35 ký vào năm 1947, sau vòng đàm phán thứ 8 bắt đầu tại Urugoay năm 1986 và kết thúc tại Marrakesh (Ma rốc) năm 1994, ngày 15 tháng 4 năm 1994, 128 quốc gia và vùng lãnh thổ đã ký Hiệp định thành lập WTO. Tại vòng đàm phán Urugoay, lần đầu ...
27 Thứ hai: Do các trường ĐH-CĐTT được huy động nguồn kinh phí ngoài ngân sách nhà nước nên công tác quản lý nhà nước đối với hệ thống các trường này cũng có những điểm khác biệt so với các trường công lập cả về mục tiêu, ...
19 phải. Trường đại học thu được càng nhiều tiền một năm từ việc bán các chương trình, thì họ càng thu hút được nhiều nguồn lực hơn và sử dụng để mở rộng chương trình. Đường cầu Db1Db1, và đường cung Sb1Sb1, đối với ...
11 Tuy nhiên trên thực tế nhiều khi mục tiêu của đầu tư giáo dục không hẳn là sinh lợi. Nhiều cá nhân, đặc biệt là các hiệp hội, thành lập trường tư không nhằm mục đích kiếm lời mà nhằm mục đích nhân đạo, với mong muốn đơn ...
3 pháp đề xuất nhằm hoàn thiện công tác quản lý nhà nước đối với khu vực giáo dục đại học cao đẳng tư thục. 3. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu * Đối tượng nghiên cứu: Dưới góc độ của chuyên ngành kinh tế học, luận án ...
I Lời Cảm Ơn Lời Cảm Ơn Đầu Tiên, Tôi Xin Gửi Lời Cảm Ơn Trân Trọng Pgs.ts. Nghiêm Sỹ Thương, Ts Nguyễn Văn Nghiến Giảng Viên Viện Kinh Tế Và Quản Lý, Trường Đại Học Bách Khoa Hà Nội. Những Người Thầy Đã Tận Tình Hướng Dẫn ...
Khoa: . Xin chân thành cảm ơn! PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho giảng viên Trường Đại học An Giang) Để có biện pháp quản lý tốt hoạt động tự học của sinh viên đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ của Trường, xin Quý ...
Năm học Số giải cấp trường Số giải cấp tỉnh 20042005 14 07 20052006 13 05 20062007 11 06 20072008 11 08 20082009 16 09 (Nguồn: Phòng QLKH và HTQT) Bảng 2.4. Nhận thức của sinh viên về tự học Nhận thức Cao Bình thường Thấp Tính tích cực, ...
Trên cơ sở các văn bản pháp quy đã ban hành, Trường Đại học An Giang cần có quy định cụ thể hơn cho việc triển khai trên cơ sở tăng quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm của đơn vị cơ sở và xây dựng, tổ chức thực hiện cơ ...
Trong học chế tín chỉ. Đảm bảo cho mỗi cán bộ, chuyên viên có được hiểu biết và nhận thức sâu sắc về những nội dung này. Khảo sát mô hình, đánh giá đầy đủ và chính xác năng lực hiện có để xây dựng kế hoạch thực hiện ...
Trang 175, Trang 176, Trang 177, Trang 178, Trang 179, Trang 180, Trang 181, Trang 182, Trang 183, Trang 184,