Xin Cho Bi Ết, Theo Anh/ch Ị , Nh Ững Hoạ T Đ Ộng Chính Trị, Xã Hội, Tham Quan Th

9. Xin cho biết, theo Anh/Chị, những hoạt động chính trị, xã hội, tham quan thực tế có vai trò thế nào trong quá trình giảng dạy của GV? (có thể chọn nhiều lựa chọn)

□ Giúp GV có cái nhìn khách quan đối với sự vận động của đời sống KT -

□ Kiểm nghiệm và hiểu rõ những lí thuyết được học để áp dụ ng vào quá

trình giảng dạy

□ Giúp cho bài giảng thêm phong phú, đa dạng để thu hút được sự chú ý

học tập của học sinh

□ Tạo tinh thần thoải mái khi làm việc

□ Cải thiện mối quan hệ với đồng nghiệp, tạo môi trường làm việc chuyên nghiệp, gần gũi

□ Khác (nêu rõ)..............................................................................................

10. Xin cho biết, nhà trường xét chọn những đối tượng nào để cử hoặc cho phép đi đào tạo các lớp sau đại học:

□ GV công tác lâu năm tại trường

□ GV trẻ, có hướng phát triển

□ GV là Tổ trưởng, Tổ phó chuyên môn

□ GV có nguyện vọng đi học

□ Khác (nêu rõ) ............................................................................................

11. Xin cho biết kiến nghị của Anh/Chị đối với công tác đào tạo, bồ i dưỡng GV của trường?

...............................................................................................................................

IV. CÁC CHÍNH SÁCH ĐỐI VỚI GIÁO VIÊN

1. Xin cho biết, Anh/Chị thuộc diện nào sau đây:

□ Đề án 922

□ Từ trường khác chuyển đến

□ Thi tuyển viên chức

□ Thu hút

□ Hợp đồng lao động

□ Khác (nêu rõ)...................................................................................................

2. Xin cho biết, Anh/Chị có nhận được các khoản phụ cấp nào (ngoài lương) từ nhà trường? (Có thể chọn nhiều lựa chọn)

□ Phụ cấp thâm niên

□ Phụ cấp làm thêm giờ

□ Phụ cấp ưu đãi

□ Phụ cấp chức vụ

□ Khác (nêu rõ) ................................................................................................

□ Chế độ đãi ngộ riêng của trường:.................................................................

3. Xin cho biết, nhà trường có các chính sách nào cử GV tham gia các lớp sau đại học? (có thể chọn nhiều lựa chọn)

□ Hỗ trợ học phí

□ Hỗ trợ toàn bộ tiền học

(học phí và sinh hoạt phí)

□ Hỗ trợ thời gian học

□ Không có hỗ trợ gì

□ Khác (nêu rõ).................................................................................................

4. Anh/Chị đánh giá như thế nào về chính sách thu hút GV?

□ Tốt □ Chưa tốt

Lí do chưa tốt:..................................................................................................

5. Xin cho biết, Anh/Chị đánh giá thế nào về các chế độ, chính sách đãi ngộ đối với GV?

□ Rất tốt □ Tốt □ Bình thường □ Chưa tốt □ Kém

6. Anh/Chị đề nghị thành phố có thêm những chính sách gì cho GV Đà Nẵng:

…………………………………………………………………………………….……

7. Trường Anh/Chị có thực hiện công tác thi đua, khen thưởng không?

□ Có □ Không

Nếu có thì thực hiện ở những nội dung nào, hình thức khen thưởng ra sao, đánh giá tác động của thi đua, khen thưởng như thế nào:

…………………………………………………………………………..

8. Để đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo , việc điều chuyển GV giữa các trường học, theo Anh/Chị có ý nghĩa, tác dụng gì?

□ Điều hòa chất lượng chuyên môn

□ Tạo điều kiện thay đổi môi trường

làm việc

□ Tạo điều kiện cho GV thăng tiến

□ Tăng cường kĩ năng làm việc, khơi

dậy tính sáng tạo

□ Tạo điều kiện nâng cao năng lực

chuyên môn

□Khác (nêu rõ) ..........................................................................................................

9. Nếu thực hiện việc điều chuyển GV, theo Anh/Chị nên thực hiện thứ tự đối với những GV nào sau (xếp theo thứ tự 1, 2, 3...):

□ GV trẻ, có năng lực, có hướng phát

triển

□ GV đã công tác lâu năm tại trường

□ GV có kinh nghiệm trong giảng dạy, hoạt động giáo dục, có thời gian công tác tại trường từ 5 năm trở lên

□ GV là tổ trưởng hoặc tổ phó

chuyên môn

□ GV ít tham gia hoạt động giáo dục

khác

□ GV có vấn đề về chuyên môn

□ GV vi phạm về đạo đức và chuyên môn

10. Xin cho biết, Anh/Chị có kiến nghị gì đối với việc điều chuyển chuyển GV ?

............................................................................................................................

V. CÔNG TÁC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ VÀ THI ĐUA KHEN THƯỞNG

1. Xin cho biết, theo Anh/Chị công tác kiểm tra, đánh giá GV có vai trò thế nào đối với giáo dục?

□ Rất quan trọng □ Quan trọng □ Bình thường □ Không quan trọng

2. Trường Anh/Chị thực hiện công tác kiểm tra, đánh giá như thế nào?

□ Tốt □ Chưa tốt

Nếu chưa tốt thì chưa tốt ở điểm nào, lí do?

................................................................................................................................

3. Xin cho biết, trường Anh/Chị thực hiện hoạt động kiểm tra, đánh giá GV dưới hình thức nào? (có thể chọn nhiều lựa chọn)

□ Dự giờ

□ Thao giảng, hội giảng

□ Đánh giá theo tiêu chuẩn viên chức

□ Kiểm tra hồ sơ, giáo án

□ Đánh giá theo các tiêu chí nhà

trường đề ra

□ Đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp GV

□ Khác (nêu rõ) ...................................................................................................

4. Xin cho biết, nhà trường tổ chức đánh giá GV bao nhiêu lần/n ăm?

□ 1 lần/1 năm □ 2 lần/ 1 năm □ 3 lần/ 1 năm □ 4 lần/1 năm □ 5 lần/ 1 năm

5. Xin cho biết, việc kiểm tra, đánh giá có được sử dụng kết quả làm căn cứ để xét thi đua khen thưởng cho GV không?

□ Có □ Không

6. Xin cho biết, nhà trường có tiêu chí rõ ràng trong xét thi đua khen thưởng GV không?

□ Có □ Không

7. Xin Anh/Chị cho biết, hoạt động thi đua, khen thưởng có ý nghĩa thế nào đối với công tác giảng dạy của GV?(có thể chọn nhiều lựa chọn)

□ Khuyến khích GV phấn đấu làm việc tốt

□ Nâng cao hiệu quả giảng dạy

□ Nâng cao tính tự giác của GV đối với

công việc

□ Phát huy tính sáng tạo của GV

□ Khác (nêu rõ) ....................................................................................................

8. Xin cho biết, Anh/Chị có kiến nghị gì với nhà trường nhằm hoàn thiện quá trình kiểm tra, giám sát và đánh giá GV? (có thể chọn nhiều lựa chọn)

□ Kết hợp nhiều hình thức trong quá trình thực hiện

□ Có các chính sách động viên đối với những GV có thành tích cao

□ Thực hiện công khai, minh bạch và dân chủ

□ Khác (nêu rõ).......................................................................................................

VI. NĂNG LỰC, PHẨM CHẤT ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN

1. Anh/Chị đánh giá như thế nào về năng lực của ĐNGV trường mình?

□ Tốt □ Khá □ Trung bình □ Yếu, kém

- Nếu là yếu, kém thì còn yếu, kém ở những mặt nào:

□ Kiến thức □ Kĩ năng □ Thái độ

- Xin đề xuất giải pháp để khắc phục tình trạng yếu, kém nhằm nâng cao năng lực của GV đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục:

……………………………………………………….…………………….

2. Xin cho biết, nhà trường đánh giá năng lực dạy học của GV thông qua tiêu chí nào?

□ Xây dựng kế hoạch dạy học

□ Bảo đảm kiến thức, chương trình môn học

□ Vận dụng các phương pháp dạy học

□ Xây dựng môi trường học tập

□ Kiểm tra, đánh giá học sinh

□ Khác:...........................................................................................................

3. Xin cho biết, nhà trường đánh giá năng lực giáo dục của GV thông qua tiêu chí nào?

□ Xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục

□ Giáo dục qua môn học, qua các hoạt động giáo dục, hoạt động cộng

đồng

□ Vận dụng các phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục

□ Đánh giá rèn luyện đạo đức của học sinh

□ Khác:...........................................................................................................

4. Theo Anh/Chị, những tiêu chí trên đã phù hợp với việc đánh giá năng lực chuyên môn, năng lực giáo dục của GV hiện nay không?

□ Có □ Không

5. Để hoàn thiện năng lực chuyên môn, năng lực giáo dục đáp ứng các yêu cầu của đổi mới giáo dục, theo Anh/Chị GV cần có thêm những năng lực nào?

□ Phát triển năng lực học tập và các hoạt động giáo dục của học sinh

□ Vận dụng phương pháp giảng dạy theo hướng tích hợp

□ Vận dụng phương pháp giảng dạy phân hóa

□ Vận dụng nhiều phương pháp trong dạy học và giáo dục

□ Khác:.............................................................................................................................

6. Xin cho biết, những danh hiệu nào đơn vị công nhận đối với những GV đạt thành tích trong quá trình giảng dạy, giáo dục hiện nay? (có thể chọn nhiều lựa chọn)

□ GV dạy giỏi cấp trường

□ GV dạy giỏi cấp thành phố

□ GV có thành tích xuất sắc

□ GV tiên tiến

□ Khác (nêu rõ)...................................................................................................

7. Xin cho biết, những GV đạt các thành tích trong công tác dạy học, giáo dục, nhà trường và các cấp có các quyền lợi nào cho GV?

□ Nâng lương trước thời hạn

□ Có các khoản thưởng

□ Có giấy khen, bằng khen

□ Có nhiều cơ hội để thăng tiến

□ Khác (nêu rõ)......................................................................................................

8. Theo Anh/Chị, việc sử dụng CNTT, ngoại ngữ có ý nghĩa như thế nào đối với quá trình dạy học, giáo dục?

□ Rất quan trọng □ Quan trọng □ Bình thường □ Không quan

trọng

□ Rất không

quan trọng

9. Xin cho biết, sử dụng CNTT, ngoại ngữ giúp ích thế nào cho quá trình dạy học, giáo dục của GV? (có thể chọn nhiều lựa chọn)

□ Cập nhật được kiến thức mới

□ Tự nâng cao trình độ qua đọc và sử dụng tài liệu

□ Trao đổi kinh nghiệm qua Internet

□ Giúp cho bài giảng sinh động hơn

□ Khác (nêu rõ).........................................................................................................

10. Xin cho biết, Anh/Chị có kiến nghị gì đối với việc nâng cao năng lực chuyên môn của GV trong trường?

................................................................................................................................

11. Xin cho biết, phẩm chất đạo đức của người GV có vai trò thế nào trong công tác giáo dục?

□ Rất quan trọng □ Quan trọng □ Bình thường □ Không quan

trọng

□ Rất không

quan trọng

12. Anh/Chị đánh giá như thế nào về phẩm chất, đạo đức, tinh thần trách nhiệm… của GV trường mì nh?

□ Tốt □ Khá □ Trung bình □ Yếu, kém

- Nếu là yếu, kém thì yếu, kém đó biểu hiện ở những mặt nào:

……................……………………………………….........………….………..

Xin đề xuất giải pháp để khắc phục tình trạng yếu, kém nhằm nân g cao phẩm chất, đạo đức, tinh thần trách nhiệm… cho GV để đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục:

……………………………………..…………………………………………….

13. Xin cho biết, những phẩm chất nào sau đây có vai trò quyết định đối với người GV? (có thể chọn nhiều lựa chọn)

□ Không đe nẹt, thành kiến, trù dập học sinh (HS)

□ Công bằng, không thiên vị, phân biệt đối xử với

□ Gần gũi, cảm thông với HS

□ Khuyến khích nâng đỡ HS học tập, rèn luyện

□ Không tính toán, so đo hơn thiệt

□ Dạy tốt bộ môn

□ Có hiểu biết rộng rãi

□ Luôn vui vẻ hòa nhã

□ Vị tha, hết lòng vì HS

□ Không nên tăng thu nhập bằng những việc làm không phù hợp với nghề

nghiệp và danh hiệu GV

□ Khác (nêu rõ)......................................................................................................

14. Xin cho biết, phẩm chất nào là quan trọng nhất (trong những phẩm chất trên) đối với người GV trong giai đoạn hiện nay?

................................................................................................................................

15. Xin cho biết, Anh/Chị phải làm gì để nâng cao phẩm chất chính trị của bản thân? (có thể chọn nhiều lựa chọn)

□Tham gia các lớp bồi dưỡng về

chính trị

□ Tìm hiểu thông tin về chính trị qua

các tài liệu

□ Luôn giữ vững quan điểm chính trị

□ Tư tưởng, lập trường chính t rị rõ ràng

□ Khác (nêu rõ) ..................................................................................................

B. THÔNG TIN VỀ NGƯỜI TRẢ LỜI

Họ và tên : .......................................................................................

Độ tuổi : □ Dưới 30 □ Từ 30 - 44 □ Từ 45 - 59 Giới tính : □ Nữ □ Nam

Địa chỉ thường trú:.........................................................................................

Xin chân thành cảm ơn sự hợp tác của Anh/Chị!

Chữ kí xác nhận thông tin của người trả lời

Phụ lục 2

PHIẾU KHẢO SÁT

Về thực trạng công tác quản lí, phát triển đội ngũ giáo viên THPT trên

địa bàn thành phố Đà Nẵng

(Dành cho cán bộ quản lí)

Để có những căn cứ khách quan, toàn diện cho việc xác định các giải pháp phát triển ĐNGV THPT đáp ứng yêu cầu đổi mới GD&ĐT, xin Anh/Chị vui lòng cung cấp thông tin và tham gia đóng góp ý k iến bằng cách điền vào chỗ trống (…) những nội dung cụ thể theo yêu cầu của câu hỏi hoặc đánh dấu x vào ô phù hợp với ý kiến của mình.

Chúng tôi xin cam kết những thông tin ghi trên phiếu này sẽ được giữ bí mật và chỉ phục vụ cho nghiên cứu.

A. NỘI DUNG KHẢO SÁT

I. CÔNG TÁC QUẢN LÍ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

1. Trong các hình thức quản lí GV sau đây, cách quản lí nào đạt hiệu quả cao? (có thể chọn nhiều phương án)

Trực tiếp

Gián tiếp

□ Họp tổ chuyên môn

□ Gặp gỡ trao đổi

□ Qua các phương tiện liên lạc

□ Khác: (nêu rõ)………………………

………………………………………………….

□ Qua hồ sơ công việc

□ Qua hồ sơ cán bộ

□ Qua người quản lí trực

tiếp

□ Qua ý kiến học sinh, cha

mẹ học sinh

□ Qua tổ chức, đoàn thể nhà trường

□ Khác; (nêu rõ)………….

Kết hợp tất cả các hình thức trên