- Thoải mái sau giờ học căng thăng
- Rèn luyện kỹ năng sống
- Gần gũi, thân thiện với bạn bè, thầy cô giáo
- Vận dung các kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống
- Ý kiến khác
8. Em có đánh giá như thế nào về hiệu quả quản lí HĐGDNGLLở trường THCS hiện nay ?
Hiệu quả quản lí HĐGDNGLL | Số lượng | Tỉ lệ (%) | |
1 | Rất hiệu quả | ||
2 | Hiệu quả | ||
3 | Không hiệu quả |
Có thể bạn quan tâm!
-
Kiểm Tra, Đá Nh Giá Tổ Chức Hoạt Động Trải Nghiệm -
Thăm Dò Tính Cần Thiết Và Tính Khả Thi Của Các Biện Pháp Đề Xuất -
Đối Với Các Trường Thcs Trên Địa Bàn Huyện Lệ Thủy -
Quản lý hoạt động trải nghiệm ở trường THCS huyện Lệ Thủy, tỉnh Quảng Bình - 17
Xem toàn bộ 142 trang tài liệu này.
Hãy cho biết đôi điều về bản thân
- Họ và tên................................................................................................
- Giới tính........................................Dân tộc:...........................................
- Lớp........................................................................................................
- Trường..................................................................................................
- Nơi cư trú Thôn (xóm )....................................Xã..............................
Huyện...............................................................Tỉnh...........................
Xin cảm ơn sự hợp tác của các em !
Phụ lục 2
PHIẾ U THĂM DÒ Ý KIẾ N
(Dù ng cho phụ huynh hoc
sinh)
Để hoaṭ đôn
g trải nghiệm góp phần nâng cao chất lươn
g giáo dục toàn diện
cho học sinh , xin ông(bà) vui lòng cho biết một số thông tin sau:
1.Theo ông (bà) vị trí, vai trò của HĐGDNGLLở trường THCS được đánh giá như thế nào ?
( Đánh dấu x vào một ô mà ông (bà) lựa chọn)
Rất quan trọng Quan trọng Không quan trọng
2. Ông (bà) có cho con mình tham gia HĐGDNGLL không ?
(Đánh dấu x vào một ô ông (bà) lựa chọn)
Có Không
Lý do : Lý do:
-Giúp các em tránh tham gia - Ảnh hưởng đến thời gian học văn hóa
vào hoạt động không lành mạnh - Kinh phí tốn kém
- Rèn luyện kỹ năng sống
- Mở rộng kiến thức - Không có thời gian giúp gia đình
- Lý do khác - Lý do khác
3. Để giúp đỡ nhà trường và các em tổ chức HĐGDNGLL có hiệu quả ông (bà) đã có những đóng góp gì ?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
4. Ông/bà có đánh giá như thế nào về nhận thức và mức độ thực hiện các nội dung HĐGDNGLL cho học sinh THCS hiện nay ?
Nội dung và mục đích của HĐGDNGLL | Mức độ nhận thức | ||||
RQT | QT | KQT | |||
SL | % | SL | % | SL | % |
Hoạt động chính trị - xã hội, đạo đưc, pháp luật: nhằm giáo dục lý tưởng sống và hành động theo lý tưởng tiên tiến của xã hội. | |||||||
2 | Tổ chức các cuộc thi tìm hiểu, sân chơi trí tuệ nhằm: Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học, tìm tòi, khám phá những tri thức khoa học mới. | ||||||
3 | Hoạt động lao động công ích xã hội: nhằm giáo dục HS nhận thức rõ về giá trị lao động, có thái độ đúng đắn đối với người lao động và thành quả lao động. | ||||||
4 | Hoạt động văn hóa nghệ thuật: Nhằm bồi dưỡng về đời sống tinh thần, biết thưởng thức cái đẹp, yêu cái đẹp, có ý thức phát huy bản sắc văn hóa dân tộc. | ||||||
5 | Tổ chức các trò chơi dân gian: giúp các em biết chơi các trò chơi truyền thống,lành mạnh ,từ đó các em có ý thức giữ gìn và phát huy giá trị truyền thống. | ||||||
6 | Tổ chức thi đấu, giao lưu TDTT: nhằm giúp các em có cơ thể khỏe mạnh, phát hiện nhân tài. | ||||||
7 | Bảo vệ môi trường: Giáo dục các em có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường sống. | ||||||
8 | Tổ chức giao lưu kết nghĩa: Thắt chặt tình đoàn kết ban bè, tạo thêm sự thân thiện |
Tổ chức tham quan du lịch, dã ngoại cắm trại : Nhằm hướng các em về nguồn, có tầm nhìn thực tế, gắn lý thuyết với thực tiễn |
Xin cảm ơn sự hợp tác của ông (bà)!
Phụ lục 3
PHIẾ U THĂM DÒ Ý KIẾ N
(Dù ng cho giáo viên)
Xin thầy (cô) vui lòng cho biết ý kiến của mình về những thông tin dưới đây. Ý kiến của thầy (cô) sẽ là cơ sở để đề xuất các giải pháp HĐTN ở các trường THCS huyện Lệ Thủy nhằm góp phần nâng cao hiệu quả giáo dục toàn diện cho HS
1.Theo thầy (cô) vị trí, vai trò của HĐGDNGLL ở trường THCS được đánh giá như thế nào ?
(Đánh dấu x vào một ô thầy (cô) lựa chọn)
Rất quan trọng Quan trọng Không quan trọng 2.Trường của thầy (cô) đã tổ chức những HĐNGLL theo những chủ đề nào dưới đây ? Nội dung ?
( Mỗi một hoạt động thầy (cô) lựa chọn một mức độ, quy mô tương ứng )
Nội dung | ||||
Không đúng quy định | Đúng quy định | |||
SL | % | SL | % | |
1.Thanh niên học tập, rèn luyện vì sự nghiệp CNH - HĐH đất nước | ||||
2. Thanh niên với tình bạn, tình yêu và gia đình | ||||
3. Thanh niên với truyền thống hiếu học và tôn sư trọng đạo | ||||
4. Thanh niên với sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc | ||||
5. Thanh niên với sự giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc | ||||
7. Thanh niên với vấn đề lập nghiệp | ||||
8. Thanh niên với hòa bình, hữu nghị và hợp tác | ||||
9. Thanh niên với Bác Hồ | ||||
10. Mùa hè tình nguyện vì cuộc sống cộng đồng |
3. Thầy (cô) hãy nêu những hình thức tổ chức HĐGDNGLL mà lớp, khối, trường thầy (cô) đã tiến hành để thực hiện nội dung trên ? Người chịu trách nhiệm chính là ai ? Lực lượng tham gia ? Theo thầy (cô) các hình thức này đạt hiệu quả ở mức độ nào ? Vì sao ?
Những hình thức HĐGDNGLL đã tiến hành | Người phụ trách | Lực lượng tham gia | Hiệu quả | Lý do | |||
Cao | Trung binh | Thấp | |||||
1 | Các hoạt động văn nghệ, TDTT | ||||||
2 | Chào cờ đầu tuần, sinh hoạt lớp | ||||||
3 | Tham quan, dã ngoại, cắm trại | ||||||
4 | Thảo luận hoặc nghe báo cáo chuyên đề | ||||||
5 | Lao động vệ sinh, lao động công ích | ||||||
6 | Các Hội thi ở trường, ở |
lớp. | |||||||
7 | Hoạt động ngoại khóa | ||||||
8 | Sinh hoạt câu lạc bộ | ||||||
9 | Các buổi sinh hoạt Đoàn. | ||||||
10 | Hoạt động nhân đạo, từ thiện. |
4. Thầy (cô) hãy cho biết những yếu tố ảnh hưởng đến HĐGDNGLL
( Đánh dấu X vào những phương án mà thầy (cô) cho là phù hợp)
- Nhận thức của các lực lượng giáo dục
- Năng lực tổ chức của giáo viên
- Cơ sở vật chất
- Sự động viên về vật chất, tinh thần của tập thể
- Thời gian học văn hóa
- Hình thức tổ chức
- Sự đánh giá HĐTN
- Sự tích cực chủ động của học sinh
5. Thầy ( cô) đánh giá như thế nào về cơ sở vật chất để tổ chức HĐGDNGLL ở trường THCS hiện nay ?
Cơ sở vật chất | Số lượng | Tỉ lệ (%) | |
1 | Rất đầy đủ | ||
2 | Đầy đủ | ||
3 | Còn thiếu |
6. Thầy (cô) đánh giá như thế nào việc huy động nguồn lực tài chính để tổ chức HĐGDNGLL ở trường THCS hiện nay ?
Các nguồn kinh phí | Số lượng | Tỉ lệ (%) | |
1 | Từ ngân sách nhà nước |
Từ quỹ hội cha mẹ HS | |||
3 | Từ quỹ Đội TNTP Hồ Chí Minh | ||
4 | Từ các nguồn kinh phí khác |
Câu 7. Thầy (cô) đánh giá như thế nào về công tác quản lí chỉ đạo chương trình HĐGDNGLL của hiệu trưởng trường THCS hiện nay ?
Tổ chức HĐGDNGLL | Mức độ | Hiệu quả | |||||
TX | TT | KTH | RHQ | HQ | KHQ | ||
1 | Tổ chức tiết sinh hoạt chào cờ đầu tuần | ||||||
2 | Tổ chức tiết sinh hoạt lớp cuối tuần | ||||||
3 | Tổ chức các hội nghị, hội thảo chuyên đề | ||||||
4 | Tổ chức các hoạt động ngoại khóa | ||||||
5 | Tổ chức các hoạt động giao lưu | ||||||
6 | Tổ chức các HĐGDNGLL theo kế hoạch |
8. Những phương pháp mà Thầy (cô) đã thực hiện trong quá trình tổ chức thực hiện chương trình HĐGDNGLL cho học sinh THCS ? Hiệu quả của từng giải pháp ?
Những phương pháp HĐGDNGLL đã tiến hành | Người phụ trách | Lực lượng tham gia | Hiệu quả | Lý do | |||
Cao | Trung binh | Thấp | |||||
1 | Giải quyết vấn đề | ||||||
2 | Thảo luâṇ | ||||||
3 | Thuyết trình |