Quản lý hoạt động dạy học phân hóa ở các trường trung học phổ thông thành phố Cao Bằng, tỉnh Cao Bằng - 15

Mức độ đạt được của năng lực

1

2

3

4

5

1. Nắm đặc điểm năng lực học sinh

2. Thiết kế nội dung dạy học phân hóa

3. Lựa chọn, vận dụng phối hợp các phương

pháp dạy học phân hóa

4. Tư vấn, hỗ trợ cá nhân

5. Đánh giá kết quả dạy học phân hóa

6. Theo dõi được sự tiến bộ của từng học sinh

7. Các nội dung khác

Mức độ thực hiện

1

2

3

4

5

1. Xác định mục tiêu của dạy học phân hóa

2. Xác định nội dung dạy học phân hóa

3. Hướng dẫn thiết kế bài dạy phân hóa

4. Hướng dẫn giáo viên lựa chọn, vận dụng

phương pháp hình thức tổ chức dạy học phân hóa

5. Hướng dẫn đánh giá kết quả dạy học phân hóa

6. Xác định yêu cầu đối với giáo viên trong dạy

học phân hóa

7. Các nội dung khác

Mức độ thực hiện

1

2

3

4

5

1. Phân công phân nhiệm trong tổ chức dạy học

phân hóa

2. Giao nhiệm vụ cho giáo viên thực hiện dạy

học phân hóa

3. Bồi dưỡng năng lực cho giáo viên về dạy học

phân hóa

4. Hỗ trợ giáo viên biên soạn tài liệu dạy học

phân hóa

5. Hướng dẫn xây dựng cơ chế phối hợp trong

tổ nhóm chuyên môn để phát triển nội dung dạy học phân hóa

6. Tổ chức giờ dạy mẫu về dạy học phân hóa để

chia sẻ kinh nghiệm

7. Chỉ đạo dự giờ góp ý đồng nghiệp về dạy học

phân hóa

8. Xây dựng cơ chế giám sát hoạt động dạy học

phân hóa của giáo viên

9. Các nội dung khác

Mức độ thực hiện

1

2

3

4

5

1. Chỉ đạo nghiên cứu đặc điểm năng lực học sinh

2. Chỉ đạo phân nhóm học sinh theo năng lực

3. Chỉ đạo thiết kế nội dung bài học phân hóa

4. Chỉ đạo thiết kế hoạt động dạy học phân hóa

5. Chỉ đạo lựa chọn hình thức tổ chức dạy học

phân hóa

6. Chỉ đạo vận dụng phối hợp các phương pháp

dạy học phân hóa

7. Chỉ đạo theo dõi sự tiến bộ của học sinh

8. Chỉ đạo đánh giá kết quả dạy học phân hóa

9. Chỉ đạo bồi dưỡng và tự bồi dưỡng nâng cao

năng lực dạy học phân hóa cho giáo viên

10. Các nội dung khác

Mức độ thực hiện

1

2

3

4

5

1. Kiểm tra giáo án dạy học phân hóa của giáo viên

2. Kiểm tra, đánh giá việc tổ chức dạy học phân

hóa của giáo viên

3. Kiểm tra, đánh giá hệ thống tài liệu phục vụ

dạy học phân hóa của giáo viên

4. Kiểm tra hoạt động theo dõi sự tiến bộ của học

sinh do giáo viên thực hiện

5. Kiểm tra hoạt động đánh giá kết quả dạy học

phân hóa của giáo viên

6. Kiểm tra việc sử dụng kết quả đánh giá để điều

chỉnh quá trình dạy học của giáo viên

Mức độ khó khăn

1

2

3

4

5

1. Năng lực của giáo viên về dạy học còn hạn chế

2. Năng lực quản lý của cán bộ còn hạn chế

3. Lớp học quá đông học sinh nên khó thực hiện

4. Nội dung chương trình dạy học quá tải khó

triển khai

5. Chưa có chế tài kiểm soát hoạt động dạy

học phân hóa của giáo viên

6. Các khó khăn khác

Nội dung các biện pháp đề xuất

Tính cần thiết

Tính khả thi

Rất cần thiết

Cần thiết

Không cần

thiết

Rất khả

thi

Khả thi

Không khả thi

1

Nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý, giáo viên, học sinh và phụ huynh học sinh về quan

điểm dạy học phân hóa

2

Tổ chức bồi dưỡng nâng cao năng lực cho cán bộ quản lý,

giáo viên về dạy học phân hóa

3

Quản lý phát triển chương trình nhà trường và chương trình

môn học theo hướng phân hóa

4

Tổ chức, chỉ đạo thực hiện quy

trình dạy học phân hóa

5

Kiểm tra, giám sát quy trình thực hiện dạy học phân hóa của

giáo viên

6

Phát triển môi trường dạy học

phân hóa