Phụ lục 4:
Khảo nghiệm tính cấp thiết và tính khả thi của các giải pháp
BẢNG KHẢO SÁT
A. THÔNG TIN CƠ BẢN VỀ CUỘC KHẢO SÁT
1. Cá nhân tiến hành khảo sát: NCS. Đoàn Văn Cường.
Đơn vị công tác: Ban Tổ chức Cán bộ, Đại học Quốc gia Hà Nội (ĐHQGHN). Số điện thoại liên lạc: 0988371888.
2. Mục đích khảo sát: Chỉ dùng phục vụ cho việc nghiên cứu thực hiện Luận án tiến sĩ của NCS tại Trường ĐH Giáo dục - ĐHQGHN.
3. Đối tượng khảo sát: Nhà quản lý, cán bộ, giảng viên, trưởng bộ môn trong trường đại học định hướng nghiên cứu; cán bộ quản lý tại Cơ quan ĐHQGHN (tập trung ở Ban TCCB, Ban Đào tạo, Ban KH&CN) và các chuyên gia quản lý giáo dục.
4. Thời gian tiến hành khảo sát: Năm 2018-2019.
B. THÔNG TIN CHUNG VỀ NGƯỜI ĐƯỢC KHẢO SÁT
(Xin ông/bà vui lòng điền vào chỗ trống hoặc đánh dấu nhân (X) vào ô lựa chọn được cho là phù hợp).
1. Tên đơn vị công tác: ………………………….……………………………… 2. Địa chỉ: ………………………………………...…………………………….. 3. Số điện thoại liên lạc: …………………………….………………………..… 4. Email: ……………………………………………...…………………………
C. NỘI DUNG KHẢO SÁT
1. Ông/bà đánh giá như thế nào về tính cấp thiết của các giải pháp dưới đây nhằm phát triển đội ngũ trưởng bộ môn trong trường ĐH định hướng nghiên cứu Ông/bà vui lòng cho biết đồng ý thực hiện với các nhận định dưới đây theo thang
điểm từ 1 đến 3: 1 = Không cấp thiết, 2 = Cấp thiết, 3 = Rất cấp thiết.
Nội dung | Điểm số đánh giá | |||
1 | 2 | 3 | ||
1.1 | Tổ chức xây dựng khung năng lực trưởng bộ môn đặc thù của trường đại học định hướng nghiên cứu | |||
1.2 | Lập quy hoạch đội ngũ trưởng bộ môn gắn với chiến lược phát triển đội ngũ nhà khoa học đầu ngành |
Có thể bạn quan tâm!
-
Ông/bà Đánh Giá Như Thế Nào Về Năng Lực Quản Lý Hoạt Động Dạy Học Của Đntbm -
Phát triển đội ngũ trưởng bộ môn trong trường đại học định hướng nghiên cứu ở Việt Nam nghiên cứu trường hợp Đại học Quốc gia Hà Nội - 30 -
Phát triển đội ngũ trưởng bộ môn trong trường đại học định hướng nghiên cứu ở Việt Nam nghiên cứu trường hợp Đại học Quốc gia Hà Nội - 31
Xem toàn bộ 260 trang tài liệu này.
Nội dung | Điểm số đánh giá | |||
1 | 2 | 3 | ||
1.3 | Quản lý tuyển chọn và sử dụng đội ngũ trưởng bộ môn theo khung năng lực trưởng bộ môn | |||
1.4 | Tổ chức bồi dưỡng đội ngũ trưởng bộ môn dựa vào năng lực | |||
1.5 | Đánh giá trưởng bộ môn theo kết quả thực hiện công việc dựa vào năng lực | |||
1.6 | Tạo điều kiện thúc đẩy tự chủ học thuật cho trưởng bộ môn |
2. Ông/bà đánh giá như thế nào về tính khả thi của các giải pháp dưới đây nhằm phát triển ĐNTBM trong trường ĐHĐHNC
Ông/bà vui lòng cho biết đồng ý thực hiện với các nhận định dưới đây theo thang điểm từ 1 đến 3: 1 = Không khả thi, 2 = Khả thi, 3 = Rất khả thi.
Nội dung | Điểm số đánh giá | |||
1 | 2 | 3 | ||
2.1 | Tổ chức xây dựng khung năng lực trưởng bộ môn đặc thù của trường đại học định hướng nghiên cứu | |||
2.2 | Lập quy hoạch đội ngũ trưởng bộ môn gắn với chiến lược phát triển đội ngũ nhà khoa học đầu ngành | |||
2.3 | Quản lý tuyển chọn và sử dụng đội ngũ trưởng bộ môn theo khung năng lực trưởng bộ môn | |||
2.4 | Tổ chức bồi dưỡng đội ngũ trưởng bộ môn dựa vào năng lực | |||
2.5 | Đánh giá trưởng bộ môn theo kết quả thực hiện công việc dựa vào năng lực | |||
2.6 | Tạo điều kiện thúc đẩy tự chủ học thuật cho trưởng bộ môn |
Cảm ơn sự giúp đỡ của ông/bà!
Phụ lục 5:
Thử nghiệm thực hiện các giải pháp
BẢNG KHẢO SÁT
A. THÔNG TIN CƠ BẢN VỀ CUỘC KHẢO SÁT
1. Cá nhân tiến hành khảo sát: NCS. Đoàn Văn Cường. Đơn vị công tác: Ban Tổ chức Cán bộ, ĐHQGHN.
Số điện thoại liên lạc: 0988371888.
2. Mục đích khảo sát: Chỉ dùng phục vụ cho việc nghiên cứu thực hiện Luận án tiến sĩ của NCS tại Trường ĐH Giáo dục - ĐHQGHN.
3. Đối tượng khảo sát: Lãnh đạo, cán bộ giảng viên và đội ngũ trưởng bộ môn tại Trường ĐH Kinh tế - ĐHQGHN.
4. Thời gian tiến hành khảo sát: Năm 2018-2019.
B. THÔNG TIN CHUNG VỀ NGƯỜI ĐƯỢC KHẢO SÁT
(Xin ông/bà vui lòng điền vào chỗ trống hoặc đánh dấu nhân (X) vào ô lựa chọn được cho là phù hợp).
1. Tên đơn vị công tác: ………...………………..……………………………… 2. Địa chỉ: ………………………...…………………………………………….. 3. Số điện thoại liên lạc: ……………...…………..…………………………..… 4. Email: …………………………...……………………………………………
C. NỘI DUNG KHẢO SÁT
1. Ông/bà đánh giá như thế nào về các tiêu chí dưới đây hiện nay
Ông/bà vui lòng cho biết mức độ thực hiện với các nhận định dưới đây theo thang điểm từ 1 đến 5: 1 = Không hiệu quả, 2 = Ít hiệu quả, 3 = Không biết, không có ý kiến, 4 = Khá hiệu quả, 5 = Hiệu quả.
Nội dung | Điểm số đánh giá | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
1 | Sự thay đổi của trưởng bộ môn (TBM) | |||||
1.1 | Thực hiện các nhiệm vụ được giao của TBM | |||||
1.2 | Tăng cường kiến thức chuyên môn mới cho TBM | |||||
2 | Sự thay đổi đối với hoạt động quản lý bộ môn | |||||
2.1 | Tác động đến nâng cao chất lượng giảng viên trong bộ môn |
Nội dung | Điểm số đánh giá | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
2.2 | Tác động đến thúc đẩy NCKH của bộ môn |
2. Ông/bà đánh giá như thế nào về các tiêu chí dưới đây hiện nay
Ông/bà vui lòng cho biết mức độ thực hiện với các nhận định dưới đây theo thang điểm từ 1 đến 5: 1 = Không hài lòng, 2 = Ít hài lòng, 3 = Không biết, không có ý kiến, 4 = Khá hài lòng, 5 = Hài lòng.
Nội dung | Điểm số đánh giá | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
1 | Sự thay đổi của trưởng bộ môn (TBM) | |||||
1.1 | Năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm | |||||
1.2 | Năng lực NCKH và tổ chức NCKH | |||||
1.3 | Năng lực quản lý chuyên môn | |||||
1.4 | Năng lực lãnh đạo | |||||
1.5 | Năng lực hoạt động xã hội | |||||
1.6 | Năng lực hợp tác quốc tế | |||||
2 | Sự thay đổi đối với hoạt động quản lý bộ môn | |||||
2.1 | Kết quả tác động đến hoạt động giảng dạy của bộ môn | |||||
2.2 | Kết quả tác động đến hoạt động NCKH của bộ môn |
Cảm ơn sự giúp đỡ của ông/bà!