Câu 9: Xin thầy/cô cho biết thực trạng việc tổ chức thực hiện dạy học môn Lịch sử theo hướng trải nghiệm cho học sinh ở trường mình
Nội dung tổ chức thực hiện kế hoạch DH môn Lịch sử theo hướng trải nghiệm | Mức độ thực hiện | |||
Thường xuyên | Đôi khi | Không thực hiện | ||
1 | Phân công cụ thể công việc cho tổ, nhóm, cá nhân GVBM | |||
2 | Tạo điều kiện thuận lợi để CBGV thực hiện nhiệm vụ | |||
3 | Có cơ chế phối hợp cụ thể giữa GVBM và các lực lượng khác | |||
4 | Chuẩn bị mọi nguồn lực để thực hiện | |||
5 | Bồi dưỡng nâng cao năng lực cho GVBM về HĐTN | |||
6 | Thường xuyên giám sát, đôn đốc, nhắc nhở | |||
7 | Khen thưởng, xử lý kịp thời, công bằng, chính xác |
Có thể bạn quan tâm!
- Xây Dựng Kế Hoạch Dh Môn Lịch Sử Theo Hướng Trải Nghiệm Phù Hợp Với Tình Hình Thực Tiễn
- Đầu Tư Cơ Sở Vật Chất, Trang Thiết Bị Phục Vụ Dh Môn Lịch Sử Theo Hướng Trải Nghiệm Ở Các Trường Thcs
- Quản lý dạy học môn lịch sử theo hướng trải nghiệm ở các trường trung học cơ sở thị xã Đông Triều, tỉnh Quảng Ninh - 13
Xem toàn bộ 119 trang tài liệu này.
Câu 10: Xin thầy/cô cho biết thực trạng chỉ đạo thực hiện dạy học môn Lịch sử theo hướng trải nghiệm cho học sinh ở trường mình
Nội dung chỉ đạo thực hiện kế hoạch DH môn Lịch sử theo hướng trải nghiệm | Mức độ | |||
Thường xuyên | Đôi khi | Không thực hiện | ||
1 | Chỉ đạo thực hiện trải nghiệm môn Lịch sử theo chủ đề môn học | |||
2 | Chỉ đạo thực hiện trải nghiệm môn Lịch sử theo chủ đề liên môn | |||
3 | Chỉ đạo thực hiện trải nghiệm môn Lịch sử theo chủ đề tích hợp các nội dung giáo dục. | |||
4 | Chỉ đạo thực hiện trải nghiệm môn Lịch sử theo chủ đề giáo dục đạo đức, lối sống. | |||
5 | Chỉ đạo thực hiện trải nghiệm môn Lịch sử theo chủ đề rèn luyện KNS. | |||
6 | Chỉ đạo thực hiện trải nghiệm môn Lịch sử theo chủ đề xã hội. |
Nội dung chỉ đạo thực hiện kế hoạch DH môn Lịch sử theo hướng trải nghiệm | Mức độ | |||
Thường xuyên | Đôi khi | Không thực hiện | ||
7 | Chỉ đạo bồi dưỡng nâng cao năng lực giáo viên môn Lịch sử đáp ứng yêu cầu tổ chức các hoạt động trải nghiệm | |||
8 | Phối hợp các lực lượng giáo dục trong tổ chức các hoạt động trải nghiệm môn Lịch sử | |||
9 | Đa dạng hóa các hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm môn Lịch sử | |||
10 | Chỉ đạo tăng cường các điều kiện đáp ứng yêu cầu DH môn Lịch sử theo hướng trải nghiệm | |||
11 | Chỉ đạo giáo viên xây dựng tiêu chuẩn đánh giá kết quả DH môn Lịch sử theo hướng trải nghiệm | |||
12 | Các nội dung khác..... |
Câu 11: Xin thầy/cô cho biết thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động DH môn Lịch sử theo hướng trải nghiệm cho học sinh ở trường mình
Nội dung | Mức độ thực hiện | |||
Thường xuyên | Đôi khi | Không thực hiện | ||
1 | Kiểm tra việc xây dựng kế hoạch tổ chức HĐTN môn Lịch sử cho HS của GV | |||
2 | Theo dõi việc tổ chức các HĐTN môn Lịch sử cho HS của GV | |||
3 | Kiểm tra kết quả HĐTN môn Lịch sử cho HS | |||
4 | Kiểm tra việc đánh giá, rút kinh nghiệm của GV trong quá trình tổ chức HĐTN môn Lịch sử cho HS | |||
5 | Kiểm tra việc phối kết hợp với các tổ chức, bộ phận trong và ngoài nhà trường để tổ chức HĐTN môn Lịch sử cho HS của GV |
Câu 12: Xin thầy/cô cho biết mức độ thực hiện các chức năng quản lý dạy học môn Lịch sử theo hướng trải nghiệm của hiệu trưởng các trường THCS thị xã Đông Triều
Nội dung | Mức độ thực hiện | |||
Tốt | Đạt | Chưa đạt | ||
1 | Việc xây dựng kế hoạch dạy học môn Lịch sử theo hướng trải nghiệm | |||
2 | Việc tổ chức thực hiện kế hoạch dạy học môn Lịch sử theo hướng trải nghiệm | |||
3 | Việc chỉ đạo thực hiện kế hoạch dạy học môn Lịch sử theo hướng trải nghiệm | |||
4 | Việc kiểm tra đánh giá thực hiện kế hoạch dạy học môn Lịch sử theo hướng trải nghiệm |
Xin chân thành cảm ơn quý thầy/cô!
PHỤ LỤC 2
PHIẾU XIN Ý KIẾN HỌC SINH
Chào em, chúng tôi đang muốn tìm hiểu nhu cầu được tham gia hoạt động học tập môn Lịch sử theo hướng trải nghiệm ở trường THCS nơi các em đang học. Vì thế, chúng tôi mời em trả lời các câu hỏi trong phiếu này. Chúng tôi rất mong nhận được câu trả lời đầy đủ của em. (Em hãy đánh dấu (X) vào ô tương ứng).
Xin chân thành cảm ơn em!
----------------------------------------------------------------
Câu 1: Em hãy cho biết mức độ quan trọng của việc học tập môn Lịch sử theo hướng trải nghiệm ở trường THCS
a. Rất quan trọng b. Quan trọng
c. Bình thường d. Không quan trọng
Câu 2: Em hãy cho biết tác dụng của việc học tập môn Lịch sử theo hướng trải nghiệm
Tác dụng của DH môn Lịch sử theo hướng trải nghiệm | Tác dụng | |||
Rất tác dụng | Ít tác dụng | Không có tác dụng | ||
1 | Mở rộng, củng cố, nâng cao kiến thức cho học sinh | |||
2 | Tạo sự hứng thú cho các em | |||
3 | Tạo sự gắn kết với tập thể | |||
4 | Nâng cao hiểu biết, rèn kỹ năng thực hành | |||
5 | Giáo dục tư tưởng, tình cảm cho HS | |||
6 | Chỉ để giải trí |
Câu 3: Em hãy cho biết hình thức học tập môn Lịch sử theo hướng trải nghiệm nào mà em thích tham gia
Các hình thức hoạt động học môn Lịch sử theo hướng trải nghiệm | Thái độ | |||
Rất hứng thú | Hứng thú | Không hứng thú | ||
1 | Hoạt động câu lạc bộ | |||
2 | Tổ chức trò chơi | |||
3 | Tổ chức diễn đàn | |||
4 | Sân khấu tương tác | |||
5 | Tham quan, dã ngoại | |||
6 | Hội thi / cuộc thi | |||
7 | Tổ chức sự kiện | |||
8 | Hoạt động giao lưu | |||
9 | Hoạt động chiến dịch | |||
10 | Hoạt động nhân đạo |
Xin chân thành cảm ơn em!
PHỤ LỤC 3
PHIẾU XIN Ý KIẾN CÁN BỘ QUẢN LÝ, GIÁO VIÊN VÀ CÁC CHUYÊN GIA GIÁO DỤC VỀ MỨC ĐỘ CẦN THIẾT VÀ KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP ĐỀ XUẤT
---------------------------
Xin thầy/cô cho biết mức độ cần thiết và tính khả thi của các biện pháp đề xuất.
Các biện pháp QL | Mức độ cần thiết | Tính khả thi | |||||
RCT | CT | KCT | RKT | KT | KKT | ||
1 | Tăng cường nâng cao nhận thức cho CBQL, GV - HS và các lực lượng giáo dục về tầm quan trọng của HĐDH môn Lịch sử theo hướng trải nghiệm ở trường THCS | ||||||
2 | Xây dựng kế hoạch DH môn Lịch sử theo hướng trải nghiệm phù hợp với tình hình thực tiễn | ||||||
3 | Đẩy mạnh công tác bồi dưỡng năng lực dạy học môn Lịch sử theo hướng trải nghiệm cho giáo viên ở các trường THCS | ||||||
4 | Chỉ đạo đa dạng hóa nội dung và hình thức trải nghiệm trong dạy học môn Lịch sử ở các trường THCS | ||||||
5 | Đổi mới phương thức kiểm tra, đánh giá kết quả dạy học môn Lịch sử theo hướng trải nghiệm ở các trường THCS | ||||||
6 | Đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ DH môn Lịch sử theo hướng trải nghiệm ở các trường THCS |
Xin chân thành cảm ơn quý thầy/cô!