1
Hoạt động câu lạc bộ | ||||||
2 | Tổ chức trò chơi | |||||
3 | Tổ chức diễn đàn, giao lưu | |||||
4 | Sân khấu tương tác | |||||
5 | Tham quan, dã ngoại | |||||
6 | Hội thi / cuộc thi | |||||
7 | Nhân đạo |
Có thể bạn quan tâm!
- Xây Dựng Kế Hoạch Hoạt Động Trải Nghiệm Cho Học Sinh Khối 1, 2 Phù Hợp Với Đặc Điểm Tâm Lý Lứa Tuổi Học Sinh Và Điều Kiện Thực Tiễn Các
- Đa Dạng Hóa Các Loại Hình Hoạt Động Trải Nghiệm Cho Học Sinh Tiểu Học Khối 1 Và Khối 2 Ở Huyện Đăk Glong, Tỉnh Đăk Nông
- Quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh tiểu học khối 1 và khối 2 ở huyện Đắk Glong tỉnh Đắk Nông - 12
Xem toàn bộ 105 trang tài liệu này.
II. Thực trạng quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh Tiểu học khối 1 và khối 2 ở huyện Đăk Glong, tỉnh Đăk Nông
Câu 5. Đánh giá của thầy/ cô về thực hiện lập kế hoạch tổ chức hoạt động trải cho nghiệm cho học sinh Tiểu học khối 1 và khối 2 ở huyện Đăk Glong, tỉnh Đăk Nông?
TT
Nội dung/ Tiêu chí | Mức độ đánh giá | |||||
Không thường xuyên | Ít thường xuyên | Bình thường | Thường xuyên | Rất thường xuyên | ||
1 | Xây dựng kế hoạch HĐTN chung cho toàn trường | |||||
2 | Xây dựng kế hoạch HĐTN cho từng khối lớp | |||||
3 | Xây dựng kế hoạch HĐTN gắn với nội dung học tập các môn văn hóa ngoài giờ lên lớp | |||||
4 | Xây dựng kế hoạch gắn với rèn luyện đạo đức, lối sống | |||||
5 | Hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch hoạt động cho từng đơn vị lớp |
Câu 6. Đánh giá của thầy/ cô về thực hiện tổ chức thực hiện hoạt động trải nghiệm cho học sinh Tiểu học khối 1 và khối 2 ở huyện Đăk Glong, tỉnh Đăk Nông?
TT
Nội dung/ Tiêu chí | Mức độ đánh giá | |||||
Không thường xuyên | Ít thường xuyên | Bình thường | Thường xuyên | Rất thường xuyên | ||
1 | Phân công cụ thể công việc cho từng tổ, nhóm, cá nhân CBGV | |||||
2 | Tạo điều kiện thuận lợi để CBGV thực hiện nhiệm vụ | |||||
3 | Có cơ chế phối hợp cụ thể giữa GV và các lực lượng khác |
4
Chuẩn bị mọi nguồn lực để thực hiện | ||||||
5 | Bồi dưỡng nâng cao năng lực cho giáo viên về HĐTN | |||||
6 | Thường xuyên giám sát, đôn đốc, nhắc nhở | |||||
7 | Khen thưởng, xử lý kịp thời, công bằng, chính xác |
Câu 7. Đánh giá của thầy/ cô về thực hiện chỉ đạo triển khai các hoạt động trải nghiệm cho học sinh Tiểu học khối 1 và khối 2 ở huyện Đăk Glong, tỉnh Đăk Nông?
TT
Nội dung/ Tiêu chí | Mức độ đánh giá | |||||
Không thường xuyên | Ít thường xuyên | Bình thường | Thường xuyên | Rất thường xuyên | ||
1 | Chỉ đạo thực hiện nội dung HĐTN theo chủ đề môn học | |||||
2 | Chỉ đạo thực hiện nội dung HĐTN theo chủ đề liên môn | |||||
3 | Chỉ đạo thực hiện nội dung HĐTN theo chủ đề tích hợp các nội dung giáo dục | |||||
4 | Chỉ đạo thực hiện nội dung HĐTN theo chủ đề giáo dục đạo đức, lối sống | |||||
5 | Chỉ đạo thực hiện nội dung HĐTN theo chủ đề rèn luyện KNS | |||||
6 | Chỉ đạo thực hiện nội dung HĐTN theo chủ đề xã hội | |||||
7 | Chỉ đạo bồi dưỡng nâng cao năng lực giáo viên đáp ứng yêu cầu tổ chức HĐTN | |||||
8 | Phối hợp các lực lượng giáo dục trong tổ chức HĐTN | |||||
9 | Đa dạng hóa các hình thức tổ chức HĐTN | |||||
10 | Chỉ đạo tăng cường các điều kiện đáp ứng yêu cầu HĐTN | |||||
11 | Chỉ đạo giáo viên xây dựng tiêu chuẩn đánh giá kết quả HĐTN | |||||
12 | Các nội dung khác |
III. Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh Tiểu học khối 1 và khối 2 ở huyện Đăk Glong, tỉnh Đăk Nông
Câu 8. Xin Thầy/cô cho biết mức độ ảnh hưởng của các yếu tố đến quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh Tiểu học khối 1 và khối 2 ở huyện Đăk Glong, tỉnh Đăk Nông?
TT
Yếu tố ảnh hưởng | Mức độ ảnh hưởng | |||
Nhiều | Ít | Không | ||
1 | Năng lực quản lý, lãnh đạo của Hiệu trưởng | |||
2 | Năng lực tổ chức HĐTN cho học sinh của đội ngũ GV | |||
3 | Điều kiện CSVC, tài chính phục vụ cho HĐTN | |||
4 | Văn bản pháp quy của Nhà nước, chính phủ, ngành | |||
5 | Thái độ, hứng thú tham gia hoạt động của học sinh |
Xin Thầy/cô vui lòng cho biết một số thông tin cá nhân
1. Họ và tên: ………………………………………………………………….............
2. Giới tính: Nam……………Nữ……………………………………………………. 3. Chức vụ:……………………. Trình độ chuyên môn ……………………..............
4. Thâm niên công tác……………………………………………………....................
5. Trường tiểu học …………………………………………………………………….
Xin chân thành cảm ơn sự hợp tác và giúp đỡ của Thầy /cô
PHỤ LỤC 2
PHIẾU KHẢO NGHIỆM
(Dành cho cán bộ quản lý và giáo viên)
Kính thưa các Thầy/cô
Nhằm mục đích đề xuất các biện pháp hoàn thiện công tác “Quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh Tiểu học khối 1 và khối 2 ở huyện Đăk Glong, tỉnh Đăk Nông”, đề tài tổ chức khảo sát xin ý kiến của các thầy/cô về tính cần thiết, tính khả thi của các biện pháp dưới đây:
Câu 1. Xin Thầy (cô) vui lòng cho biết ý kiến về tính cần thiết của các biện pháp sau?
TT
Tên biện pháp | Mức độ cần thiết | |||
Rất cần thiết | Cần thiết | Không cần thiết | ||
1 | Tích cực chỉ đạo xây dựng kế hoạch hoạt động trải nghiệm cho học sinh Khối 1, 2 phù hợp với đặc điểm tâm lý lứa tuổi học sinh và điều kiện thực tiễn các trường tiểu học | |||
2 | Huy động các nguồn lực để tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh Tiểu học khối 1 và khối 2 ở huyện Đăk Glong, tỉnh Đăk Nông | |||
3 | Tổ chức bồi dưỡng nâng cao năng lực tổ chức hoạt động trải nghiệm cho cán bộ quản lý và giáo viên trường tiểu học ở huyện Đăk Glong, tỉnh Đăk Nông | |||
4 | Chỉ đạo đa dạng hóa các loại hình hoạt động trải nghiệm cho học sinh Tiểu học khối 1 và khối 2 ở huyện Đăk Glong, tỉnh Đăk Nông | |||
5 | Xây dựng cơ chế thực hiện giám sát hoạt động trải nghiệm cho học sinh Tiểu học khối 1 và khối 2 ở huyện Đăk Glong, tỉnh Đăk Nông |
Câu 2. Xin Thầy (cô) vui lòng cho biết ý kiến về tính khả thi của các biện pháp sau?
TT
Tên biện pháp | Mức độ khả thi | ||
Rất | Khả thi | Không |
khả thi | khả thi | |||
1 | Tích cực chỉ đạo xây dựng kế hoạch hoạt động trải nghiệm cho học sinh Khối 1, 2 phù hợp với đặc điểm tâm lý lứa tuổi học sinh và điều kiện thực tiễn các trường tiểu học | |||
2 | Huy động các nguồn lực để tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh Tiểu học khối 1 và khối 2 ở huyện Đăk Glong, tỉnh Đăk Nông | |||
3 | Tổ chức bồi dưỡng nâng cao năng lực tổ chức hoạt động trải nghiệm cho cán bộ quản lý và giáo viên trường tiểu học ở huyện Đăk Glong, tỉnh Đăk Nông | |||
4 | Chỉ đạo đa dạng hóa các loại hình hoạt động trải nghiệm cho học sinh Tiểu học khối 1 và khối 2 ở huyện Đăk Glong, tỉnh Đăk Nông | |||
5 | Xây dựng cơ chế thực hiện giám sát hoạt động trải nghiệm cho học sinh Tiểu học khối 1 và khối 2 ở huyện Đăk Glong, tỉnh Đăk Nông |
Xin trân trọng cám ơn quý Thầy /cô