Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý ở các trường mầm non tư thục tại quận Thủ Đức thành phố Hồ Chí Minh - 16

CBQL

4

Trình độ nhận thức của CBQL

5

Môi trường sư phạm

6

Chế độ, chính sách đãi ngộ cho CBQL tham gia học tập đào tạo,

bồi dưỡng

7

Tài chính của nhà trường

8

Yếu tố khác:

Nội dung

Mức độ

Rất tốt

Tốt

Trung

Bình

Không

tốt

I. Lập kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ quản lý

1

Quán triệt kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng CBQL của Sở, Phòng giáo

dục

2

Xác định được nhu cầu, nội dung, kỹ năng, thời gian cần đào tạo, bồi dưỡng CBQL theo chuẩn

Hiệu trưởng

3

Xây dựng kế hoạch đạo tạo, bồi dưỡng CBQL phù hợp với kế hoạch năm học, thể hiện rõ mục

tiêu, nội dung giáo dục của nhà

trường

4

Thực hiện kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng CBQL theo từng giai đoạn: năm học, học kỳ và dựa

vào kế hoạch của Phòng giáo dục

5

Đề xuất một số biện pháp thực hiện kế hoạch phù hợp với điều kiện của nhà trường: Thời gian, kinh phí, tiêu chí và phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả của đào

tạo, bồi dưỡng

6

Xác định điều kiện thực hiện kế

hoạch đào tạo, bồi dưỡng CBQL

II. Tổ chức thực hiện kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ quản

lý

1

Triển khai, tạo điều kiện cho CBQL tham gia các lớp/ buổi chuyên đề của Sở, Phòng

GD&ĐT

2

Bồi dưỡng về phương pháp quản

lý nguồn nhân lực, ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý

3

Tổ chức giao lưu, trao đổi kinh

nghiệm với các trường bạn

4

Tạo điều kiện về cơ sở vật chất,

cơ chế đãi ngộ và môi trường sư phạm để kích thích CBQL tự học,

tự nghiên cứu nâng cao trình độ

5

Phối hợp với các lực lượng trong

hoạt động đào tạo, bồi dưỡng

III. Chỉ đạo hướng dẫn thực hiện kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ

cán bộ quản lý

1

Kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng được triển khai từ đầu năm học/ học kỳ đến từng CBQL và giáo

viên trong trường kịp thời, đầy đủ

2

Phân công, giao nhiệm vụ cho cá

nhân và các bộ phận thực hiện kế hoạch

3

Tạo mọi điều kiện về thời gian, chế độ chính sách kịp thời cho CBQL thực hiện kế hoạch tự học

và tự bồi dưỡng

4

Tổ chức triển khai thực hiện kế

hoạch

IV. Kiểm tra đánh giá kết quả kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán

bộ quản lý

1

Xây dựng các tiêu chí trong kiểm tra, đánh giá hoạt động đào tạo,

bồi dưỡng CBQL

2

Xây dựng quy trình kiểm tra đánh

giá hoạt động đào tạo, bồi dưỡng

3

Kiểm

nghiệm

tra,

sau

đánh

đợt

giá

đào

rút

tạo,

kinh

bồi

dưỡng bằng bài tự luận hoặc trắc

nghiệm

4

Thành lập bộ phận kiểm tra, đánh

giá hoạt động đào tạo, bồi dưỡng CBQL

Lãnh đạo

Chuyên viên

Chủ trường

Hội đồng quản trị

1.2. Giới tính:

1.3. Học vị/chức danh:

Nam Nữ Trung cấp

Cao đẳng

Đại học

Trên đại học

Tên lớp/khóa bồi dưỡng

Nội dung khóa bồi dưỡng

Cấp bồi dưỡng

(sở, phòng, trường)

1

2

3

Yếu tố tác động

Mức độ ảnh hưởng

Nhiều

Trung

bình

Ít

Không

1

Nhận thức của chủ trường (hội đồng quản trị) đối với việc phát

triển đội ngũ CBQL

2

Kế hoạch, nội dung đào tạo, bồi dưỡng của các cấp quản lý đáp ứng được nhu cầu cần bồi dưỡng

của CBQL

3

Phẩm

CBQL

chất

và

năng

lực

của

4

Trình độ nhận thức của CBQL

5

Môi trường sư phạm

6

Chế độ, chính sách đãi ngộ cho CBQL tham gia học tập đào tạo,

bồi dưỡng

7

Tài chính của nhà trường

8

Yếu tố khác:

Nội dung

Mức độ

Rất tốt

Tốt

Trung

Bình

Không

tốt

I. Lập kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ quản lý

1

Quán triệt kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng CBQL của Sở, Phòng giáo

dục

2

Xác định được nhu cầu, nội dung, kỹ năng, thời gian cần đào tạo, bồi dưỡng CBQL theo chuẩn

Hiệu trưởng.

3

Xây dựng kế hoạch đạo tạo, bồi dưỡng CBQL phù hợp với kế hoạch năm học, thể hiện rõ mục tiêu, nội dung giáo dục của nhà

trường

4

Thực hiện kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng CBQL theo từng giai đoạn: năm học, học kỳ và dựa

vào kế hoạch của Phòng giáo dục

5

Đề xuất một số biện pháp thực hiện kế hoạch phù hợp với điều kiện của nhà trường: Thời gian, kinh phí, tiêu chí và phương pháp

kiểm tra đánh giá kết quả của đào