ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC
NGUYỄN VIỆT THANH
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN TRƯỜNG TRUNG HOC PHỔ THÔNG TRUNG V N QUẬN NAM TỪ LIÊM – HÀ NỘI TRONG BỐI CẢNH
ĐỔI MỚI GIÁO DỤC
LUẬN V N THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60.14.01.14
NGƯỜI HƯỚNG D N HOA HỌC: TS. NGUYỄN TH HỒNG V N
LỜI CẢM ƠN
Với tình cảm chân thành, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến: Phòng Đào tạo Sau Đại học, Trường Đại học Giáo Dục- Đại học Quốc Gia Hà Nội; các thầy cô giáo đã tham gia quản lý, giảng dạy, giúp đỡ và tạo điều kiện để tôi học tập và nghiên cứu; tạo mọi điều kiện thuận lợi để tôi hoàn thành khóa học.
Tôi xin chân thành cảm bạn bè đồng nghiệp đã quan tâm, động viên và tạo điều kiện thuận lợi, giúp đỡ trong việc cung cấp tài liệu, số liệu, đóng góp ý kiến trong quá trình nghiên cứu, hoàn thành đề tài.
Đặc biệt, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến TS. Nguyễn Thị Hồng Vân đã hết sức tận tình, chu đáo, động viên, khích lệ, đồng thời trực tiếp hướng dẫn khoa học và giúp đỡ tôi trong suốt quá trình nghiên cứu để hoàn thành luận văn này.
Cảm ơn các đồng chí tổ trưởng, phó tổ trưởng chuyên môn, giáo viên c trường THPT Trung Văn quận Nam Từ Liêm, Hà Nội đã tạo điều kiện tốt trong việc cung cấp số liệu và tư vấn khoa học để tôi hoàn thành luận văn.
Cảm ơn Ban giám hiệu trường THPT Trung Văn, bạn bè, đồng nghiệp lớp Cao học Quản lý Giáo dục K14-S2 Trường Đại học Giáo Dục- Đại học Quốc Gia Hà Nội đã động viên, khích lệ và giúp đỡ về mọi mặt trong quá trình học tập, nghiên cứu và làm luận văn.
Mặc dù đã hết sức cố gắng, song luận văn không thể tránh khỏi những sai sót. Tôi kính mong nhận được sự chỉ dẫn, góp ý và giúp đỡ của các thầy giáo, cô giáo và các bạn đồng nghiệp.
Xin chân thành cảm ơn!
Hà Nội, t n năm 20 6
Tác giả
Nguyễn Việt Thanh
DANH MỤC CÁC Ý HIỆU VIẾT TẮT
CHỮ ĐẦY ĐỦ | ||
BPQL | : | Biện pháp quản lý |
CBQL | : | Cán bộ quản lý |
CNH - HĐH | : | Công nghiệp hóa, hiện đại hóa |
GV | : | Giáo viên |
HS | : | Học sinh |
TCM | : | |
THPT | : | |
TTCM | : | Tổ trưởng chuyên môn |
TW | : | Trung ương |
Có thể bạn quan tâm!
-
Quản lý hoạt động của tổ chuyên môn trường trung học phổ thông Trung Văn, quận Nam Từ Liêm – Hà Nội trong bối cảnh đổi mới giáo dục - 2 -
Hoạt Động Tổ Chuyên Môn Ở Trường Thpt -
Quản Lý Kế Hoạch Hoạt Động Của Tổ Chuyên Môn Và Giáo Viên
Xem toàn bộ 132 trang tài liệu này.
MỤC LỤC
LỜI CẢM ƠN i
DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU VIẾT TẮT ii
MỤC LỤC iii
DANH MỤC BẢNG BIỂU viii
DANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ ix
MỞ ĐẦU 1
1. Lý do chọn đề tài 1
2. Mục đích nghiên cứu 3
3. Khách thể, đối tượng nghiên cứu 3
4. Nhiệm vụ nghiên cứu 3
5. Giả thuyết khoa học 4
6. Phạm vi nghiên cứu 4
7. Phương pháp nghiên cứu 4
8. Đóng góp của luận văn 5
9. Cấu trúc của luận văn 5
CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNGTỔ CHUYÊN MÔN Ở TRƯỜNG THPT TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC 6
1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề 6
1.2. Quản lý 8
.2. . K i niệm quản lý 8
1.2.2. C ức năn quản lý 9
1.3. Tổ chuyên môn và hoạt động tổ chuyên môn ở trường THPT 12
.3. .Tổ c uyên môn ở trườn THPT 12
.3.2. Hoạt độn tổ c uyên môn ở trườn THPT 13
1.4. Quản lý hoạt động tổ chuyên môn 16
.4. . Quản lý kế oạc oạt độn của tổ c uyên môn và i o viên 17
1.4.3. Quản lý việc thực hiện nề nếp dạy học của giáo viên trong tổ chuyên môn 20
.4.4. Quản lý việc tổ c ức oạt độn đổi mới p ươn p p dạy ọc của
................................................................................................................... 21
tổ c uyên môn 21
.4.5. Quản lý bồi dưỡn , tự bồi dưỡn c uyên môn, n iệp vụ và côn t c n iên cứu k oa ọc c o i o viên 22
.4.6. Quản lý côn t c kiểm tra, đ n i việc t ực iện kế oạc c uyên môn 24
1.5. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động tổ chuyên môn trong nhà trường 26
.5. . Yếu tố k c quan 26
.5.2. Yếu tố c ủ quan 27
.6. . Đổi mới i o dục iện nay 28
.6.2. Địn ướn p t triển i o dục đào tạo Việt Nam 30
Tiểu kết chương 1 31
CHƯƠNG 2 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở TRƯỜNG THPT TRUNG V N QUẬN NAM TỪ LIÊM THÀNH PHỐ HÀ NỘI 33
2.1. Tình hình giáo dục tại trường THPT Trung Văn quận Nam Từ Liêm, thành phố Hà Nội 33
2. . . Quy mô mạn lưới và cơ sở vật c ất trườn ọc 33
2. .2. C ất lượn đội n ũ i o viên THPT Trun Văn 33
2. .3. Đội n ũ tổ trưởn trườn THPT Trun Văn 35
2. .4. C ất lượn i o dục của trườn THPT Trun Văn 37
2.2. Thực trạng về tổ chuyên môn và hoạt động tổ chuyên môn ở trường THPT Trung Văn Quận Nam Từ Liêm, Thành phố Hà Nội 39
2.2. . T ốn kê về c c tổ c uyên môn ở trườn THPT Trun Văn 42
2.2.2. T ực trạn oạt độn tổ c uyên môn ở c c trườn THPT 43
2.3. Thực trạng quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở trường THPT Trung Văn 45
2.3. . T ực trạn quản lý kế oạc oạt độn tổ c uyên môn 45
2.3.3. Quản lý việc t ực iện nề nếp dạy ọc của i o viên tron tổ c uyên môn 50
2.3.4. Quản lý việc t ực iện đổi mới p ươn p p dạy ọc của tổ c uyên môn 53
2.3.5. Quản lý côn t c bồi dưỡn i o viên của tổ c uyên môn 55
2.3.6. T ực trạn quản lý côn t c kiểm tra, đ n i oạt độn của tổ c uyên môn và của i o viên 57
2.3.7. Đ n i c un về c c biện p p quản lý oạt độn TCM của tổ trưởn 60
2.4. Đánh giá chung về quản lý hoạt động TCM của các tổ trưởng THPT Trung Văn Quận Nam Từ Liêm, Thành phố Hà Nội 61
2.4.1. Ưu điểm 61
2.4.2. Hạn c ế 62
2.4.3. Nguyên nhân 62
Tiểu kết chương 2 63
CHƯƠNG 3 BIỆN PHÁP HOÀN THIỆN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở TRƯỜNG THPT TRUNG V N- QUẬN NAM TỪ LIÊM - THÀNH PHỐ HÀ NỘI TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC 64
3.1. Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 64
3. . . N uyên tắc bảo đảm tín mục tiêu 64
3. .2. N uyên tắc bảo đảm tín k oa ọc 64
3. .3. N uyên tắc bảo đảm tín k ả t i 64
3. .4. N uyên tắc bảo đảm tín iệu quả 64
3.2. . Quản lý tốt côn t c lập kế oạc oạt độn của TCM 65
3.2.2. Quản lý việc đổi mới nội dun sin oạt tổ c uyên môn 73
3.2.3. Tăn cườn quản lý t ực iện c ươn trìn , kế oạc dạy ọc của giáo viên 76
3.2.4. Quản lý côn t c kiểm tra đ n i ọc sin của i o viên 82
3.2.5. Tăn cườn quản lý côn t c tự ọc, tự bồi dưỡn của i o viên 85
3.2.6. C ú trọn quản lý côn t c sử dụn tran t iết bị dạy ọc của tổ chuyên môn 88
3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp 91
3.4.Thăm dò tính cần thiết và khả thi của các biện pháp đề xuất 92
3.4. . Quy trìn k ảo s t 92
Tiểu kết chương 3 96
ẾT LUẬN VÀ IẾN NGH 98
1. Kết luận 98
2. Kiến nghị 99
2. . Đối với Sở Gi o dục và Đào tạo Hà Nội 99
2.2. Đối với n à trườn 100
2.3. Đối với tổ c uyên môn 100
TÀI LIỆU THAM HẢO 101
PHỤ LỤC 110
DANH MỤC BẢNG BIỂU
Bảng 1.1. Các loại kế hoạch trong công tác quản lý tổ chuyên môn và giáo viên 18
Bảng 2.1: Quy mô trường, lớp, giáo viên trường THPT Trung Văn quận Nam Từ Liêm, Thành phố Hà Nội 34
Bảng 2.2: Thống kê độ tuổi của giáo viên trường THPT Trung Văn quận Nam Từ Liêm, Thành phố Hà Nội 34
Bảng 2.3: Thống kê thâm niên dạy học của giáo viên trường THPT Trung Văn quận Nam Từ Liêm, Thành phố Hà Nội 35
Bảng 2.4: Thống kê độ tuổi của tổ trưởng trường THPT Trung Văn quận Nam Từ Liêm, Thành phố Hà Nội 36
Bảng 2.5: Thống kê thâm niên quản lý của tổ trưởng trường THPT Trung Văn quận Nam Từ Liêm, Thành phố Hà Nội 36
Bảng 2.6: Kết quả xếp loại văn hoá năm học 3 năm học gần nhất của trường THPT Trung Văn Quận Nam Từ Liêm 38
Bảng 2.7: Kết quả tốt nghiệp của học sinh THPT 38
Bảng 2.8: Kết quả tham gia kỳ thi học sinh giỏi cấp Thành phố 38
Bảng 2.10: Tổng hợp kết quả khảo sát hệ thống năng lực quản lý tổ trưởng chuyên môn trường THPT Trung Văn 41
Bảng 2.11. Thống kê số tổ chuyên môn trường THPT Trung Văn quận Nam Từ Liêm năm học 2016 – 2017 42
Bảng 2.12. Kết quả khảo sát việc xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ chuyên môn ở trường THPT Trung Văn- Quận Nam Từ Liêm- Thành phố Hà Nội .. 46
Bảng 2.13. Kết quả khảo sát việc xây dựng kế hoạch giảng dạy của giáo viên ở trường THPT Trung Văn- Quận Nam Từ Liêm- Thành phố Hà Nội 47