt động xã hội cộng đồng
	25. Định hướng mục tiêu phát triển nghề nghiệp
	26. Tự học, tự bồi dưỡng và học tập suốt đời
	27. Hợp tác làm việc (đồng nghiệp, chuyên gia trong và ngoài nước)
	28. Phong cách giao tiếp trong môi trường đa VH và HNQT
	29. Phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp
	30. Trách nhiệm công dân với tổ quốc
	Đánh giá chung về năng lực cá nhân

Câu 5. Thầy/ Cô vui lòng giúp chỉ ra được 3 mặt cơ bản nhất và 3 điểm yếu nhất về năng lực của người giảng viên CTXH hiện nay là gì?

a) 3 mặt mạnh cơ bản nhất: .................................................................................

..............................................................................................................................

b) 3 điểm yếu nhất: ..............................................................................................

..............................................................................................................................

Câu 6. Thầy/ Cô cho biết ý kiến của mình về:

a) Thực trạng nhận thức của các cấp quản lý về phát triển đội ngũ giảng viênCTXH

b) Thực trạng hoạt động quản lý phát triển đội ngũ giảng viên ngành CTXH ở các trường/ khoa hiện nay?

Stt

Nội dung	Yếu	Trung bình	Khá	Tốt
	Công tác quy hoạch
1	Đảm bảo về số lượng, cơ cấu, trình độ, độ tuổi, giới tính
2	Đảm bảo về tỷ lệ giảng viên/ học sinh sinh viên
3	Đảm bảo tỷ lệ giảng viên/ tổng số cán bộ
	Công tác tuyển dụng
1	Lập kế hoạch tuyển chọn đội ngũ giảng viên
2	Xây dựng tiêu chuẩn tuyển chọn giảng viên cơ hữu, thỉnh giảng
3	Tổ chức tuyển chọn
4	Thu hút giảng viên giỏi từ các cơ sở đào tạo khác

Xem toàn bộ nội dung bài viết ᛨ