Tài liệu Môn Lịch Sử miễn phí

Câu 8. Đánh giá của thầy/cô về thực trạng kiểm tra, đánh giá thực hiện hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn Lịch sử và Địa lý lớp 4,5? TT Kiểm tra, đánh giá Mức độ thực hiện Thường xuyên Ít thực hiện Không thực hiện ...

TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Vũ Thị Duyên Anh (2016), Thiết kế hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học văn xuôi hiện thực (Ngữ văn 11, tập 1), Luận văn thạc sĩ ngữ văn, Đại học Giáo dục. 2. Ban Chấp hành Trung ương (2013). Nghị quyết ...

Kết quả số liệu thống kê cho thấy, các biện pháp đều cần thiết đối với quản lý HĐTN trong dạy học môn Lịch sử và Địa lý lớp 4,5 ở các trường tiểu học thành phố Thái Nguyên. Trong đó, các biện pháp cần thiết nhất là: Chỉ ...

Trình độ nhận thức, năng lực hoạt động, năng khiếu, sở thích, nguyện vọng, quan hệ xã hội, bạn bè…). Từ kết quả này để phân loại học sinh theo trình độ năng lực, ý thức học tập, thói quen hành vi… để có biện pháp tổ ...

Điều kiện của địa phương, với thực tiễn của cả nước, tiếp cận với xu hướng chung của các nước trong khu vực và trên thế giới. 3.2.2. Chỉ đạo xây dựng kế hoạch thực hiện hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn Lịch sử ...

2.4. Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn Lịch sử và Địa lý lớp 4,5 Để khảo sát các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn Lịch sử và Địa lý ...

Bảng 2.7. Thực trạng lập kế hoạch tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn Lịch sử và Địa lý lớp 4,5 TT Lập kế hoạch Mức độ hiệu quả TB Thứ bậc Hiệu quả Ít hiệu quả Không hiệu quả SL % SL % SL % 1 Kế hoạch tổ ...

TT Nội dung Mức độ thực hiện Thứ bậc Mức độ hiệu quả TB Thứ bậc Thường xuyên Hiếm khi Chưa thực hiện TB Hiệu quả Ít hiệu quả Không hiệu quả SL % SL % SL % SL % SL % SL % nhằm giáo dục các giá trị văn hóa Kết quả số liệu ...

Chương 2 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TRONG DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ LỚP 4,5‌ Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ THÁI NGUYÊN 2.1. Một vài nét về khách thể khảo sát 2.1.1. Các trường tiểu học trên địa bàn ...

CBQL triển khai tổ chức thực hiện kế hoạch phải tạo sự hợp tác giữ GV và GV, giữa tổ chuyên môn với GV, giữa Ban giám hiệu với tổ chuyên môn. Chỉ đạo giáo viên xây dựng chương trình, kế hoạch tổ chức hoạt động trải nghiệm ...