Quản lý hoạt động dạy học môn toán ở các trường THCS huyện Hòa An, tỉnh Cao Bằng đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình giáo dục phổ thông - 16

Nội dung

Chưa đạt

Đạt

Tốt

X

SL

TL%

SL

TL%

SL

TL%

1

Trình độ chuyên môn và năng

lực sư phạm

2

Thâm niên công tác

3

Điều kiện, hoàn cảnh

4

Nguyện vọng cá nhân

5

Nguyện vọng học sinh

6

Yêu cầu, đặc điểm từng lớp

7

Dạy theo lên lớp

8

Dạy một khối lớp trong nhiều năm

9

Điều chỉnh tùy theo nhiệm vụ và

đặc điểm từng năm học

Nội dung

Chưa đạt

Đạt

Tốt

X

SL

TL%

SL

TL%

SL

TL%

1

Xây dựng đề cương cụ thể về kế hoạch giảng dạy của GV (thể

thức, bố cục, hình thức…)

2

Tổ chức kiểm tra kế hoạch giảng dạy của GV thường xuyên, nhận xét cụ thể và yêu cầu bổ sung, điều

chỉnh kịp thời

3

Xây dựng kế hoạch giảng dạy

mẫu của GV toán

4

Sử dụng kết quả kiểm tra kế hoạch giảng dạy để đánh giá, xếp

loại GV

Nội dung

Chưa đạt

Đạt

Tốt

X

SL

TL%

SL

TL%

SL

TL%

1

Quy định cụ thể việc soạn bài và chuẩn bị giờ lên lớp của giáo viên (thống nhất mẫu giáo

án bộ môn trong toàn trường)

2

Kiểm tra thực hiện thường xuyên, hàng tuần. Phân công BGH hoặc tổ trưởng ký

duyệt giáo án của GV.

3

Bồi dưỡng nghiệp vụ cho GV về soạn giáo án và chuẩn bị giờ lên lớp, chú ý việc đổi mới PPDH và tăng cường sử dụng

các PTDH Toán có hiệu quả

4

Tổ chức soạn giáo án mẫu

các tiết dạy hay, khó và theo đặc trưng bộ môn toán

5

Sử dụng kết quả kiểm tra việc chuẩn bị lên lớp để đánh

giá xếp loại GV.

Nội dung

Chưa đạt

Đạt

Tốt

X

SL

TL%

SL

TL%

SL

TL%

1

Quán triệt cho GV về định

hướng đổi mới PPDH môn toán

2

Tổ chức hướng dẫn GV học

tập, bồi dưỡng, nắm vững PPDH tích cực môn toán

3

Tổ chức, hướng dẫn thiết kế bài dạy theo hướng đổi mới

PPDH môn toán

4

Tổ chức thao giảng, rút kinh

nghiệm PPDH tích cực môn toán

5

Cung cấp tài liệu, sách báo

khoa học về PPDH môn toán.

Nội dung

Chưa đạt

Đạt

Tốt

X

SL

TL%

SL

TL%

SL

TL%

1

Quy định cụ thể quy chế chuyên môn và thực hiện

nghiêm túc việc lên lớp.

2

Quản lý thông qua trực Ban

giám hiệu, trực tuần

3

Kiểm tra đột xuất, dự giờ

không báo trước

4

Thông qua ghi chép trong sổ ghi đầu bài, vở ghi của học sinh và các thông tin phản

hồi khác.

5

Quy định về chất lượng giờ

dạy (thực hiện kế hoạch dạy học và các yêu cầu khác)

6

Tổ chức dự giờ, rút kinh nghiệm và đánh giá cải tiến

hoạt động dạy học bộ môn

7

Sử dụng kết quả kiểm tra việc lên lớp để đánh giá xếp

loại giáo viên.

Nội dung

Chưa đạt

Đạt

Tốt

X

SL

TL%

SL

TL%

SL

TL%

1

Tổ chức học tập quy chế, hướng dẫn kiểm tra, đánh giá xếp loại học sinh vào đầu năm

học, trước khi tổng kết học kỳ.

2

Xây dựng những quy định cụ thể về việc tổ chức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của

học sinh.

3

Triển khai đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo quy trình quản

lý đảm bảo chất lượng.

4

Tổ chức khảo sát chất lượng bộ môn vào đầu năm học, giao nhận chỉ tiêu chất lượng

cho giáo viên.

5

Thường xuyên kiểm tra sổ điểm lớp, kế hoạch giảng dạy bộ môn, các loại đề kiểm tra của giáo viên, tiến độ chấm -

trả - vào điểm hàng tuần.

6

Tổ chức kiểm tra giám sát việc kiểm tra, đánh giá học sinh theo quy chế chuyên môn,tổ chức kiểm tra khảo sát chất lượng và đánh giá định

kỳ trong năm học.

7

Phân tích kết quả, phân loại học tập của học sinh theo

phát triển năng lực.

8

Sử dụng kết quả kiểm tra,

đánh giá để xếp loại giáo viên.

Cần thiết

Ít cần thiết

Nội dung

Trung bình

Khá

Tốt

1

Yêu cầu đối với HS về tính tự giác và sáng tạo trong

học tập môn toán

2

Chủ động phát hiện và tiếp thu kiến thức mới trong

giờ học môn toán mới theo dẫn của thầy, hoặc theo cách của cá nhân một cách hiệu quả nhất.

3

Thắc mắc về những nội dung kiến thức chưa hiểu rõ,

luôn tự tìm cách bổ sung những kiến thức còn hổng cho mình, cố gắng hiểu hết bài học trên lớp

4

Tham gia tích cực các hoạt động học tập môn toán

trên lớp theo yêu cầu của GV (trả lời câu hỏi, thảo luận, hoạt động nhóm,...)

Nội dung

Không

sử dụng

Ít khi sử

dụng

Thường xuyên

sử dụng

1

Dạy học theo tình huống

2

Dạy học vấn đáp, đàm thoại

3

Dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề

4

Dạy học theo nhóm, quan tâm tới từng

đối tượng học sinh

5

Phương pháp động não

6

Kết hợp đa dạng các phương pháp dạy

học

7

Dạy học theo dự án

8

Phương pháp luyện tập và thực hành

Nội dung

Không sử dụng

Ít khi sử dụng

Thường

xuyên sử dụng

1

Phim chiếu để giảng bài môn Toán với đèn

chiếu Overhead.

2

Phần mềm hỗ trợ bài giảng, minh họa trên

lớp với LCD - projector (máy chiếu tinh thể lỏng) hay còn gọi là video - projector.

3

Phần mềm dạy học môn Toán giúp HS học trên lớp và ở nhà như: GEOMETRIS,

MAPLE, VIOLET…

4

Bảng, phấn, thước, compa, êke…..

5

Sử dụng mạng Internet để dạy học toán.

6

Dùng trực quan, tranh ảnh, sơ đồ, đồ thị

Các biên pháp

Mức độ thực hiện

Rất cần

thiết

Cần thiết

Không

cần thiết

1

Tổ chức các hoạt động bồi dưỡng nâng cao nhận

thức về quản lí và dạy học theo yêu cầu đổi mới giáo dục

2

Bồi dưỡng về chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên Toán đáp ứng yêu cầu đổi mới chương

trình giáo dục phổ thông

3

Chỉ đạo tổ chuyên môn hướng dẫn giáo viên xây dựng và thực hiện kế hoạch dạy học môn Toán đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình giáo dục phổ

thông

4

Chỉ đạo tổ chuyên môn hướng dẫn giáo viên thực hiện đổi mới phương pháp dạy học môn Toán đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình giáo dục phổ

thông

Chỉ đạo đổi mới hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh đáp ứng yêu cầu đổi mới

chương trình giáo dục phổ thông.

6

Bồi dưỡng phương pháp học tập tích cực đáp ứng yêu

cầu đổi mới chương trình giáo dục cho học sinh.

7

Phối hợp với các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường xây dựng môi trường giáo dục và đầu tư về cơ sở vật chất phục vụ dạy học và quản lý hoạt

động dạy học môn Toán