- Giai đoạn 1: Tiếp nhận sự hướng dẫn (bao gồm việc nhận biết mục đích, ý nghĩa, yêu cầu và cách thức thực hiện hành động). - Giai đoạn 2: Diễn đạt quy trình, tái hiện lại hành động. - Giai đoạn 3: Quan sát, nắm vững cách thức ...
Kể trong học tập, tạo được hứng thú, hình thành các kỹ năng xã hội và tâm lý tích cực cho HS, SV. Các công trình nghiên cứu thể hiện các quan điểm tiếp cận sau đây: - HTHT là nhiệm vụ tổ chức của GV Đại diện có các tác giả ...
- Xây dựng được cơ sở lý luận và thực tiễn của DH theo hướng KNHTHT cho SV ĐHSP đáp ứng yêu cầu đào tạo Đại học trong bối cảnh hiện nay. - Xây dựng được 5 biện pháp DH theo hướng phát triển KNHTHT: Xác lập quy trình các bước ...
DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1: Thực trạng hiểu biết của GV về những yêu cầu cần thiết khi DH theo hướng phát triển những KNHTHT 47 Bảng 2.2a: Đánh giá thực trạng việc xác định mục tiêu khi thiết kế bài dạy của GV 49 Bảng 2.2b: Đánh ...
Nguyễn Thị Thanh Dạy Học Theo Hướng Phát Triển Kỹ Năng Học Tập Hợp Tác Cho Sinh Viên Đại Học Sư Phạm Luận Án Tiến Sĩ Khoa Học Giáo Dục Thái Nguyên, 2013 Ii Nguyễn Thị Thanh Dạy Học Theo Hướng Phát Triển Kỹ Năng Học Tập Hợp Tác ...
I. QUẢN LÝ CT SV TRONG CÁC HOẠT ĐỘNG ĐẦU KHOÁ HỌC Câu 5: Xin Đồng chí cho biết ý kiến về quản lý CT SV đầu vào và hoạt động đầu khoá học của Nhà trường theo các nội dung dướng đây? TT Nội dung Mức độ đạt được Tốt Trung ...
- Phân công cán bộ phụ trách địa bàn các phường để phối hợp với chính quyền dịa phương, công an, tổ dân phố trong QLSV. - Phối hợp với công an phường và cảnh sát khu vực trong việc quản lý sinh viên ngoại trú. 2.4. Đối với các ...
- Tạo điều kiện về nơi làm việc, tăng kinh phí và các cơ sở vật chất, thiết bị khác để Đoàn, Hội có đủ điều kiện hoạt động và đủ các loại báo, tạp trí, tài liệu sinh hoạt phù hợp với tính chất của Đoàn, Hội và tâm lý ...
Chính trị trong nước và quốc tế, đặc biệt báo cáo về tình hình giáo dục đào tạo để nắm bắt và nhận thức về sứ mệnh, mục tiêu chiến lược phát triển giáo dục. Tuyên truyền, phổ biến cho cán bộ, giáo viên về các nhiệm vụ ...
Môn lẫn kinh nghiệm quản lý. Bên cạnh đó, cơ chế quản lý thị trường cũng chưa cụ thể hóa bằng văn bản pháp lý nên chưa tạo ra được sự phối hợp và tính tự chịu trách nhiệm của chủ thể quản lý trong công tác SV. Đây là những ...
Trang 51, Trang 52, Trang 53, Trang 54, Trang 55, Trang 56, Trang 57, Trang 58, Trang 59, Trang 60,