Tổ chức dạy học lịch sử Việt Nam 1919 2000 với di tích lịch sử tại địa phương ở trường trung học phổ thông tỉnh Nghệ An

Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội Nguyễn Thị Duyên Tổ Chức Dạy Học Lịch Sử Việt Nam (1919 - 2000) Với Di Tích Lịch Sử Tại Địa Phương Ở Trường Trung Học Phổ Thông Tỉnh Nghệ An Luận Án Tiến Sĩ Khoa Học ...

DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN ÁN‌ Từ viết đầy đủ Từ viết tắt Bài tập BT Bài tập nhận thức BTNT Bài học lịch sử BHLS Chủ nghĩa xã hội CNXH Chương trình CT Dạy học DH Di tích DT Di tích lịch sử DTLS Đánh giá ĐG Đào tạo ...

Chương 1‌‌‌ TỔNG QUAN CÁC CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI Ở chương này, luận án nghiên cứu một cách tổng quan các tài liệu trong và ngoài nước trên các lĩnh vực Giáo dục học, Tâm lí học, Lí luận và PPDH bộ môn ...

Hình dung quá khứ. Các tác giả cũng dành riêng chương 12 viết về bài học lịch sử. Trong các loại bài, có bài học tại thực địa, di tích. Những vấn đề nêu trên giúp chúng tôi có cơ sở lý luận rõ ràng để tiếp tục nghiên cứu vấn ...

Được sử sách nhắc tới, thậm chí chưa được nhân dân, người thân biết đến. [23; 208]. Đây là một gợi ý để GV và HS tiếp tục làm giàu kiến thức LS với các DT ở ngay địa phương. Phan Ngọc Liên (CB) trong Đổi mới việc dạy học ...

1.4.1. Nhận xét chung‌ Qua nghiên cứu các công trình của các nhà Giáo dục học, Tâm lí học, Lí luận và PPDH môn Lịch sử trong và ngoài nước nói trên, chúng tôi thấy các tác giả đã giải quyết được các vấn đề liên quan đến đề ...

* Thành phần cấu tạo di tích LS Căn cứ vào quy định về công tác bảo tồn, xét về hình thức bên ngoài và cấu tạo bên trong thì di tích LS là những vật thể nhìn thấy, sờ được, có kích thước, hình dạng, gắn với các sự kiện, nhân ...

Phương vẫn lưu giữ những nội dung LS của thời kì này nên rất gần gũi, thân quen với HS, tạo điều kiện để chúng ta tiến hành nhiệm vụ giáo dục LS. Khi dạy học LSVN đối với HS lớp 12, xuất phát từ đặc điểm về trình độ, năng ...

Các em hiểu hơn quá trình đấu tranh cách mạng kiên cường của đồng bào nơi đây. Đình là nơi vang lên tiếng trống tập hợp dân chúng đấu tranh chống sưu cao, thuế nặng, nơi liên kết của các văn thân sĩ phu yêu nước trong phong trào Cần ...

Việc dạy học với các DTLS ở địa phương có thể được sử dụng trong các khâu khác nhau của bài học LS. Có 33.33% GV cho rằng có thể sử dụng tài liệu về DTLS ở địa phương để xây dựng tình huống nêu vấn đề khi bắt đầu bài ...

Tổ chức dạy học với di tích lịch sử ở địa phương - Giai đoạn 1919 đến 1930 Sau chiến tranh thế giới thứ nhất, thực dân Pháp đẩy mạnh công cuộc khai thác thuộc địa lần thứ 2, làm xã hội Việt Nam có nhiều biến đổi với những ...

1930 -1931, về cách mạng tháng‌ Tám ở Nghệ An. Khu lưu niệm đồng chí Phùng Chí Kiên Dạy học về kháng chiến chống Pháp Quỳnh Lưu Đình Quỳnh Đôi, đình Tám Mái, đền Thượng Dạy học về phong trào cách mạng 1930 -1931, về cách mạng ...

Dạy sự kiện nói trên. GV phải đến DTLS để khảo sát, thực hiện công tác điền dã, tìm hiểu vị trí, địa điểm, đường đến DT; lịch sử của DT, những tài liệu hiện vật của DT có thể khai thác được. GV soạn giáo án chi tiết cho ...

Nhóm và trao phần thưởng để khích lệ tinh thần học hỏi của các em.‌ f. Chú ý năng lực tự học sau bài học Bài học tại DTLS ở địa phương kết thúc với dư âm tốt đẹp, nhưng muốn củng cố vững chắc kết quả đó thì GV cần ...

* Tổ chức trò chơi Trò chơi trí tuệ thực hiện ba chức năng là: Enrich (làm giàu tri thức), Educate (giáo dục), Entertain (Giải trí tích cực). Các trò chơi có sử dụng nội dung về DTLS ở địa phương tại Nghệ An không chỉ có tác dụng giải ...

Đây, chúng tôi tập trung tổ chức dạy học với DTLS trong bài nghiên cứu kiến thức mới theo kiểu dạy học nêu và giải quyết vấn đề - là kiểu DH có ưu thế trong việc phát huy khả năng chủ động, tích cực, sáng tạo của người học, ...

- Do thời gian trên lớp hạn hẹp, GV cần duyệt nội dung của mỗi nhóm trước khi báo cáo nhằm đảm bảo các bài báo cáo đề cập được đúng nội dung yêu cầu, hình thức hấp dẫn trong một khung thời gian nhất định, để không ảnh ...

Thời gian‌‌ Sự kiện 1. 1959 . Sự kiện Vịnh Bắc Bộ 2. 1/11/1968 .Ném bom Cồn Cỏ (Vĩnh Linh), Đồng Hới (Quảng Bình). 3. 5/8/1964 . 13 chiến sĩ TNXP Tiểu đội thép hy sinh ở Truông Bồn, Mĩ Sơn, Nghệ An. 4. 7/2/1965 . Mở đường chiến ...

Thúc (1953-1954), chúng tôi có kết quả sau: ‌‌‌‌ Bảng 4.3. Kết quả thực nghiệm biện pháp hướng dẫn HS sưu tầm tài liệu về DTLS để vận dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống và kiểm tra, đánh giá kết quả học tập ...

Kết quả thực nghiệm bài số 1 80 60.1 60 49.8 39 40 22.5 17.4 20 0 4.8 6.4 0 Yếu Trung bình Khá Giỏi Xếp loại Nhóm thực nghiệm Nhóm đối chứng Tỷ lệ % Hình 4.1. Biểu đồ thể hiện kết quả thực nghiệm bài số 1‌‌ * Kết quả thực ...

CÔNG TRÌNH CÔNG BỐ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN‌ I. Đề tài khoa học 1. Đề tài cấp trường (2006): Tổ chức trò chơi trong dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954-1975 ở lớp 9 THCS , nghiệm thu 12/2006. 2. Tham gia đề tài khoa học công nghệ ...

92. Geoffrey Petty (2002), Dạy học ngày nay , NXB Stanley Thornes, United Kingdom. 93. Jean Piaget, Barbel Inhelder, Vĩnh Bang (2000), Tâm lí học trẻ em và ứng dụng tâm lí học Piaget vào trường học , NXB ĐH Quốc gia HN. 94. Nguyễn Ngọc Quang (1989), Lý luận ...

4. Theo thầy (cô), việc tổ chức dạy học liên quan đến di tích lịch sử địa phương có thể tiến hành bằng những hình thức:  Bài học LS nội khóa (bài: LS dân tộc và LS địa phương)  Tham quan học tập  Các hoạt động ngoại khóa ...

Bảng 2.2.2. Tần suất, biện pháp tổ chức dạy học bộ môn với DTLS ở địa phương mà Gv đã thực hiện‌‌ Câu hỏi số Nội dung hỏi Phương án trả lời Số lượng HS Tỉ lệ (%) 2 Số lần thầy (cô) tổ chức dạy học với di tích ...

TIẾT 2, BÀI 14: PHONG TRÀO CÁCH MẠNG 1930 - 1935 (tiết 21) Hoạt động khởi động (5 phút) 1. Xô viết Nghệ Tĩnh Hoạt động 1: Phân tích bản chất của chính quyền Xô viết Nghệ Tĩnh 1. Mục tiêu: Nhằm phân tích được bản chất của chính ...

Phụ lục 5. TƯ LIỆU THAM KHẢO ĐỂ THIẾT KẾ PHIẾU THÔNG TIN HỖ TRỢ HỌC SINH‌ ( Tiết 2, bài 14, Lịch sử 12 ) Đặc biệt, trong Chỉ thị thanh đảng của Xứ ủy Trung kỳ có câu rất tả: Thanh trừ trí phú địa hào, đào tận gốc trốc ...

3. Quy trình thực hiện : + Bước 1 : 7h 15 phút HS tập trung, điểm danh, kiểm tra lại tư trang và dụng cụ học tập. + Bước 2: GV tổ chức đàm thoại, chia sẻ giúp HS biết cách sử dụng phương tiện giao thông nơi công cộng. + Bước 3 : Trên xe, ...

Đài Tưởng niệm anh hùng liệt sỹ Truông Bồn Các nữ TNXP Đại đội 317 san lấp hố bom để thông đường ở Truông Bồn trong những năm chiến tranh. Phụ lục 8. ẢNH CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VỚI DI TÍCH LỊCH SỬ TẠI ĐỊA PHƯƠNG Ở NGHỆ ...

Phụ lục 9. PHIẾU HỌC TẬP‌ (Dùng cho HS khi học bài học LSĐP tại khu di tích lịch sử Truông Bồn) 1. Quan sát qua bản đồ và thực địa 1.1. Em hãy cho biết đặc điểm địa hình, địa thế của Truông Bồn? . . 1.2. Em hãy trình bày khái ...

B. BƯỚC 2 - TRẢI NGHIỆM TẠI DI TÍCH 1. Mục tiêu + HS lựa chọn và biết nhập vai vào những nghề mình yêu thích. +Trình bày được những nét cơ bản về di tích Kim Liên (cụm di tích bao gồm các di tích nào, quá trình tu bổ, tôn tạo, hiện ...

Gian buồng của ngôi nhà, HS còn thấy chiếc giường gỗ xoan liếp nứa, trải chiếu mộc của cụ Nguyễn Thị Kép.  Ngôi nhà của ông Nguyễn Sinh Sắc và bà Hoàng Thị Loan Năm 1881, lúc 18 tuổi, ông Sắc đã nên duyên cùng bà Hoàng Thị Loan. ...

+ Trao các giải thưởng để động viên các cá nhân và chi đoàn tích cực, sáng tạo. - Trước khi tổ chức khoảng vài tuần, phát động trong các chi đoàn phong trào tìm hiểu về chủ đề của buổi dạ hội kết hợp trưng bày, triễn lãm học ...

Tiêu biểu trên mảnh đất Hồng Lam trong phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh 1930 - 1931. 18 Địa điểm Cồn Mô P. Bến Thuỷ - TP. Vinh / Di tích LS Là nơi diễn ra các cuộc mít tinh, biểu tình lớn của công - nông năm 1930, đặc biệt là cuộc biểu tình ...