MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 1. Lí do chọn đề tài 1 2. Lịch sử nghiên cứu vấn đề 2 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 5 4. Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu 5 5. Phương pháp nghiên cứu 6 6. Những đóng góp mới của đề tài 6 7. Cấu trúc khóa ...
Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội 2 Khoa Lịch Sử Phạm Thị Hồng Ánh Sử Dụng Ứng Dụng Kahoot Hỗ Trợ Việc Thiết Kế Bài Tập Phần Lịch Sử Thế Giới Lớp 11 Cho Học Sinh Ở Trường Thpt Khóa Luận Tốt Nghiệp Đại Học Chuyên Ngành : Lí ...
Phụ lục 4: Khảo nghiệm tính cấp thiết và tính khả thi của các giải pháp BẢNG KHẢO SÁT A. THÔNG TIN CƠ BẢN VỀ CUỘC KHẢO SÁT 1. Cá nhân tiến hành khảo sát : NCS. Đoàn Văn Cường. Đơn vị công tác: Ban Tổ chức Cán bộ, Đại học Quốc ...
Tiêu chuẩn Tiêu chí Năng lực 46 Kỹ năng cộng tác, giúp đỡ đồng nghiệp làm NCKH, phản biện các sản phẩm khoa học. 9 Viết và bảo vệ công trình nghiên cứu khoa học 47 Hướng dẫn, viết và bảo vệ công trình NCKH. 48 Hướng dẫn, viết ...
Phụ lục 2: PHIẾU KHẢO SÁT DÀNH CHO CHUYÊN GIA Mã số: . Đối tượng khảo sát: Các chuyên gia. Kính gửi Ông/bà Tôi là Đoàn Văn Cường - Nghiên cứu sinh của Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội. Hiện tôi đang thực hiện ...
Nội dung 3.2. Ông/bà đánh giá như thế nào về năng lực quản lý hoạt động dạy học của ĐNTBM Nội dung Điểm số đánh giá (1-5) 1 2 3 4 5 Tổ chức hoạt động dạy học của giảng viên theo yêu cầu Phân công chuyên môn đảm bảo khoa ...
136. Frank T. Rothaermel, David N. Ku (2008), Intercluster Innovation Differentials: The Role of Research Universities, IEEE Transactions on Engineering Management (Volume: 55, Issue: 1, Feb. 2008). 137. Ghonji, M., Khoshnodifar, Z., Hosseini, S., & Mazloumzadeh, S. (2013), Analysis of the some ...
37. Phạm Minh Giản (2010), Chuẩn hóa và tác động của chuẩn hóa đến quản lý đội ngũ giảng viên, Tạp chí Khoa học giáo dục (57/2010), tr.10-14. 38. Nguyễn Trọng Giảng (2013), Báo cáo tổng hợp đề tài nghiên cứu khoa học cấp Bộ: nghiên ...
Mạng công nghiệp 4.0, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng đào tạo, NCKH và cạnh tranh trong lĩnh vực đào tạo ĐH và SĐH… đặt ra đòi hỏi khách quan phải xác định đúng đắn những định hướng khoa học tiên tiến cho phát triển ...
Hoạt vừa phù hợp với lý thuyết, vừa đáp ứng yêu cầu của thực tế để phát huy các tiềm năng nguồn lực của nhà trường. 3.4.2. Thử nghiệm giải pháp 3.4.2.1. Mục đích thử nghiệm Đánh giá kết quả việc tác động vào thực tiễn ...
Trang 19, Trang 20, Trang 21, Trang 22, Trang 23, Trang 24, Trang 25, Trang 26, Trang 27, Trang 28,