ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC
----------------------------
PHƯƠNG THỊ QUỲNH
QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HÓA TỔ CHỨC
NHÀ TRƯỜNG MẦM NON HOA HỒNG QUẬN CẦU GIẤY, THÀNH PHỐ HÀ NỘI TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY
Có thể bạn quan tâm!
-
Quản lý xây dựng văn hóa tổ chức nhà trường mầm non Hoa Hồng quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội trong bối cảnh hiện nay - 2 -
Nghiên Cứu Về Quản Lý Xây Dựng Văn Hóa Nhà Trường -
Quản Lý Hoạt Động Xây Dựng Văn Hóa Nhà Trường
Xem toàn bộ 130 trang tài liệu này.
LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC
----------------------------
PHƯƠNG THỊ QUỲNH
QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HÓA TỔ CHỨC
NHÀ TRƯỜNG MẦM NON HOA HỒNG QUẬN CẦU GIẤY, THÀNH PHỐ HÀ NỘI TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY
CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 8.14.01.14
LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS TRỊNH VĂN MINH
LỜI CAM ĐOAN
Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu trong công trình nghiên cứu này có xuất xứ rõ ràng. Những kết luận mới về khoa học của công trình nghiên cứu này chưa được công bố trong bất kỳ công trình nào khác.
Hà Nội, tháng 8 năm 2020
Tác giả
Phương Thị Quỳnh
LỜI CẢM ƠN
Hoàn thành luận văn, tác giả đã nhận được rất nhiều sự quan tâm, giúp đỡ của quý thầy, cô, bạn bè và gia đình.
Với tình cảm chân thành, tác giả luận văn xin được bày tỏ lòng biết ơn của mình tới Ban Giám hiệu, Phòng quản lý khoa học và đào tạo sau đại học Trường Đại học giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội, cùng toàn thể quý thầy, cô giáo đã trực tiếp giảng dạy và giúp đỡ tôi trong suốt quá trình học tập, nghiên cứu, hoàn thành luận văn.
Đặc biệt, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS Trịnh Văn Minh đã quan tâm và tận tình chỉ bảo, hướng dẫn tác giả trong thời gian nghiên cứu và hoàn thành luận văn.
Mặc dù đã có nhiều cố gắng trong quá trình nghiên cứu thực hiện đề tài, song những thiếu sót trong luận văn là không thể tránh khỏi. Tác giả mong nhận được ý kiến đóng góp và chỉ dẫn của quý thầy, cô giáo và các bạn đồng nghiệp.
Xin chân thành cảm ơn!
Hà Nội, tháng 8 năm 2020
Tác giả
Phương Thị Quỳnh
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU 1
1. Lý do chọn đề tài 1
2. Mục đích nghiên cứu 2
3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu 3
4. Câu hỏi nghiên cứu 3
5. Giả thuyết khoa học 3
6. Nhiệm vụ nghiên cứu 3
7. Giới hạn phạm vi nghiên cứu 3
8. Phương pháp nghiên cứu 4
9. Những đóng góp của đề tài 4
10. Cấu trúc của luận văn 4
CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ VĂN HÓA NHÀ TRƯỜNG VÀ QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HÓA TỔ CHỨC NHÀ TRƯỜNG TRONG BỐI
CẢNH HIỆN NAY 5
1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề 5
1.1.1. Nghiên cứu về văn hóa nhà trường 5
1.1.2. Nghiên cứu về quản lý xây dựng văn hóa nhà trường 11
1.2. Một số khái niệm cơ bản 16
1.2.1. Văn hóa 16
1.2.2. Văn hóa tổ chức 17
1.2.3. Văn hóa nhà trường 19
1.2.4. Hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường 20
1.2.5. Quản lý hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường 21
1.3. Nhà trường mầm non 24
1.3.1. Công tác quản lý 24
1.3.2. Công tác tổ chức 25
1.3.3. Các tổ chức, đoàn thể và Hội đồng trong trường mầm non 25
1.3.4. Đội ngũ giáo viên và nhân viên 26
1.3.5. Chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ 26
1.3.6. Quy mô trường, lớp, cơ sở vật chất và thiết bị 27
1.3.7. Đặc điểm tâm lý trẻ mầm non 29
1.4. Những vấn đề lí luận về xây dựng văn hóa tổ chức nhà trường và quản lý hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường mầm non 30
1.4.1. Văn hóa nhà trường mầm non 31
1.4.2. Hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường mầm non 32
1.4.3. Quản lý hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường mầm non 35
1.5. Những yếu tố ảnh hưởng đến quản lý xây dựng văn hóa tổ chức nhà trường mầm non trong bối cảnh hiện nay 38
1.5.1. Các yếu tố khách quan 38
1.5.2. Các yếu tố chủ quan 40
Tiểu kết chương 1 42
CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG VĂN HOA NHÀ TRƯỜNG VÀ QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HÓA TRƯỜNG MẦM NON HOA HỒNG TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY 44
2.1. Khái quát về địa bàn nghiên cứu 44
2.1.1. Đặc điểm về kinh tế, văn hóa, xã hội quận Cầu Giấy - TP. Hà Nội 44
2.1.2. Đặc điểm trường mầm non Hoa Hồng 46
2.2. Tổ chức khảo sát thực trạng 48
2.2.1. Mục đích khảo sát 48
2.2.2. Nội dung khảo sát 48
2.2.3. Phương pháp và hình thức khảo sát 48
2.3. Thực trạng về văn hóa nhà trường và hoạt động xây dựng văn hóa nhà trường mầm non Hoa Hồng 50
2.3.1. Nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên, cha mẹ học sinh về tầm quan trọng của xây dựng văn hóa nhà trường 50
2.3.2. Thực trạng trách nhiệm xây dựng văn hóa tổ chức của các thành viên 53
2.3.3. Thực trạng biểu hiện hành vi văn hóa tổ chức trong nhà trường mầm non Hoa Hồng 54
2.4. Thực trạng quản lý hoạt động xây văn hóa nhà trường mầm non Hoa Hồng 56
2.4.1. Tầm quan trọng và mức độ biểu hiện những phẩm chất của cán bộ quản lý nhà trường trong hoạt động quản lý xây dựng văn hóa tổ chức 56
2.4.2. Thực trạng quản lý nội dung xây dựng văn hóa tại trường mầm non Hoa Hồng 59
2.5. Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý xây dựng văn hóa tổ chức Trường mầm non Hoa Hồng 65
2.6. Đánh giá chung về thực trạng 66
2.6.1. Ưu điểm 66
2.6.2. Hạn chế 67
Tiểu kết chương 2 68
CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HÓA TỔ CHỨC TRƯỜNG MẦM NON HOA HỒNG TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY 69
3.1. Nguyên tắc đề xuất các biện pháp 69
3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 69
3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 69
3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 70
3.1.4. Nguyên tắc đảm bảo tính toàn diện 71
3.2. Các biện pháp 72
3.2.1. Tổ chức hoạt động nâng cao nhận thức và trách nhiệm của các lực lượng trong nhà trường về tầm quan trọng của xây dựng tổ chức văn hóa nhà trường 72
3.2.2. Thiết kế nội dung xây dựng văn hóa tổ chức nhà trường phù hợp với chiến lược phát triển nhà trường trong giai đoạn hiện nay 75
3.2.3. Lập kế hoạch xây dựng văn hóa tổ chức nhà trường đáp ứng mục tiêu phát triền nhà trườngm trước mắt và lâu dài 77
3.2.4. Phát huy vai trò của các thành viên trong xây dựng văn hóa tổ chức
nhà trường 79
3.2.5. Đổi mới quy trình kiểm tra và đánh giá phù hợp đối với các hoạt
động xây dựng văn hóa tổ chức nhà trường 81
3.3. Kết quả khảo nghiệm tính khả thi, cấp thiết của các biện pháp 84
3.3.1. Mục đích khảo nghiệm 84
3.3.2. Đối tượng khảo nghiệm 85
3.3.3. Nội dung khảo nghiệm 85
3.3.4. Kết quả khảo nghiệm 85
Kết luận chương 3 89
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 90
1. Kết luận 90
2. Khuyến nghị 93
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 96
PHỤ LỤC