Trình Độ Đào Tạo Và Trình Độ Văn Hóa Của Bố Mẹ:

-Giao lưu với những nhân vật vượt khó điến hình sản

xuất kinh doanh giỏi

-Nghề nghiệp với nhu cầu của thị trường lao động

Khối

12

-Tìm hiểu thực tế trường ĐH, CĐ, TCCN ở địa phương

-Định hướng phát triển kinh tế-xã hội của đất nước và

của địa phương

-Những điều kiện để thành đạt trong nghề

-Tìm hiểu hệ thống đào tạođại học và cao đẳng

-Tư vấn chọn nghề

-Hướng dẫn học sinh chọn nghề và làm hồ sơ tuyển sinh

-Thanh niên lập thân, lập nghiệp

-Tổ chức tham quan hoặc hoạt động giao lưu theo chủ đề

hướng nghiệp

Trình độ đào tạo

Bố

Mẹ

Không qua đào tạo

□

□

1.Nam Sơ cấp

□

□

2. Trung cấp

□

□

3. Cao đăng

□

□

4. Đại học

□

□

5. Thạc sĩ

□

□

6. Tiến sĩ

□

□

7 Khác (ghi cụ thê)

□

□

Trình độ văn hóa

Bố

Mẹ

1.Không biêt chữ

□

□

2.Tôt nghiệp tiêu học

□

□

3.Tôt nghiệp Trung học sơ sở

□

□

4.Tốt nghiệp Trung học phổ thông

□

□

môn học tốt

nhất của em:

1) Toán □

(2) Văn

□

(3) Ngoại ngữ

□

(4) Lịch sử

□

(5) Địa

□

6)Vật ỉý □

(7) Hóa

□

(8) Công nghệ

□

(9) Công dân

□

(10) Sinh

□

Em thích

3 môn học nào

dưới đây:

1)Toán □

(2) Văn

□

(3) Ngoại ngữ'

□

(4) Lịch sử

□

(5) Địa

□

6) Vật lý □

(7) Hóa

□

(8) Công nghệ

□

(9) Công dân

□

(10) Sinh

□

Mức độ yêu thích

4

3

2

1

-Nông nghiệp

-Lâm nghiệp

-Thủy sản

- Mỏ và khai khoáng

- Cổng nghệ thực phẩm

- Công nghệ chê tạo máy

- Xây dựng, kiên trúc

- Công nghệ thông tin

- Thương mại, ngoại thương

- Giao thông vận tải và kho bãi

- Du lịch và khách sạn

- Báo chí và xuât bản

- Kinh tê, tài chính, ngân hàng và bảo hiêm

- Nghiên cứu khoa học và công nghệ

- Hành chính, văn phòng

- An ninh, quôc phòng

- Giáo đục và đào tạo

- Y, dược

- Văn hóa, nghệ thuật

- Các ngành, nghề dịch vụ khác

- Thê dục, thê thao

- Ngoại giao

- Ngành nghề khác (ghi cụ thê)

Mức độ phù hợp

4

3

2

1

Về kiến thức

- Hiểu được ý nghĩa, tầm quan trọng của việc lựa chọn nghề nghiệp

trong tương lai

- Biết được một số thông tin cơ bản về định hướng phát triển KT-XH của địa phương, đất nước, về thế giới nghề nghiệp, thị trường lao động,

hệ thống giáo dục ĐH, CĐ, TCCC và DN

Về kỹ năng

- Tự đánh giá năng lực bản thân và điêu kiện gia đình trong

định hướng nghề nghiệp tương lai.

- Định hướng và lựa chọn nghề nghiệp cho tương lai của bản thân

Về thái độ

- Chủ động và tự tin trong việc chọn nghề phù hợp

- Có hứng thú và khuynh hướng chọn nghề đúng đắn

Những chủ đề GDHN

Mức độ phù hợp

4

3

2

1

Khối

10

-Em thích nghề gì

-Năng lực nghề nghiệp và truyền thông nghề nghiệp gia đình

-Tìm hiểu nghề dạy học

-Vấn đề giới trong chọn nghề

- Tìm hiểu một số nghề thuộc lĩnh vực Nông, Lâm, Ngư nghiệp

-Tìm hiểu một số nghề thuộc các ngành Y và Dược

-Tìm hiểu thực tế một số cơ sở sản xuất công nghiệp hoặc nông

nghiệp

-Tìm hiểu một số nghề thuộc ngành xây dựng

-Nghề tương lai của tôi

Khối

11

-Tìm hiểu một số nghề thuộc các ngành Giao thông vận tải và địa

chất

-Tìm hiểu một số ngành thuộc lĩnh vực kinh doanh và dịch vụ

-Tìm hiểu một số nghề thuộc ngành may mặc, da giầy.

- Năng lượng, Bưu chính viễn thông, công nghệ thông tin

-Tìm hiểu một số nghệ An ninh quôc phòng

-Giao lưu với những nhân vật vượt khó điển hình sản xuất kinh

doanh giỏi

-Nghề nghiệp với nhu cầu của thị trường lao động

-Tôi muốn đạt được ước mơ

-Tìm hiểu thực tế trường ĐH, CĐ, TCCN ở địa phương

Khối

12

-Định hướng phát triển kinh tế - xã hội của đất nước và của địa

phương

-Những điêu kiện đê thành đạt trong nghề

-Tìm hiểu hệ thống đào tạođại học và cao đẳng

-Tư vấn chọn nghề

-Hướng dẫn học sinh chọn nghề và làm hồ sơ tuyển sinh

-Thanh niên lập thân, lập nghiệp

-Tổ chức tham quan hoặc hoạt động giao lưu theo chủ

đề hướng nghiệp

Những chủ đê GDHN

Có

Không

Khối

10

-Em thích nghề gì

-Năng lực nghề nghiệp và truyên thông nghề nghiệp gia dinh

-Tìm hiểu nghề dạy học

-Vấn đề giới trong chọn nghề

-Tìm hiểu một số nghề thuộc lĩnh vực Nông, Lâm, Ngư nghiệp

-Tìm hiểu một số nghề thuộc các ngành Y và Dược

-Tìm hiểu thực tế một số cơ sở sản xuất cộng nghiệp hoặc nông

nghiệp

-Tìm hiểu một số nghề thuộc ngành xây dựng

-Nghề tương lai của tôi

Khối

11

-Tìm hiểu một số nghề thuộc các ngành Giao thông vận tải và địa

chất

-Tìm hiểu một số ngành thuộc lĩnh vực kinh doanh và dịch vụ

-Tìm hiểu một số nghề thuộc ngành may mặc, da giầy

-Năng lượng, Bưu chính viễn thông, công nghệ thông tin

-Tìm hiểu một số nghề An ninh quốc phòng

-Giao lưu với những nhân vật vượt khó điển hình sản xuât kinh

doanh giỏi

-Nghề nghiệp với nhu cầu của thị trường lao động

-Tôi muốn đạt được ước mơ

-Tìm hiểu thực tế trường ĐH, CĐ, TCCN ở địa phương

Khối

12

-Định hướng phát triên kinh tế-xã hội của đât nước và của địa

phương

-Những điều kiện để thành đạt trong nghề

-Tìm hiểu hệ thống đào tạo đại học và cao đẳng

-Tư vấn chọn nghề

-Hướng dẫn học sinh chọn nghề và làm hồ sơ tuyển sinh

-Thanh niên lập thân, lập nghiệp

-Tổ chức tham quan hoặc hoạt động giao lưu theo chủ đề hướng

nghiệp

(1) □

(2) □

Hình thức tế chức GDHN

(1)□

(2) □

Lồng ghép vào các buổi sinh hoạt lớp

(1) □

(2) □

Lồng ghép vào các hoạt động đoàn

(1) □

(2) □

Lồng ghép vào các hoạt động sinh hoạt ngoài giờ lên lớp

(1) □

(2) □

Lồng ghép vào môn học công nghệ

(1) □

(2) □

Lồng ghép vào hoạt động nghề phổ thông

(1) □

(2) □

Phương pháp và hình thức (xin ghi rõ......)

(1) □

(2) □

Vai trò

4

3

2

1

- Trường THPT

- Các cơ sở giáo dục nghề nghiệp và ĐH

- Trung tâm GDTX -GDNN

- Trung tâm Dạy nghề

- Trung tâm giới thiệu việc làm

- Các doanh nghiệp

- Các đoàn thê

- Các cơ quan truyên thông

- Cơ sở, tô chức khác (xin ghi cụ thê)...

Mức độ hiểu biết

4

3

2

1

- Nông nghiệp

- Lâm nghiệp

-Thủy sản

- Mỏ và khai khoáng

- Công nghệ thực phâm

- Công nghệ chê tạo máy

- Xây dựng, kiên trúc

- Công nghệ thông tin

- Thương mại, ngoại thương

- Du lịch và khách sạn

- Báo chí và xuất bản

- Kinh tế, tài chính, ngân hàng và bảo hiểm

Nghiên cứu khoa học và công nghệ

Hành chính, văn phòng

An ninh, quốc phòng

Giáo dục và đào tạo

Ydược

Văn hóa, nghệ thuật

Các ngành, nghề dịch vụ khác

Thể dục, thể thao

•Ngoại giao

Các ngành nghề khác (ghi cụ thể)

Mức độ ảnh hưởng

4

3

2

1

Môi trường giáo dục gia đình

Môi trường giáo dục nhà trường

Năng lực của cá nhân

Định hướng giá trị nghề nghiệp của cá nhân

Cơ hội tiêp cận với nghề nghiệp

Giá trị xã hội của nghề nghiệp

Nhu câu nghề nghiệp của xã hội

Chính sách phát triển kinh tế-xã hội

Vị thế xã hội của bố mẹ/anh chị

Lợi ích kinh tế do nghề nghiệp của bố, mẹ đem lại

Nguyện vọng của bố, me

Tác động của họ hàng, dòng tộc

Thầy cô giáo

Bạn bè

Truyền thông đại chúng

Ngày hội hướng nghiệp và việc làm

Tài liệu những điều cần biết về tuyển sinh ĐH, CĐ, TCCN và

Tuyên truyền, tư vấn nghề nghiệp từ các tổ chức xã hội

Môn học

Nghề phổ thông

Môn công nghệ

Hoạt động ngoài giờ lên lớp

Yếu tố khác (nêu cụ thế)...

Xây dựng và thực hiện mục tiêu, nội dung, chương trình GDHN

Mức độ thực hiện

Thường xuyên (4)

Thỉnh thoảng (3)

Ít khi (2)

Không thực hiện (1)

1

Rà soát nội dung CT, SGK hiện hành để loại

bỏ những thông tin cũ, lạc hậu đồng thời bổ sung những thông tin mới

2

Phát hiện và xử lý sao cho trong phạm vi cấp học THPT không còn những nội dung trùng

nhau trong từng chủ để GDHN và giữa các môn học

3

Phát hiện và xử lý những nội dung, câu hỏi

trong sách giáo khoa không phù hợp với mục tiêu của CTGDHN

4

Phát hiện và xử lý những nội dung sắp xếp

chưa hợp lý, những nội dung không phù hợp với địa phương của nhà trường

5

Cấu trúc, sắp xếp lại nội dung chương trình hiện hành theo định hướng phát triển

năng lực hướng nghiệp học sinh

6

Xây dựng nội dung chương trình gắn với thực

tiễn sản xuất, kinh doanh tại địa phương

7

Thu hút sự tham gia của cơ sở dạy nghề,

doanh nghiệp trong xây dựng chương trình và đánh giá kết quả GDHN cho HS THPT.