Tài liệu miễn phí Trang 4303 - Tài liệu tham khảo

D. V công tác giáo dục trẻ khuyết tật - Số lượng TKT theo dạng tật Năm học Số lượng TKT Các dạng tật Khiếm thính Khiếm thị KT trí tuệ KT ngôn ngữ KT vận động Tự kỷ/ Tăng động Khó khăn về học Đa tật 2014 30 1 1 1 0 0 27 0 0 2015 45 ...

LLGD những tài liệu về GDHN TKT, khuyến khích các LLGD tham khảo các nguồn thông tin để không ngừng nâng cao hiểu biết về GDHN trẻ KT qua báo chí, truyền hình, thư viện, website. - Quản lý việc thực hiện các chính sách của nhà nước cho ...

Xây dựng mục tiêu, kế hoạch hoạt động của phòng hỗ trợ GDĐB giúp cho công tác quản lý GDHN trẻ KT đúng hướng, góp phần thực hiện mục tiêu chung của trường mầm non hòa nhập. Xây dựng mục tiêu, kế hoạch hoạt động phòng hỗ trợ ...

Chức nhằm làm cho họ thực hiện thành công kế hoạch nhằm đạt được mục tiêu của tổ chức. + Chức năng chỉ đạo (lãnh đạo): Chỉ đạo bao hàm việc liên hệ, liên kết với người khác và theo dõi, khuyến khích, động viên họ hoàn ...

Các mục tiêu cụ thể - Về kiến thức, kĩ năng văn hóa: Đạt trình độ phát triển tối đa so với khả năng của trẻ trong cùng thời gian và môi trường giáo dục phổ thông. - Về kĩ năng xã hội: Được trang bị những kiến thức và kĩ ...

Đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục trẻ khuyết tật [27,28 Tạp chí Khoa học giáo dục số tháng 7/2012 và tháng 6/2013 đã đề cập đến việc cần phải có một hệ thống chính sách đầy đủ làm công cụ triển khai giáo dục TKT. Đặc ...

MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài và tổng quan tình hình nghiên cứu Theo Luật Người khuyết tật 2010, trẻ khuyết tật là những trẻ có khiếm khuyết về cấu trúc, hoặc các chức năng cơ thể hoạt động không bình thường dẫn đến gặp khó ...

Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo Viện Khoa Học Giáo Dục Việt Nam Nguyễn Mạnh Dũng Quản Lý Hoạt Động Của Phòng Hỗ Trợ Giáo Dục Đặc Biệt Trong Trường Mầm Non Trên Địa Bàn Một Số Tỉnh Phía Bắc Luận Văn Thạc Sĩ Khoa Học Giáo Dục Bộ ...

4 Xin chân thành cảm ơn quý Thầy/Cô!

27.Trần Kiểm (2010), Khoa học tổ chức và tổ chức giáo dục , NXB Đại học sư phạm Hà Nội. 28.Trần Kiểm (2015), Những vấn đề cơ bản của khoa học quản lý giáo dục , NXB Đại học sư phạm Hà Nội 29.Vinh Quang Lê, Giáo dục thẩm mĩ ở ...

Sơ đồ 3.1. Mối quan hệ giữa các biện pháp Tiểu kết chương 3 Kế thừa nghiên cứu lý luận về quản lý, giáo dục thẩm mĩ và giáo dục thẩm mĩ đáp ứng nhu cầu phát triển của trẻ mầm non, trên cơ sở tuân thủ các nguyên tắc đề ...

3.3. Khảo nghiệm về tính cần thiết và tính khả thi của những biện pháp quản lí hoạt động giáo dục thẩm mĩ ở các trường mầm non huyện Nậm pồ, tỉnh Điện Biên 3.3.1. Mục tiêu khảo nghiệm Thăm dò về sự tán thành của các đối ...