Quản lý hoạt động dạy học môn Hóa học theo định hướng phát triển năng lực học sinh trường trung học phổ thông Vân Tảo, huyện Thường Tín, thành phố Hà Nội - 17

Nội dung

Kết quả thực hiện

T

KH

TB

K

1

Đảm bảo dạy đúng và đủ phân phối chương trình môn học

2

Đảm bảo dạy đầy đủ, chính xác, hệ thống, tập trung vào kiến thức trọng tâm bài học

3

Đạt được các yêu cầu theo chuẩn kiến thức và kĩ năng

4

Tổ chức hoạt động học tập linh hoạt sáng tạo và phù hợp để đạt mục tiêu bài học

5

Đảm bảo tính hệ thống của nội dung bài học

6

Đảm bảo có tính cập nhật, liên hệ thực tiễn thể hiện tính giáo dục.

7

Đảm bảo có tính phân hóa phù hợp đối tượng học sinh

8

Nội dung có lồng ghép, tích hợp với các nội dung giáo dục khác

9

Thiết kế nội dung và thực hiện bài dạy theo hướng phát triển năng lực học sinh

10

Đảm bảo tính thống nhất của chương trình giáo dục phổ thông trong phạm vi cả nước

11

Tiếp cận trình độ giáo dục phổ thông của các nước có nền giáo dục tiến bộ trong khu vực và trên thế giới

Nội dung

Kết quả thực hiện

T

KH

TB

K

1

Quản lý việc xác định mục tiêu bài học

2

Quản lý việc xác định nội dung trọng tâm, liên hệ với thực tiễn cuộc sống

3

Quản lý việc xác định phương pháp, hình thức dạy học

4

Quản lý việc xác định phương tiện dạy học

Nội dung

Kết quả thực hiện

T

KH

TB

K

1

Quản lý nội dung dạy học

2

Quản lý lựa chọn hình thức tổ chức dạy học phát huy khả năng sáng tạo của học sinh

3

Quản lý lựa chọn và phương pháp dạy học phát huy khả năng sáng tạo của học sinh

4

Quản lý lựa chọn hình thức kiểm tra đánh giá phát huy khả năng sáng tạo của học sinh

Nội dung

Kết quả thực hiện

T

KH

TB

K

1

Tổ chức quán triệt, tuyên truyền rộng rãi về chủ trương đổi mới PPDH theo định hướng phát triển năng lực học sinh

2

Chỉ đạo thực hiện các hoạt động đổi mới PPDH của giáo viên theo định hướng phát triển năng lực học sinh

3

Tổ chức bồi dưỡng PPDH tích cực cho giáo viên

4

Kiểm tra, đánh giá thực hiện PPDH theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Nội dung

Kết quả thực hiện

T

KH

TB

K

1

Tổ chức quán triệt, tuyên truyền rộng rãi về chủ trương đổi mới hình thức dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Chỉ đạo thực hiện các hoạt động đổi mới hình thức dạy học của giáo viên theo định hướng phát triển năng lực học sinh

3

Tổ chức bồi dưỡng hình thức dạy học tích cực cho giáo viên

4

Kiểm tra, đánh giá thực hiện hình thức dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Nội dung

Kết quả thực hiện

T

KH

TB

K

1

Kiểm tra chương trình, giáo án

2

Kiểm tra sổ ghi điểm của giáo viên

3

Kiểm tra sổ lưu đề

4

Kiểm tra nề nếp lên lớp

5

Kiểm tra việc sử dụng hình thức, phương pháp dạy học

6

Kiểm tra việc sử dụng phương tiện dạy học

7

Kiểm tra việc chấm bài của GV

8

Kiểm tra việc trả bài và sửa bài kiểm tra cho học sinh

9

Theo dõi, kiểm tra thường xuyên việc thực hiện quy định về kiểm tra, đánh giá kết quả học tập đối với từng học sinh của giáo viên

Nội dung

Kết quả thực hiện

T

KH

TB

K

1

Quản lý phòng thiết bị đồ dùng theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo

2

Chỉ đạo bảo quản, bổ sung trang thiết bị hỗ trợ hoạt động dạy học môn Hóa học theo định hướng phát triển năng lực học sinh

3

Chỉ đạo phong trào tự làm đồ dùng dạy học

4

Nguồn kinh phí để duy trì hoạt động dạy học môn Hóa học có chất lượng

Yếu tố

Mức độ đánh giá

Rất ảnh hưởng

Ảnh hưởng

Ít ảnh hưởng

Không ảnh hưởng

1

Quy chế dạy học và quy chế quản lý hoạt động dạy học môn Hóa học

2

Chất lượng tuyển sinh đầu vào

3

Cơ sở vật chất và phương pháp dạy học Hóa học

4

Môi trường giáo dục và môi trường dạy học: gia đình, nhà trường và xã hội

5

Trình độ và năng lực của cán bộ quản lý

6

Trình độ và năng lực của giáo viên dạy môn Hóa học THPT

Các biện pháp

Tính cần thiết

Rất cần thiết

Cần thiết

Ít cần thiết

Không cần thiết

1

Tổ chức hoạt động tổ chuyên môn theo định hướng dạy-học phát triển năng lực học sinh

2

Tổ chức bồi dưỡng cán bộ quản lý và giáo viên về dạy-học theo định hướng phát triển năng lực học sinh

3

Tổ chức xây dựng bộ tiêu chí đánh giá kế hoạch dạy học môn Hóa học theo định hướng phát triển năng lực học sinh

4

Sắp xếp, sử dụng cơ sở vật chất – thiết bị đáp ứng yêu cầu dạy học phát triển năng lực học sinh

5

Xây dựng cơ chế, tạo động lực để giáo viên và học sinh phát huy tốt vai trò của mình trong dạy học môn Hóa học theo định hướng phát triển năng lực

6

Đổi mới kiểm tra đánh giá đánh giá kết quả giáo dục môn Hóa học theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Các biện pháp

Tính khả thi

Rất khả thi

Khả thi

Ít khả thi

Không khả thi

1

Tổ chức hoạt động tổ chuyên môn theo định hướng dạy-học phát triển năng lực học sinh

2

Tổ chức bồi dưỡng cán bộ quản lý và giáo viên về dạy-học theo định hướng phát triển năng lực học sinh

3

Tổ chức xây dựng bộ tiêu chí đánh giá kế hoạch dạy học môn Hóa học theo định hướng phát triển năng lực học sinh

4

Sắp xếp, sử dụng cơ sở vật chất – thiết bị đáp ứng yêu cầu dạy học phát triển năng lực học sinh

5

Xây dựng cơ chế, tạo động lực để giáo viên và học sinh phát huy tốt vai trò của mình trong dạy học môn Hóa học theo định hướng phát triển năng lực

6

Đổi mới kiểm tra đánh giá đánh giá kết quả giáo dục môn Hóa học theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Nội dung

Mức độ thực hiện

Rất thường xuyên

Thường xuyên

Thỉnh thoảng

Chưa bao giờ

1

Nội dung dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng và yêu cầu phát triển năng lực HS THPT

2

Nội dung dạy học đảm bảo tính vừa sức chung và vừa sức riêng theo nhóm năng lực HS

3

Nội dung dạy học thiết kế theo các hoạt động học tập để phát triển năng lực HS

4

Nội dung bài học khoa học, đảm bảo đủ nội dung và làm rõ trọng tâm

5

Giảm nội dung lí thuyết, tăng nội dung thực hành, luyện tập

6

Tăng nội dung vận dụng kiến thức giải quyết các vấn đề thực tiễn phù hợp trình độ học sinh THPT

7

Thiết kế nội dung dạy học tích hợp giáo dục (bảo vệ môi trường, an toàn giao thông....)

8

Gắn nội dung giáo dục trong trường và các vấn đề được xã hội đương đại quan tâm

9

Thiết kế nội dung dạy học liên môn

10

Thiết kế nội dung dạy học phân hóa đối tượng học sinh