Thực Trạng Thực Hiện Nội Dung Chăm Sóc, Nuôi Dưỡng Trẻ Ở Trường Mầm Non

STT

Vai trò của chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ

Tổng số khảo sát

Đánh giá

Rất quan

trọng

Quan trọng

Ít quan

trọng

Không quan

trọng

Không có ý

kiến

đường và các bệnh khác của trẻ.

Chăm sóc, nuôi dưỡng có vai trò như thế nào trong việc giúp trẻ kiểm soát và phối hợp vận động các

nhóm cơ, các giác quan.

248

10.5

12.5

15.7

152

61.3

Chăm sóc,

nuôi dưỡng có vai trò như thế nào trong việc giúp trẻ có hiểu biết,

thực hành,

hình thành thói quen vệ sinh cá nhân và dinh

dưỡng.

248

187

75.4

17.3

4.8

2.4

Chăm sóc, nuôi dưỡng có vai trò như thế nào trong việc giúp hình thành cho trẻ một số quy

tắc thông thường trong sinh hoạt

hàng ngày

(giao tiếp, ứng xử, hành vi)

248

230

92.7

6.5

0.8

0.0

Có thể bạn quan tâm!

Xem toàn bộ 120 trang tài liệu này.

STT

Vai trò của chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ

Tổng số khảo sát

Đánh giá

Rất quan

trọng

Quan trọng

Ít quan

trọng

Không quan

trọng

Không có ý

kiến

Chăm sóc, nuôi dưỡng có vai trò như thế nào trong việc giúp trẻ nhận thức được thế giới xung quanh (bạn bè, người thân, thiên nhiên, con vật

thân thuộc...)

248

19.4

169

68.1

9.7

2.8

Chăm sóc, nuôi dưỡng có vai trò như thế nào trong việc giúp trẻ hình thành

các kỹ năng tự phục vụ

248

6.0

228

91.9

2.0

0.0

Nguồn: Kết quả phiếu điều tra khảo sát

Qua kết quả đã thu được cho thấy nhận thức của đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên các trường mầm non huyện Đắk Glong về công tác chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ khá đồng đều. Chăm sóc, nuôi dưỡng có vai trò trong việc giúp trẻ phát triển thể chất, phòng chống bệnh tật được 93,1% đánh giá là rất quan trọng, vai trò của chăm sóc, nuôi dưỡng trong việc phát hiện các biểu hiện sớm của bệnh suy dinh dưỡng, béo phì, bệnh học đường và các bệnh khác của trẻ được 77,4 % cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên đánh giá có vai trò rất quan trọng, vai trò của công tác chăm sóc nuôi dưỡng hình thành một số quy tắc thông thường trong sinh hoạt hằng ngày (giao tiếp, ứng xử, hành vi) được 92,7% cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên đánh giá có vai trò rất quan trọng. Nhưng ở vai trò của chăm sóc, nuôi dưỡng trong việc giúp trẻ kiểm soát và phối hợp vận động các nhóm cơ, các giác quan có 61,3% cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên cho là không quan trọng …

Như vậy cần phải có sự bồi dưỡng để nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên trường mầm non về công tác chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ, từ đó giúp cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên nhận thức đầy đủ hơn về tầm quan trọng của việc chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ.

2.3.2. Thực trạng thực hiện nội dung chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ ở trường mầm non theo bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi

Để đánh giá thực trạng thực hiện nội dung chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ ở trường mầm non theo bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi, tôi đã tiến hành khảo sát 248 CBQL, giáo viên, nhân viên của 16 trường mầm non, mẫu giáo trên toàn huyện Đắk Glong với kết quả thu được như sau:

Bảng 2.2: Thực trạng thực hiện nội dung chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ ở trường mầm non theo bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi

Nội dung

Tổng số khảo sát

Mức độ

Tốt

Khá

Trung bình

Yếu

Không

có ý kiến

Chăm sóc dinh dưỡng

Cho trẻ

ăn hết suất,

ngon miệng

248

186

19.8

4.44

0.8

Xây dựng thực đơn theo mùa,

tháng

248

218

87.9

10.9

1.21

Thực hiện quy trình giao nhận thực

phẩm

248

233

4.03

2.02

Đảm bảo vệ sinh an toàn

248

234

94.4

5.24

0.4

Nội dung

Tổng số khảo sát

Mức độ

Tốt

Khá

Trung bình

Yếu

Không có ý

kiến

thực phẩm

Công khai tài chính, quyết toán tiền

ăn

248

236

95.2

4.03

0.81

Chăm sóc rèn luyện thể chất

Rèn cho trẻ biết kiểm soát và phối hợp vận động các nhóm cơ

lớn, cơ nhỏ.

248

187

75.4

20.6

2.82

1.21

Rèn cho trẻ biết thể hiện sức mạnh, sự nhanh nhẹn và

dẻo dai

của cơ thể.

248

39.5

26.6

12.9

Chăm sóc sức khỏe tâm lý

Trẻ biết tập luyện một số thói quen tốt về giữ

gìn sức khỏe

248

4.03

7.66

22.2

164

66.1

Nội dung

Tổng số khảo sát

Mức độ

Tốt

Khá

Trung bình

Yếu

Không có ý

kiến

Lợi ích của việc giữ gìn

vệ sinh thân thể, vệ sinh môi trường đối với sức khỏe

con người

248

3.23

6.45

19.8

175

70.6

Chăm sóc sức khỏe học đường, phòng chống dịch bệnh

Tổ chức khám sức khỏe định kỳ

cho trẻ,

cân đo, theo dõi biểu đồ tăng trưởng cho trẻ

248

191

Phòng tránh dịch bệnh theo mùa cho

trẻ.

248

229

92.3

6.05

1.61

Công tác xây dựng kế hoạch và tham mưu

Xây dựng kế hoạch chăm sóc,

nuôi dưỡng trẻ theo năm học, chủ

đề, tuần, ngày.

257

7.78

10.9

176

68.5

12.8

Nội dung

Tổng số khảo sát

Mức độ

Tốt

Khá

Trung bình

Yếu

Không có ý

kiến

Tham mưu với bộ phận dinh dưỡng về chế

độ ăn, thay đổi thực đơn cho trẻ,

chế độ

ăn cho

trẻ mới ốm dậy, trẻ thừa

cân béo

phì, trẻ

suy dinh dưỡng.

248

5.24

6.05

158

63.7

Công tác phối hợp với gia đình trẻ

Tuyên truyền với phụ huynh về công tác chăm sóc, nuôi dưỡng

trẻ.

248

4.03

0.81

174

70.2

Trao

đổi, tư

vấn với phụ huynh để phối hợp thực hiện chăm sóc nuôi dưỡng trẻ

248

1.61

4.03

156

62.9

31.5

Nội dung

Tổng số khảo sát

Mức độ

Tốt

Khá

Trung bình

Yếu

Không có ý

kiến

Công tác kiểm tra, đánh giá

Tự đánh giá về phẩm chất, công tác tổ chức thực hiện chăm sóc trẻ của giáo viên, nhân

viên

248

169

68.1

23.4

7.26

1.21

Kiểm tra đánh gia kết quả

trên trẻ

248

173

69.8

3.63

1.61

Hồ sơ sổ sách

Hồ sơ của giáo viên, hồ sơ của

trẻ.

248

168

67.7

30.6

1.61

Nguồn: Kết quả phiếu điều tra khảo sát

Qua kết quả khảo sát thực trạng thực hiện nội dung chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ ở trường mầm non theo bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi tại bảng 2.2 cho thấy giáo viên đã biết cách thực hiện công tác chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ. Việc rèn cho trẻ biết kiểm soát và phối hợp vận động các nhóm cơ lớn, cơ nhỏ có 75,4% giáo viên thực hiện tốt, phòng tránh dịch bệnh theo mùa cho trẻ có 92,3% giáo viên thực hiện tốt. Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm có 94,4 ý kiến đánh giá tốt.

Tổ chức khám sức khỏe định kỳ cho trẻ, cân đo, theo dõi biểu đồ tăng trưởng cho trẻ có 77% được đánh giá thực hiện tốt.... Tuy nhiên còn một số nội dung còn thực hiện chưa tốt ở trao đổi, tư vấn với phụ huynh để phối hợp thực hiện chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ, tuyên truyền với phụ huynh về công tác chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ, xây dựng kế hoạch chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ theo năm học, chủ đề, tuần, ngày…

Như vậy việc bồi dưỡng các kỹ năng thực hiện công tác chăm sóc nuôi dưỡng trẻ theo chuẩn 5 tuổi cho đội ngũ giáo viên, nhân viên là rất cần thiết.

2.3.3. Thực trạng về mức độ sử dụng các phương pháp trong hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ theo bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi của các trường mầm non huyện Đắk Glong

Để đánh giá thực trạng về mức độ sử dụng các phương pháp trong hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ theo bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi của các trường mầm non huyện Đắk Glong. Tôi đã tiến hành khảo sát 248 cán bộ, giáo viên, nhân viên tại 16 trường mầm non, mẫu giáo của huyện Đắk Glong về mức độ sử dụng các phương pháp trong hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ ở trường mầm non với kết quả thu được như sau:

Bảng 2.3: Thực trạng về mức độ sử dụng các phương pháp trong hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ theo bộ chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi của các trường mầm non huyện Đắk Glong

Phương pháp	Tổng số khảo sát	Mức độ
		Rất thường xuyên		Thường xuyên		Đôi khi		Không bao giờ		Không có ý kiến
		SL	%	SL	%	SL	%	SL	%	SL	%
1	Giảng giải	248	195	79	48	19	5	2	0	0	0	0
2	Đàm thoại	248	15	6	25	10	60	24	148	60	0	0
3	Quan sát	248	202	81	38	15	5	2	3	1.2	0	0
4	Trực quan	248	15	6	27	11	54	22	152	61	0	0
5	Thực hành	248	6	2.4	32	13	56	23	154	62	0	0
6	Luyện tập	248	9	3.6	10	4	51	21	178	72	0	0
7	Động viên, khuyến khích	248	10	4	15	6	47	19	176	71	0	0

Nguồn: Kết quả phiếu điều tra khảo sát