Tài liệu Đổi Mới Giáo Dục miễn phí Trang 12

TT Nội dung Mức độ thực hiện Kết quả thực hiện I Lập kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn giáo viên THCS 1 Khảo sát nhu cầu bồi dưỡng chuyên môn của giáo viên. 1 2 3 4 1 2 3 4 2 Thu thập ý kiến của các tổ chuyên môn về đề xuất nội ...

Chuyên môn chuyên môn. và tự bồi dưỡng 8 Phê bình, nhắc nhở những giáo viên chưa tích cực trong hoạt động bồi dưỡng chuyên môn, tự bồi dưỡng chuyên môn. 1 2 3 4 1 2 3 4 9 Tổng kết, đánh giá, rút kinh nghiệm sau đợt đánh giá bồi ...

2 Phong cách nhà giáo 1 2 3 4 1 2 3 4 3 Phát triển chuyên môn bản thân 1 2 3 4 1 2 3 4 4 Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh. 1 2 3 4 1 2 3 4 5 Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục theo ...

30. Từ điển bách khoa Việt Nam (2002), NXB Từ điển Bách Khoa, Hà Nội. 31. Phạm Viết Vượng (2000), Giáo dục học , NXB ĐHQG, Hà Nội. 32. Viện khoa học Giáo dục (2003), Một số vấn đề lý luận và thực tiễn của việc xây dựng, sử dụng cơ ...

Trong ban giám hiệu sau đó trực tiếp hoặc ủy quyền cho phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn có kế hoạch thường xuyên hoặc định kì tổ chức các chuyên đề, hội thi như: Chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học; chuyên đề bồi ...

- Bồi dưỡng và nâng cao trình độ chuyên môn của giáo viên, cải tiến phương pháp dạy học theo hướng pháp huy tính cực chủ động sáng tạo của học sinh đáp ứng với chương trình GDPT 2018. - Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá định ...

Chương 3 GIẢI PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HYỆN ĐẮK GLONG TỈNH ĐẮK NÔNG 3.1. Các nguyên tắc đề xuất giải pháp Ở phần mở đầu, đã nêu lý do chọn đề tài đó cũng chính là những định ...

Mức độ cần thiết Mức độ thực hiện Không bao giờ/ hiếm khi Khá thường xuyên Rất thường xuyên Yếu TB Khá Tốt dưỡng chuyên môn. Tổ chức toạ đàm, hội thảo, chuyên đề, trao đổi kinh nghiệm về việc thực hiện hoạt động bồi ...

Được tổ chức. + Nội dung: Sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường là hình thức bồi dưỡng được nhận định là được tổ chức khá thường xuyên với 60,7% lượt đánh giá. Và có đến 8,7% CBQL và GV cho rằng đây là nội dung mà thỉnh ...

Một bộ phận giáo viên cao tuổi còn chậm, ngại đổi mới phương pháp dạy học, chưa đáp ứng yêu cầu hiện nay, trình độ tin học còn hạn chế nên việc soạn và giảng bằng giáo án điện tử còn gặp nhiều khó khăn. Một số ít giáo ...