BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
Nguyễn Thị Thùy Hương
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
CHO GIÁO VIÊN TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN TRÀ ÔN, TỈNH VĨNH LONG
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
Có thể bạn quan tâm!
-
Quản lý hoạt động bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên tại các trường trung học phổ thông huyện Trà Ôn, tỉnh Vĩnh Long - 2 -
Cơ Sở Lý Luận Về Quản Lí Hoạt Động Bồi Dưỡng Thường Xuyên Cho Giáo Viên -
Hoạt Động Bồi Dưỡng Thường Xuyên Cho Giáo Viên Tại Trường Trung Học Phổ Thông
Xem toàn bộ 136 trang tài liệu này.
Thành phố Hồ Chí Minh - 2019
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
Nguyễn Thị Thùy Hương
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
CHO GIÁO VIÊN TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN TRÀ ÔN, TỈNH VĨNH LONG
Chuyên ngành: Quản lí Giáo dục Mã số: 8140114
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS. NGUYỄN THỊ THÚY DUNG
Thành phố Hồ Chí Minh - 2019
Tôi tên là Nguyễn Thị Thùy Hương, cam đoan rằng đây là công trình nghiên cứu do tôi thực hiện:
- Những kết quả nghiên cứu được trình bày trong luận văn là công trình của riêng tôi dưới sự hướng dẫn của PGS. TS. Nguyễn Thị Thúy Dung.
- Những kết quả nghiên cứu của các tác giả khác và các số liệu được sử dụng trong luận văn đều có trích dẫn đầy đủ.
- Các số liệu, kết quả thống kê nêu trong luận văn là trung thực, chưa từng được ai công bố trong bất kì công trình nghiên cứu nào khác.
Vĩnh Long, ngày 18 tháng 3 năm 2019 Tác giả
Nguyễn Thị Thùy Hương
Với tấm lòng chân thành, đầu tiên tôi xin được bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc và xin được gửi lời cảm ơn chân thành đến quý Thầy/Cô Khoa Khoa học Giáo dục; phòng Sau đại học Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh về sự nhiệt tình giảng dạy và giúp đỡ tôi trong suốt khóa học.
Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS Nguyễn Thị Thúy Dung là người Thầy đã tận tâm hướng dẫn, hết lòng giúp đỡ, động viên và tạo mọi điều kiện cho tôi trong suốt quá trình nghiên cứu và đóng góp nhiều ý kiến quý báu cho tôi để luận văn này được hoàn thành.
Tôi cũng xin chân thành cảm ơn quý Thầy/Cô trong Ban Giám hiệu, Tổ trưởng chuyên môn và quý Thầy/Cô trường THPT Trà Ôn, trường THPT Lê Thanh Mừng, trường THPT Vĩnh Xuân, trường THPT Hựu Thành, quý Thầy/Cô bậc THPT trường THCS và THPT Hòa Bình huyện Trà Ôn và quý Thầy/Cô trong Ban Giám hiệu trường THPT Hòa Ninh, huyện Long Hồ, tỉnh Vĩnh Long đã luôn động viên, giúp đỡ và tạo điều kiện thuận lợi cho tôi học tập và nghiên cứu trong suốt thời gian qua.
Với sự cố gắng, nỗ lực của bản thân tác giả trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu, song luận văn không tránh khỏi những thiếu sót. Kính mong nhận được sự chỉ dẫn, góp ý của quý Thầy/Cô và bạn bè đồng nghiệp để luận văn này được hoàn thiện hơn.
Xin trân trọng cảm ơn!
Vĩnh Long, ngày 18 tháng 03 năm 2019
Tác giả
Nguyễn Thị Thùy Hương
Trang
Lời cam đoan Lời cảm ơn
Danh mục các chữ viết tắt Danh mục các bảng
Danh mục các sơ đồ
MỞ ĐẦU 1
Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CHO GIÁO VIÊN TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 7
1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề 7
1.2. Các khái niệm cơ bản 10
1.3. Hoạt động bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên tại trường trung học
phổ thông 14
1.4. Quản lí hoạt động bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên tại trường trung học phổ thông 23
1.5. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lí hoạt động bồi dưỡng thường xuyên
cho giáo viên tại trường trung học phổ thông 33
Kết luận chương 1 36
Chương 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CHO GIÁO VIÊN TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN TRÀ
ÔN, TỈNH VĨNH LONG 37
2.1. Khái quát về tình hình kinh tế - xã hội, giáo dục trung học phổ thông
tại huyện Trà Ôn, tỉnh Vĩnh Long 37
2.2. Khái quát về tổ chức khảo sát thực trạng 39
2.3. Thực trạng hoạt động bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên tại các
trường trung học phổ thông huyện Trà Ôn, tỉnh Vĩnh Long 41
2.3.1. Thực trạng nhận thức của cán bộ quản lí và giáo viên về sự cần
thiết của hoạt động bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên tại trường trung học phổ thông 41
2.3.2. Thực trạng việc thực hiện các hoạt động bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên tại các trường trung học phổ thông huyện Trà Ôn, tỉnh
Vĩnh Long 43
2.3.3. Thực trạng các điều kiện phục vụ hoạt động bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên tại các trường trung học phổ thông huyện Trà
Ôn, tỉnh Vĩnh Long 52
2.4. Thực trạng quản lí hoạt động bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên tại
các trường trung học phổ thông huyện Trà Ôn, tỉnh Vĩnh Long 53
2.4.1. Thực trạng nhận thức của cán bộ quản lí và giáo viên về tầm quan trọng của quản lí hoạt động bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên
tại trường trung học phổ thông 53
2.4.2. Thực trạng việc thực hiện các chức năng quản lí hoạt động bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên tại các trường THPT, huyện Trà
Ôn, tỉnh Vĩnh Long 54
2.4.3. Thực trạng quản lí các điều kiện phục vụ hoạt động bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên tại các trường THPT huyện Trà Ôn,
tỉnh Vĩnh Long 60
2.5. Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lí hoạt động bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên tại các trường trung học phổ thông, huyện
Trà Ôn, tỉnh Vĩnh Long 62
2.5.1. Thực trạng mức độ ảnh hưởng của các yếu tố thuộc về cán bộ quản lí nhà trường 62
2.5.2. Thực trạng mức độ ảnh hưởng của các yếu tố thuộc về giáo viên 64
2.5.3. Thực trạng mức độ ảnh hưởng của các yếu tố thuộc về môi trường
và điều kiện 65
2.5.4. Tổng hợp kết quả khảo sát thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lí hoạt động bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên 66
Kết luận chương 2 70
Chương 3. BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CHO GIÁO VIÊN TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN TRÀ
ÔN, TỈNH VĨNH LONG 71
3.1. Nguyên tắc đề xuất biện pháp 71
3.2. Biện pháp quản lí hoạt động bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên tại
các trường trung học phổ thông, huyện Trà Ôn, tỉnh Vĩnh Long 72
3.2.1. Nhóm biện pháp liên quan đến chức năng lập kế hoạch 73
3.2.2. Nhóm biện pháp liên quan đến chức năng tổ chức 76
3.2.3. Nhóm biện pháp liên quan đến chức năng chỉ đạo 78
3.2.4. Nhóm biện pháp liên quan đến chức năng kiểm tra 79
3.2.5. Nhóm biện pháp liên quan đến các điều kiện phục vụ hoạt động BDTX cho GV 82
3.2.6. Nhóm biện pháp tạo yếu tố thuận lợi cho quản lí hoạt động cho bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên các trường trung học phổ thông 84
3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp 85
3.4. Khảo sát tính cấp thiết và khả thi của các biện pháp được đề xuất 86
3.4.1. Mục tiêu, nội dung, phương pháp và khách thể khảo sát 86
3.4.2. Tính cấp thiết của các biện pháp đề xuất 87
3.4.3. Tính khả thi của các biện pháp được đề xuất 89
Kết luận chương 3 95
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 96
1. KẾT LUẬN 96
2. KIẾN NGHỊ 97
TÀI LIỆU THAM KHẢO 100
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
Viết đầy đủ Viết tắt
Bộ Giáo dục - Đào tạo : Bộ GD - ĐT Bồi dưỡng : BD
Bồi dưỡng thường xuyên : BDTX Cán bộ quản lí : CBQL
Cơ sở vật chất : CSVC
Công nghệ thông tin : CNTT
Đào tạo : ĐT
Điểm trung bình : ĐTB
Điểm trung bình cộng : ĐTBC
Giáo viên : GV
Giáo dục phổ thông : GDPT
Giáo dục và Đào tạo : GD&ĐT
Hiệu trưởng : HT
Mức độ cấp thiết : MĐCT
Mức độ khả thi : MĐKT
Phó Hiệu trưởng : PHT
Phổ thông : PT
Quản lí : QL
Sở Giáo dục - Đào tạo : Sở GD - ĐT Tổ trưởng chuyên môn : TTCM
Thứ hạng : TH
Thứ tự : TT
Trung học cơ sở : THCS
Trung học phổ thông : THPT