Nội Dung: Hãy Quan Sát Các Hình Ảnh Dưới Đây Để:

dung tư liệu LS về cơ sở hình thành và thành tựu của các quốc gia cổ trung đại phương Đông

- Phát triển NL giao tiếp và hợp tác; NL giải quyết vấn đề và sáng tạo; NL thức hành LS trên cơ sở thực hiện các nhiệm vụ học tập và báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập; trao đổi, thảo luận, nhận xét việc thực hiện các nhiệm vụ học tập tìm hiểu các nội dung về văn minh cổ trung đại phương Đông.

- Hướng tới hình thành và phát triển các phẩm chất yêu nước, nhân ái, trách nhiệm, chăm chỉ, trung thực trên cơ sở giáo dục HS tinh thân, thái độ học tập chăm chỉ, nghiêm túc, trung thực, khách quan.

B. Hoạt động xây dựng tình huống xuất phát

5. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS; huy động kiến thức đã học ở cấp THCS về văn hóa cổ đại phương Đông

6. Nội dung: Hãy quan sát các hình ảnh dưới đây để:

c) Đặt tên tương ứng với nội dung cho mỗi hình ảnh.

Ghép các hình ảnh số 1, 2, 3 vào vị trí tương ứng của các quốc gia trên bản đồ (ô số 4) và chia sẻ những hiểu biết của em về các quốc gia đó.

1 2 3 4 7 Sản phẩm mong đợi HS sẽ tặt tên tương ứn với từng nội dung của 1

Có thể bạn quan tâm!

Xem toàn bộ 250 trang tài liệu này.

7. Sản phẩm mong đợi

- HS sẽ tặt tên tương ứn với từng nội dung của các hình ảnh

- Ghép được các hình ảnh tương ứng với quốc gia cổ đại phương Đông trên bản đồ

- Trình bày được hiểu biết cơ bản về các quốc gia Ai Cập, Trung Quốc, Ấn Độ cổ đại.

4. Phương thức tổ chức

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV chiếu các hình ảnh cùng với nhiệm vụ học tập; yêu cầu HS quan sát, trả lời câu hỏi ( Theo nội dung tại mục 2 của hoạt động này.

GV yêu cầu HS làm việc cá nhân (trả lời các câu hỏi vào cột 1 ( Hoạt động cá nhân)

GV hướng dẫn HS kẻ trang giấy thành 3 ô như mẫu Hoạt động khởi động

Hoạt động cá nhân

Kết quả trao đổi nhóm	Ý kiến thống nhất

Bước 2: Hỗ trợ HS thực hiện nhiệm vụ;

- GV yêu cầu HS hoàn thành việc cá nhân; GV Quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn

trong lớp

- GV yêu cầu HS trao đổi kết quả hoạt động cá nhân với bạn bên cạnh để thống nhất câu trả lời và ghi kết quả vào ô “kết quả trao đổi nhóm”.

Bước 3: Tổ chức cho HS báo cáo sản phẩm, trao đổi, thảo luận về kết quả hoạt

động của nhóm bạn

- GV quan sát, lựa chọn 02 nhóm HS báo cáo kết quả hoạt động.và tổ chức cho HS

trao đổi, thảo luận;

GV ghi nhận các ý kiến của HS và đề nghị cả lớp tiếp tục theo dõi các hoạt động tiếp theo của giờ học để nhận xét xem nhóm nào trả lời đúng.

GV chuyển sang mục hình thành kiến thức

B. Hoạt động hình thành kiến thức

1. Tìm hiểu cơ sở hình thành của các nền văn minh cổ trung đại phương Đông

1. Mục tiêu: Giúp HS trình bày được cơ sở hình thành của các quốc gia cổ trung

đại phương Đông.

2. Nội dung

a) Sử dụng kết qảu Trao đổi, thảo luận của hoạt động Khởi động, kết hợp với các thông tin cung cấp trong tài liệu tham khảo, các em hãy trao đổi, thảo luận theo nhóm về điều kiện hình thành của các quốc gia cổ đại phương Đông để hòa thành các phiếu học tập sau

Phiếu học tập số 1

Sử dụng Đọc các thông tin về sự hình thành và phát triển của Ai Cập cổ đại để

hoàn thành phiếu học tập sau:

Ai Cập được hình

Địa bàn xuất

Các hoạt động kinh

Kể tên các tầng lớp cư

thành và phát triển

trong khoảng thời gian nào?

hiện của Ai Cập cổ đại ?

tế chính của Ai cập cổ đại

dân và cho biết vị trí, vai

trò của từng giai cấp, tầng lớp

Phiếu học tập số 2

Sử dụng Đọc các thông tin về sự hình thành và phát triển của Ấn Độ cổ đại để

hoàn thành phiếu học tập sau:

Ấn Độ được hình thành và phát triển trong khoảng thời

gian nào?

Địa bàn xuất hiện của Ấn Độ cổ đại ?

Các hoạt động kinh tế chính của Ấn Độ cổ đại

Kể tên các tầng lớp cư dân và cho biết vị trí, vai trò của từng giai cấp, tầng

lớp

Phiếu học tập số 3

Sử dụng Đọc các thông tin về sự hình thành và phát triển của Trung Hoa cổ trung đại để hoàn thành phiếu học tập sau:

Trung Hoa cổ trung đại được hình thành và phát triển trong khoảng thời gian

nào?

Địa bàn hình thành và phát triển của Trung Hoa cổ trung đại	Các hoạt động kinh tế chính của Trung Hoa	Kể tên các tầng lớp cư dân và cho biết vị trí, vai trò của từng giai cấp, tầng lớp

b) Căn cứ vào kết quả hoạt động a, các nhóm tiếp tục trao đổi, tổng hợp những điểm tương đồng trong điều kiện hình thành của các quốc gia cổ đại phương ĐÔng theo các ợi ý sau:

Các quốc gia cổ đại phương đông được hình thành trong khoảng thời gian nào?

Địa bàn xuất hiện của các quốc gia cổ đại phương Đông có ảnh hưởng như thế nào đến sự phát triển của các quốc gia

này?

Các hoạt động kinh tế chính của các quốc gia cổ đại phương Đông là những hoạt động nào?

Cư dân của các quốc gia cổ đại phương động bao gồm những giai cấp và tầng lớp nào?

Tầng lớp nào đóng vai trò chủ đạo trong sự phát triển kinh tế, xã hội?

Vì sao chế độ xã hội cổ đại phương Đông được gọi là chế độ chuyên chế cổ đại

3. Sản phẩm dự kiến: HS hoàn thành các phiếu học tập số 1, 2, 3 mục a và trả lời các câu hỏi gợi ý mục b

4. Phương thức tổ chức hoạt động

4.1. Mục a.

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV chuẩn bị các thẻ học tập ( ghi tên các phiếu theo số thứ tự 1, 2, 3) và tổ chức cho HS bốc thăm nhận nhiệm vụ.

GV chiếu nhiệm vụ ( kèm theo các phiếu học tập theo nhóm với các thông tin hỗ trợ trên phiếu)

GV yêu cầu HS nghiên cứu nhiệm vụ và hoàn thành nhiệm vụ của nhóm trong thời gian 5 phút)

Sản phẩm: HS trình bày kết quả nhóm theo phiếu trên tờ giấy A3 hoặc A0

Bước 2: Hỗ trợ HS thực hiện nhiệm vụ:

GV quan sát các nhóm làm việc để có sự hỗ trợ và nhắc nhở kịp thời

Bước 3: Tổ chức cho các nhóm báo cáo, trao đổi, thảo luận về sản phẩm

Tổ chức cho các nhóm báo cáo sản phẩm

Tổ chức cho HS trao đổi, thảo luận về kết quả của từng nhóm

Bước 4: Nhận xét, đánh giá kết quả hoạt động của các nhóm và chốt kiến thức

4.2. Mục b

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV chiếu nhiệm vụ GV yêu cầu HS nghiên cứu nhiệm vụ và hoàn thành nhiệm vụ của nhóm trong thời gian 5 phút)

Sản phẩm: HS trình bày kết quả nhóm theo gợi ý trên tờ giấy A3 hoặc A0. HS

được tự do chọn cách thể hiện sản phẩm

Bước 2: Hỗ trợ HS thực hiện nhiệm vụ:

GV quan sát các nhóm làm việc để có sự hỗ trợ và nhắc nhở kịp thời

Bước 3: Tổ chức cho các nhóm báo cáo, trao đổi, thảo luận về sản phẩm

Tổ chức cho các nhóm báo cáo sản phẩm

Tổ chức cho HS trao đổi, thảo luận về kết quả của từng nhóm

Bước 4: Nhận xét, đánh giá kết quả hoạt động của các nhóm và chốt kiến thức

Lưu ý: Sau HĐ 1, GV tổ chức cho HS vận dụng kiến thức để hoàn thành các nhiệm vụ mục 1, 2, 3 phần luyện tập

Hoạt động 2. Trình bày các thành tựu văn minh của các quốc gia cổ đại phương Đông

1. Mục tiêu:

HS trình bày được các thành tựu văn minh của Ai Cập, Ấn Độ, Trung Hoa;

HS so sánh, nhận xét được các thành tựu văn minh và nêu được vai trò, ý nghĩa của các thành tựu đó trong tiến trình phát triển của lịch sử loài người.

2. Nội dung

a) Đóng vai là nhà nghiên cứu Lịch sử, em hãy sưu tầm tư liệu lịch sử về thành tựu văn minh của các quóc gia cổ đại phương Đông để giới thiệu khái quát các thành tựu văn minh của Ai Cập, Trung Hoa và Ấn Độ cổ đại

b) Em hãy tìm hiểu về cách tính lịch của người phương Đông cổ đại với cách tính lịch âm, lịch dương hiện nay và viết 10 dòng trình bày nhận xét hoặc suy nghĩ của em về phát minh đó của các cư dân cổ đại phương Đông

(3. Sản phẩm mong đợi

HS hoàn thành bài báo cáo khái quát về văn minh cổ đại phương Đông theo từng nhóm thành tưu.

HS viết được cảm nghĩ của bản thân về các thành tưu đó.

8. Phương thức tổ chức

a. Mục a. Mục a, GV có thể giao cho các nhóm HS về sưu tầm tư liệu để hoàn thành báo cáo và thực hiện nội dungnayf vào đầu tiết thứ 2 của chủ đề.

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV chia lớp thành 3 nhóm và giao nhiệm vụ cho từng nhóm theo các quốc gia, trong đó, mỗi nhóm có nhiệm vụ sưu tầm các tư liệu về văn minh cổ đại để hoàn thành báo cáo. Hình thức báo cáo: Sáng tạo, hấp dẫn, ngắn gọn, dễ hiểu

Bước 2: - HS nghiên cứu tài liệu để hoàn thành các nhiệm vụ Bước 3: - Tổ chức cho HS báo cáo kết quả hoạt động của nhóm

Bước 4: GV tổ chức cho HS trao đổi thảo luận và nhận xét kết quả hoạt động của các nhóm; chốt kiến thức

4.2. Mục b. Hoạt động cá nhân kết hợp với cả lớp

- GV hướng dẫn HS sử dụng kết quả trong ba phiếu học tập đã thống nhất ở mục a để viết nhận xét hoặc suy nghĩ của bản thân về các thnahf tự của người phương Đông cổ đại

tập

- HS nghiên cứu và hoạt thành nhiệm vụ cá nhân

- GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ theo các phiếu học

- GV Tổ chức cho HS trao đổi, thảo luận về các chia sẻ của HS.

Hoạt động 3. Đánh giá các thành tựu của văn minh cổ đại phương Đông

trong lịch sử loài người.

1. Mục tiêu: Giúp HS nhận xét, đánh giá ý nghĩa của văn minh cổ đại; có sự vận dụng liên hệ với văn minh cổ đại của người Việt cổ.

2. Nội dung: Từ kết quả trao đổi về lịch pháp và thiên văn, tư tưởng, tôn giáo; toán học; y học và kiến trúc điêu khắc, em có nhận xét gì về vai trò của các cư dân cổ đại trong LS hình thành và phát triển của con người?

3. Sản phẩm: HS trình bày được vai trò, ý nghĩa theo các minh chứng cụ thể trong

từng lĩnh vực của cư dân cổ đại.

4. Phương thức tổ chức: Hoạt đông này có thể được tổ chức ở tiết 3. Kết thúc tiế 2, GV hướng dẫn HS làm các bài tập trong phần luyện tập và chuẩn bị nội dung trong hoạt động này.

- Mục chuyển giao nhiệm vụ ( thực hiện cuối tiết 2): GV yêu cầu HS sưu tầm tư liệu để hoàn thành mục 3.

Hỗ trợ HS thực hiện nhiệm vụ:

Tổ chức báo cáo, trao đổi, thảo luận. Nhận xét và chốt liến thức

C. Hoạt động luyện tập:

1) Dựa vào các kết quả hoạt động trong mục 1 phần hình thành kiến thức hỗ trợ trên để hoàn thành phiếu học tập sau:

Thông tin

Ai Cập	Trung Hoa	Ấn Độ
Thời gian hình thành
Địa bàn xuất hiện
Điều kiện tự nhiên
Dân cư

2) Quan sát các hình ảnh sau và mô tả các hoạt động kinh tế của cư dân cổ đại phương Đông tương ứng với mỗi hình ảnh.

3) Theo em, hoạt động kinh tế nào đóng vai trò chủ đạo của các cư dân phương Đông?

4) Vẽ sơ đồ thể hiện sự phân hóa giai cấp trong xã hội cổ đại phương Đông và mô

tả vai trò, vị trí của từng giai cấp/ tầng lớp.

Câu 5.

Tổng hợp các thành tựu văn minh của các quốc gia cổ đại phương Đông theo gợi ý sau.

Lĩnh vực

Thành tựu
Chữ viết
Văn học
Tư tưởng, tôn giáo
Toán học
Thiên văn
Y học
Khoa học
Câu 7.Câu hỏi		Trả lời
1) Em biết gì về những phát minh đầu tiên về những con số của

người phương Đông cổ đại?


2) Em hãy kể tên 4 phát minh tiêu biểu của người Trung Hoa cổ trung đại
3) Người phương đông cổ đại đã phát minh ra lịch như thế nào?
4) Em ấn tượng nhất với thành tựu nào của người phương Đông thời cổ trung đại? Vì sao?

D. Hoạt động vận dụng và tìm tòi, mở rộng

1) Sưu tầm tư liệu lịch sử về điều kiện hình thành và phát triển, các thành tựu văn hóa tiêu biểu của các quốc gia cổ đại phương Đông để viết một bài giới thiệu về các quốc gia cổ đại phương Đông bằng hình ảnh.

2) Đóng vai là một hướng dẫn viên du lịch để giới thiệu cho du khách nước ngoài về nền văn minh sống Hồng của người Việt cổ.

Chủ đề 2. Văn minh Đại Việt (3 tiết)

Mục tiêu:

Sau khi học xong chủ đề này HS sẽ:

- Trình bày được quá trình hình thành và phát triển của quốc gia Đại Việt

- Trình bày được các thành tựu văn hóa tiêu biểu của văn minh Đại Việt;

- Biết cách thu thậm tư liệu, nghiên cứu tư liệu và xử lý các thông tin từ tư liệu lịch sử phục vụ cho việc hoàn thành các nhiệm vụ học tập;

- Trân trọng, tự hào với các thành tựu của các cư dân Đại Việt; truyền thống văn hóa dân tộc. Trên cơ sở đó có ý thức gìn giữ, phát huy các giá trị văn hóa dân tộc.

- Chủ động sưu tầm, nghiên cứu các nguồn sử liệu về văn minh Đại Việt nói riêng và lịch sử Việt Nam nói chung để tăng cường hiểu biết của bản thân về lịch sử dân tộc.

A. Hoạt động xây dựng tình huống xuất phát

1. Mục tiêu:

1. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS; huy động kiến thức đã học ở cấp THCS

Xem tất cả 250 trang.

Ngày đăng: 17/04/2023