Biện pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp ở các trường THPT thành phố Lào Cai tỉnh Lào Cai - 20

Thành phần phối kết hợp

Tán thành

1

Cha mẹ học sinh

2

Giáo viên bộ môn

3

Cán bộ Đoàn thanh niên nhà trường

4

Cán bộ Công đoàn, Hội Chữ thập đỏ trong trường

5

Cộng đồng nơi HS cư trú (trưởng thôn, tổ trưởng dân phố)

6

Đoàn TN ở xã phường

7

Công an xã, phường

8

Thành phần khác:

STT

Biểu hiện

Mức độ

Thường xuyên

Đôi khi

Ít khi

1

Không trung thực

//

2

Vô lễ với giáo viên và người lớn tuổi

/

/

3

Giao tiếp kém

/

/

4

Hợp tác và hoạt động nhóm hạn chế

/

/

5

Sống thiếu lý tưởng

/

/

Sống tự do, buông thả

/

/

7

Hay vi phạm nội qui của nhà trường

/

/

8

Bỏ học tự do

//

9

Lười học bài

//

10

Thiếu lòng nhân ái

/

/

11

Gây gổ đánh nhau

//

12

Có những biểu hiện xấu về giới tính

//

13

Biểu hiện khác

/

STT

Nguyên nhân

Tán thành

1

Môi trường XH nơi HS cư trú không tốt

2

Môi trường sống của gia đình không tốt

3

Cha mẹ học sinh không quan tâm

4

Cha mẹ học sinh thuộc đối tượng tệ nạn XH

5

Học sinh đua đòi theo đối tượng xấu

6

GVCN không quan tâm, không có PP giáo dục

7

Nền nếp của lớp, trường không tốt

8

HS học yếu, kém nên chán học, đua theo những cái xấu

9

Quản lý của nhà trường về công tác chủ nhiệm chưa tốt

Ảnh hưởng của phim ảnh

Giáo dục của nhà trường chưa tốt

Các vấn đề khác

STT

Các khó khăn thường gặp

Tán thành

1

Kỹ năng ứng xử SP của bản thân còn hạn chế

2

Kỹ năng tổ chức hoạt động cho HS hạn chế

3

Thiếu sự phối hợp của cha mẹ học sinh

4

Không có thời gian đến thăm nhà học sinh

Khó khăn trong viêc gặp gỡ cha mẹ học sinh

6

HS phải học nhiều, khó tổ chức các hoạt động GDNGLL

7

Thiếu sự phối hợp của giáo viên bộ môn

8

Thiếu sự trợ giúp của HT hoặc phó HT

9

Lớp có quá nhiều học sinh chậm tiến

10

Kiến thức và phương pháp quản lý, giáo dục HS của bản thân còn hạn chế

11

Học sinh không yêu quí cô giáo chủ nhiệm

12

Đoàn TN của trường hoạt động yếu

13

Môi trường xã hội, cộng đồng ảnh hưởng đến quá trình GD

14

Ý kiến khác

STT

Nội dung công việc

Mức độ

Tốt

Bình thường

Không tốt

1

Lập kế hoạch công tác, kế hoạch các hoạt động của HS

2

Hướng dẫn, bồi dưỡng cán bộ lớp về tự quản

3

Tìm hiểu tất cả HS về mọi mặt (tâm lý, hoàn cảnh gia đình…)

4

Tìm hiểu một số HS chậm tiến về mọi mặt, cả môi trường xã hội nơi HS cư trú

5

Rèn nền nếp cho học sinh

6

Kết hợp với cha mẹ để quản lý, giáo dục HS

7

Phối hợp với các cán bộ Đoàn TN, các GV bộ môn

8

Tổ chức giờ SHL theo tinh thần đổi mới PP giáo dục

9

Tổ chức các hoạt động giáo dục NGLL (văn nghệ, thăm hỏi,..)

10

Giáo dục học sinh chậm tiến bộ

Tổ chức các phong trào thi đua cho tập thể lớp

12

Hỗ trợ HS có khó khăn trong học tập

13

Giúp đỡ các em có hoàn cảnh khó khăn

14

Việc khác:

STT

Sự hỗ trợ

Tán thành

1

Bồi dưỡng về nội dung và phương pháp giáo dục HS

2

Trao đổi, sinh hoạt chuyên môn để chia sẻ kinh nghiệm

3

Hướng dẫn việc lập kế hoạch hoạt động

4

Cung cấp đủ sổ sách, các mẫu bảng, biểu dùng để theo dõi HS

5

Hỗ trợ giáo dục HS chậm tiến (khi cần)

6

Kiểm tra công tác chủ nhiệm và hướng dẫn uốn nắn trực tiếp, cụ thể khi cần

7

Kinh phí tổ chức các hoạt động

8

Tổ chức sự phối hợp gia đình, cộng đồng để quản lý, giáo dục HS

9

Sự hỗ trợ khác:

Điều kiện

Tán thành

1

Môi trường xã hội tốt, ít có ảnh hưởng tiêu cực đến học sinh

Nhà trường thường xuyên có kỷ cương, nền nếp, có truyền thống tốt đẹp

3

Nhà trường đã có tiến bộ đáng kể trong phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”

4

Cha mẹ thường xuyên quan tâm tích cực đến việc giáo dục con cái

5

Nhà trường thường xuyên quan tâm đến việc bồi dưỡng nội dung và phương pháp giáo dục học sinh cho giáo viên theo tinh thần đổi mới

6

Nhà trường quan tâm phân công công tác hợp lý, tạo điều kiện về thời gian cho GVCN

7

Thời gian đủ để GV thực hiện công tác chủ nhiệm lớp

8

Các chế độ chính sách riêng dành cho công tác CNL

STT

Tán thành

1

Dưới định mức (17 tiết / tuần)

2

Đủ định mức

3

Vượt định mức

Cách thức phân công

Tán thành

1

Liên tục theo HS từ lớp đầu cấp đến lớp cuối cấp

2

Chỉ chủ nhiệm ở 1 khối lớp

Chỉ chủ nhiệm ở lớp cuối cấp

4

Không làm chủ nhiệm thường xuyên qua các năm học

5

Phải kiêm thêm công tác khác (không kể dạy)

Các hoạt động

Tán thành

1

GV nêu các thành tích, kết quả đạt được trong tuần của các HS và của cả lớp, yêu cầu HS cố gắng hơn, phát huy kết quả, thành tích đã đạt được

2

GV kiểm điểm HS có khuyết điểm và những tồn tại của cả lớp trong tuần, HS ngồi nghe

3

GV triển khai, hướng dẫn công việc tuần tới, HS ngồi nghe

4

Cán bộ lớp nêu tóm tắt các thành tích, khuyết điểm, hạn chế của các HS và của cả lớp trong tuần

5

Cán bộ lớp điều khiển từng HS có khuyết điểm tự kiểm điểm, trình bày kế hoạch sửa chữa khuyết điểm, các bạn khác góp ý kiến

6

Cán bộ lớp biểu dương các thành tích của HS trong lớp, tỏ ý tin tưởng kết quả sự sửa chữa khuyết điểm của các HS

7

Cán bộ lớp triển khai công việc tuần tới và tổ chức cho các bạn bàn bạc cách thực hiện

8

Cán bộ lớp tổ chức hoạt động văn nghệ

9

Nhiều HS tích cực tham gia các hoạt động

10

GV ngồi nghe, quan sát HS

11

GVCN kết luận

12

Hoạt động khác:

STT

Cách thức

Tán thành

1

Hàng ngày đến theo dõi HS hoạt động tại lớp

2

Thông tin từ đội ngũ cán bộ lớp

Thông tin từ các giáo viên bộ môn

4

Thông tin từ đội Cờ đỏ của Đoàn trường

5

Thông tin từ sổ ghi đầu bài

6

Thông tin từ các HS bình thường trong lớp

7

Thông tin từ cha mẹ HS

8

Các cách thức khác:

Các biểu hiện

Tán thành

1

Mạnh dạn, gần gũi và hay tâm sự với đồng chí

2

E ngại, không dám gần, không bao giờ tâm sự với cô giáo

3

Bao che khuyết điểm, không muốn cho GV chủ nhiệm biết

4

Thẳng thắn đấu tranh, trung thực thông báo khuyết điểm cho GV chủ nhiệm

5

Đoàn kết và có tinh thần tương trợ giúp đỡ lẫn nhau

6

Chia rẽ bè phái, thường hay mất đoàn kết

7

Đa số học sinh thực hiện tốt nội qui của lớp, trường

8

Các biểu hiện khác:

Hoạt động

Tán thành

1

Tổ chức cho HS sáng tác tiểu phẩm và trình diễn tiểu phẩm đề cao các giá trị sống, rèn luyện các kỹ năng sống

2

Tổ chức cho HS sinh hoạt văn nghệ (giờ sinh hoạt lớp)

3

Tổ chức cho HS quyên góp giúp đỡ bạn khó khăn

4

Tổ chức cho HS đi thăm hỏi bạn ốm đau, thăm hỏi gia đình bạn có việc buồn

5

Tổ chức cho HS sinh hoạt theo chủ đề, trao đổi và chia sẻ ý nghĩ với nhau (hướng nghiệp, kĩ năng sống, học tập…)

6

Thường phàn nàn, giảng giải về các giá trị sống và kỹ năng sống đối với HS

Thường phàn nàn và giảng giải về tinh thần, ý thức, thái độ học tập đối với HS

8

Thường xuyên đe nẹt các học sinh mắc khuyết điểm