Phát triển đội ngũ giảng viên ngành công tác xã hội trong các trường đại học ở Việt Nam giai đoạn hiện nay - 28

Tên trường

Trình độ

GS.TS

PGS.TS

TS

ThS

NCS

ĐH

1

Đại học Sư phạm Hà Nội

3

7

8

6

2

Đại học Lao động xã hội I

6

12

10

3

Đại học Lao động xã hội II

1

2

16

4

Đại học Khoa học Huế

2

6

3

5

Đại học KHXHNV HN

1

7

7

3

11

6

Đại học Công đoàn

3

4

4

7

Đại học Thăng Long

3

3

4

1

1

8

Học viện BCTT

1

3

5

2

4

9

Đại học KHXHNV

1

5

6

6

3

10

Đại học mở TP HCM

3

10

11

Đại học Thủ Dầu Một

1

5

7

2

12

Đại học Tôn Đức Thắng

2

4

10

4

13

Đại học Đồng Tháp

5

1

15

Đại học Lâm nghiệp

2

5

3

16

Đại học KH Thái Nguyên

7

3

2

17

Đại học Sư phạm Đà Nẵng

1

1

18

STT

Tên trường

Trình độ

GS.TS

PGS.TS

TS

ThS

NCS

ĐH

18

Đại học Đà Lạt

1

6

5

2

19

Đại học Vinh

9

20

Đại học SP TP HCM

1

2

9

10

21

Đại học Trà Vinh

1

8

22

Đại học Thủ đô

2

13

4

23

Đại học Hòa Bình

24

Đại học Hùng Vương

1

8

2

25

Học viện Phụ nữ VN

3

6

1

26

Đại học Hải Phòng

7

10

27

Đại học Qui Nhơn

28

Học viện thanh thiếu niên

2

10

29

Học viện KHXH

30

Học viện cán bộ TP HCM

5

31

Đại học Cửu Long

1

13

2

32

Đại học Tân trào

3

4

4

3

Yếu

Trung

bình

Khá

Tốt

Điểm

TB

Thứ

bậc

1. Lập kế hoạch dạy học (thiết

kế bài học)

0

0.0%

28

14.0%

118

59.0%

54

27.0%

3,130

4

2. Tổ chức quá trình dạy học

0

0.0%

23

1.5%

118

59.0%

59

29.5%

3,180

2

3. Kiểm tra, đánh giá học viên,

sinh viên

0

0.0%

25

12.5%

120

60.0%

55

27.5%

3,150

3

4. Quản lý môi trường dạy học

0

0.0%

25

12.5%

143

71.5%

32

16.0%

3,035

6

5. Xây dựng chương trình đào

tạo, bồi dưỡng

2

1.0%

26

13.0%

130

65.0%

42

21.0%

3,060

5

6. Hướng dẫn sinh viên làm đồ

án, khóa luận

0

0.0%

20

10.0%

123

61.5%

57

28.5%

3,185

1

7. Sử dụng ngoại ngữ, tin học để

giảng dạy

5

2.5%

62

31.0%

97

48.5%

36

18.0%

2,820

7

Tổng hợp

0

0.0%

27

13.5%

128

64.0%

45

22.5%

Không đồng ý

Phân vân

Đồng ý

Hoàn toàn

đồng ý

Điểm TB

Thứ bậc

Trước khi bắt đầu môn học, bạn có được giảng viên thông báo về kế hoạch, mục tiêu, tài liệu, phương pháp kiểm tra,

đánh giá

1

0.9%

2

1.7%

60

52.2%

52

45.2%

3,42

1

Chương trình nội dung các bài giảng của môn học phù hợp và logic, bảo đảm liên quan trực tiếp tới mục tiêu

của môn học

1

0.9%

17

14.8%

67

58.3%

30

26.1%

3,10

2

Môn học này đã góp phần trang bị kiến thức/ kỹ năng về CTXH cho bạn và mang tính

ứng dụng thực tiễn cao

0

0.0%

19

16.5%

69

60.0%

27

23.5%

3,07

3

Bạn có đủ thời gian trên lớp để hiểu kỹ những vấn đề được giảng viên chuyển tải, cập nhật các kiến thức và kỹ năng

mới nhất.

13

11.3%

28

24.3%

58

50.4%

16

13.9%

2,67

4

Không đồng ý

Phân vân

Đồng ý

Hoàn toàn

đồng ý

Điểm TB

Thứ bậc

1. Khi bắt đầu môn học, giảng viên thông báo và yêu cầu mỗi SV cần chuẩn bị như thế nào cho môn học

này

0

0.0%

18

15.7%

66

57.4%

31

27.0%

3,11

2

2. Giảng viên chuyển tải nội

dung (theo kịch bản) rõ ràng, dễ hiểu

3

2.6%

13

11.3%

83

72.2%

16

13.9%

2,97

5

3. Giảng viên kết hợp nhiều phương pháp giảng dạy và các hoạt động khác nhau để giúp bạn học tập/ chia sẻ

thông tin có hiệu quả

1

0.9%

22

19.1%

60

52.2%

32

27.8%

3,07

4

4. Phương pháp giảng dạy của giảng viên giúp bạn gợi mở/ chủ động nắm vững

kiến thức, phát triển tư duy.

2

1.7%

29

25.2%

69

60.0%

15

13.0%

2,84

7

5. giảng viên tạo cho bạn các cơ hội để chủ động tham gia vào quá trình học trong và ngoài lớp học

(thực tiễn về CTXH)

0

0.0%

20

17.4%

62

53.9%

33

28.7%

3,11

2

6. Giảng viên động viên khích lệ bạn đặt câu hỏi và thảo luận các quan điểm, các phương pháp tiếp cận để hiểu sâu nội dung bài

học.

0

0.0%

9

7.8%

66

57.4%

40

34.8%

3,27

1

7. Kỹ năng giảng dạy của giảng viên rèn luyện cho bạn phương pháp suy nghĩ liên hệ giữa các vấn đề trong môn học với thực tiễn

CTXH

1

0.9%

23

20.0%

71

61.7%

20

17.4%

2,96

6

Không đồng ý

Phân vân

Đồng ý

Hoàn toàn

đồng ý

Trung bình

Thứ bậc

Giảng viên tạo dựng môi trường học tập thân thiện, hợp tác, giao tiếp lịch sự với

sinh viên

2

1.7%

6

5.2%

59

51.3%

48

41.7%

3,33

1

Giảng viên là nguồn tư vấn cho sinh viên trong lĩnh vực học thuật CTXH khuyến khích sáng tạo, hướng nghiệp việc làm cho sinh

viên

1

0.9%

24

20.9%

77

67.0%

13

11.3%

2,89

4

Giảng viên theo đúng trình tự chương trình môn học như trong hướng dẫn ban đầu và tận dụng hết thời

lượng quy định cho môn học

1

0.9%

19

16.5%

71

61.7%

24

20.9%

3,03

2

Bạn rất muốn được tham gia vào các môn học khác do giảng viên của Trường/Khoa

này giảng dạy

3

2.6%

27

23.5%

50

43.5%

35

30.4%

3,02

3

Không đồng ý

Phân vân

Đồng ý

Hoàn toàn

đồng ý

Trung bình

Thứ bậc

Thiết kế được công cụ kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên phù hợp với tính chất và đặc điểm của

môn học.

1

0.9%

30

26.1%

66

57.4%

18

17.5%

2,88

2

Đề thi (kiểm tra) hết môn đã đánh giá tổng hợp các kiến thức và kỹ năng cần thiết mà sinh viên phải đạt khi hoàn

thành môn học.

4

3.5%

24

20.9%

63

54.8%

24

20.9%

2,93

1

Nhờ việc sử dụng nhiều phương pháp kiểm tra, đánh giá nên đã có tác động tích cực trong việc điều chỉnh

hoạt động dạy và học.

8

7.0%

27

23.5%

59

51.3%

21

18.3%

2,81

4

Quá trình kiểm tra, đánh giá bạn được giảng viên nhận xét rõ ràng nên rất có ích cho bạn, đặc biệt là phát triển năng lực tự đánh giá kết quả

học tập.

7

6.1%

28

24.3%

59

51.3%

21

18.3%

2,82

3

Không đồng ý

Phân vân

Đồng ý

Hoàn toàn

đồng ý

Trung bình

Thứ bậc

Giảng viên đưa ra các hoạt động và các yêu cầu về bài tập/ nghiên cứu để giúp bạn đạt được mục tiêu của môn học/ chuyên đề vào thực tiễn

CTXH.

1

5

70

39

3,28

1

Giảng viên nhiệt tình trao đổi giúp sinh viên lựa chọn nhiều tình huống trong CTXH làm

đề tài nghiên cứu.

2

8

65

40

3,24

2

Không đồng ý

Phân vân

Đồng ý

Hoàn toàn

đồng ý

Trung bình

Thứ bậc

Sử dụng thành thạo, hợp lý các phương tiện thiết bị

CNTT để giảng dạy

3

2.6%

19

16.5%

58

50.4%

35

30.4%

3,09

1

Sử dụng khá tốt ngoại ngữ để giải thích thuật ngữ chuyên môn trong giảng dạy trên lớp, hội thảo khoa học tổ BM/

khoa/ trường, seminar…

9

7.8%

31

27.0%

59

51.3%

16

13.9%

2,71

3

Giảng viên kết hợp sử dụng CNTT và ngoại ngữ hướng dẫn học sinh, sinh viên tìm đọc tài liệu tham khảo nước

ngoài có liên quan

7

6.1%

33

28.7%

56

48.7%

19

16.5%

2,76

2

Giảng viên sử dụng CNTT và

10

35

53

17

2,67

4