PHỤ LỤC
PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN
(Dành cho cán bộ quản lý và giáo viên)
Để góp phần nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động tổ chuyên môn Khoa học tự nhiên ở các trường THCS, xin Thầy (cô) vui lòng cho biết ý kiến của mình về thực trạng quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở các trường THCS huyện Lục Nam, tỉnh Bắc Giang theo chương trình giáo dục phổ thông mới bằng cách trả lời các câu hỏi sau: (Đánh dấu x vào ô phù hợp).
Câu 1. Thầy (cô) đánh giá tầm quan trọng của các biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn KHTN ở các trường THCS
Biện pháp quản lý | Rất QT | Quan trọng | Không quan trọng | |
1 | Xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ chuyên môn | |||
2 | Tổ chức việc thực hiện kế hoạch của tổ chuyên môn | |||
3 | Chỉ đạo hoạt động của tổ chuyên môn | |||
4 | Kiểm tra đánh giá hoạt động tổ chuyên môn |
Có thể bạn quan tâm!
-
Quản Lý Chỉ Đạo Tổ Chuyên Môn Khtn Trong Công Tác Kiểm Tra, Đánh Giá Giáo Viên Dựa Trên Chuẩn Nghề Nghiệp -
Khảo Nghiệm Về Mặt Nhận Thức Tính Cần Thiết Và Tính Khả Thi Của Các Biện Pháp Đề Xuất -
Quản lý hoạt động của tổ chuyên môn khoa học tự nhiên ở các trường THCS huyện Lục Nam, tỉnh Bắc Giang theo chương trình giáo dục phổ thông mới - 13
Xem toàn bộ 113 trang tài liệu này.
Câu 2. Thầy (cô) vui lòng đánh giá mức độ thực hiện công tác xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ chuyên môn KHTN ở trường THCS
Nội dung | Mức độ thực hiện | ||||
Tốt | Khá | T.bình | Yếu | ||
Xác định mục đích, chức năng, nhiệm vụ của tổ chuyên môn | |||||
1 | Phân tích thực trạng hoạt động tổ chuyên môn và quản lí hoạt động tổ chuyên môn | ||||
2 | Xây dựng nội dung, kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn | ||||
3 | Xác định các công việc thực hiện kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn. | ||||
4 | Chuẩn bị đội ngũ giáo viên tham gia thực hiện hoạt động tổ chuyên môn | ||||
5 | Chuẩn bị cơ sở vật chất, phương tiện… cho các hoạt động TCM | ||||
6 | Lập các kế hoach khác phục vụ cho hoạt động TCM | ||||
7 | Trình bày kế hoạch tổ chuyên môn của nhà trường trước Hội đồng nhà trường |
Câu 3. Thầy (cô)vui lòng đánh giá mức độ tổ chức việc thực hiện kế hoạch của tổ chuyên môn KHTN ở trường THCS
Nội dung | Mức độ thực hiện | ||||
Tốt | Khá | T.bình | Yếu | ||
1 | Triển khai kế hoạch hoạt động TCM đã xây dựng | ||||
2 | Xác định các lực lượng tham gia QL và thực hiện hoạt động TCM. | ||||
3 | Chỉ đạo tổ trưởng chuyên môn phân công nhiệm vụ cho GV trong tổ, đảm bảo tính công bằng hợp lý, khoa học và sư phạm. | ||||
4 | Bồi dưỡng năng lực xây dựng kế hoạch, tổ chức điều hành TCM cho tổ trưởng tổ CM | ||||
5 | Bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên theo kế hoạch | ||||
6 | Quản lý sinh hoạt tổ/ nhóm chuyên môn trong nhà trường | ||||
7 | HT duyệt kế hoạch TCM |
Câu 4. Thầy (cô) vui lòng đánh giá thực trạng chỉ đạo hoạt động của tổ chuyên môn KHTN ở trường THCS của Hiệu trưởng?
Nội dung | Mức độ thực hiện | ||||
Tốt | Khá | T.bình | Yếu | ||
1 | Chỉ đạo tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch hoạt động TCM | ||||
2 | Phát huy vai trò của đội ngũ giáo viên đầu đàn trong hoạt động tổ chuyên môn. | ||||
3 | Chỉ đạo tổ chuyên môn chú trọng nâng cao chất lượng từng bài dạy | ||||
4 | Chỉ đạo việc thực hiện nề nếp ra vào lớp theo quy định | ||||
5 | Chỉ đạo TCM sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học | ||||
6 | Chỉ đạo các TCM xây dựng và thực hiện kế hoạch tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ. | ||||
7 | Chỉ đạo việc dạy chuyên đề trao đổi kinh nghiệm về đổi mới phương pháp dạy học, bồi dưỡng học sinh… | ||||
8 | Giám sát việc thực hiện đúng kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn. |
Câu 5. Thầy (cô) nêu ý kiến về kiểm tra, đánh giá hoạt động của tổ chuyên môn KHTN ở trường THCS của Hiệu trưởng?
Nội dung | Mức độ thực hiện | ||||
Tốt | Khá | T.bình | Yếu | ||
1 | Chỉ đạo tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch hoạt động TCM | ||||
2 | Kiểm tra hoạt động của các TCM trong nhà trường | ||||
3 | Kiểm tra việc thực hiện các hoạt động của GV theo kế hoạch đặt ra. | ||||
4 | Điều chỉnh những sai lệch trong quá trình thực hiện kế hoạch hoạt động TCM | ||||
5 | Đánh giá việc thực hiện mục tiêu ở tổ chuyên môn. Tổng kết, rút kinh nghiệm HĐ TCM | ||||
6 | Đánh giá việc chia sẻ kiến thức chuyên môn, đổi mới PPDH của giáo viên trong tổ chuyên môn. | ||||
7 | Đánh giá việc hỗ trợ và trợ giúp nhau để hoàn thiện các kĩ năng hiện có, bổ sung những kĩ năng mới và giải quyết các vấn đề liên quan tới lớp học của giáo viên trong tổ chuyên môn. | ||||
8 | Đánh giá việc đáp ứng tiêu chuẩn thực hiện NCBH của nhà trường đề ra. |
Câu 6. Để nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động tổ chuyên môn, theo thầy cô cần phải thực hiện những giải pháp gì?
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
Thầy (cô) vui lòng cho biết thêm về thông tin cá nhân:
- Họ và tên:
- Trường:
- Chức vụ:
- Thâm niên công tác:
Xin cảm ơn thầy (cô)!
PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN
(Dành cho chuyên gia)
Để góp phần nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động tổ chuyên môn khoa học tự nhiên ở các trường THCS, xin đồng chí vui lòng cho biết ý kiến của mình về tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp quản lý dưới đây bằng cách đánh dấu “x” vào ô phù hợp với ý kiến của đồng chí.
Biện pháp QL | Cần thiết | Khả thi | |||||
Rất cần thiết | Cần thiết | Không cần thiết | Rất khả thi | Khả thi | Không khả thi | ||
1 | Chỉ đạo việc xây dựng kế hoạch hoạt động của TCM trong nhà trường THCS | ||||||
2 | Đổi mới QLHĐ của các TCM trong nhà trường THCS | ||||||
3 | Đổi mới việc quản lý hoạt động bồi dưỡng và tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ và năng lực quản lý cho tổ trưởng chuyên môn. | ||||||
4 | Đổi mới quản lý hoạt động sinh hoạt của tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học. | ||||||
5 | Quản lý chỉ đạo công tác kiểm tra, đánh giá giáo viên dựa trên chuẩn nghề nghiệp | ||||||
6 | Quản lý các điều kiện để nâng cao chất lượng hoạt động TCM ở các trường THCS |
Đồng chí vui lòng cho biết thêm về thông tin cá nhân:
- Họ và tên:
- Trường:
- Chức vụ:
- Thâm niên công tác:
Xin cảm ơn đồng chí!
PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN
(Dành cho CBQL và GV)
Để góp phần nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở các trường THCS KHTN, xin đồng chí vui lòng cho biết ý kiến của mình về tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp quản lý dưới đây bằng cách đánh dấu “x” vào ô phù hợp với ý kiến của đồng chí.
Biện pháp QL | Cần thiết | Khả thi | |||||
Rất cần thiết | Cần thiết | Không cần thiết | Rất khả thi | Khả thi | Không khả thi | ||
1 | Chỉ đạo việc xây dựng kế hoạch hoạt động của TCM KHTN trong nhà trường THCS | ||||||
2 | Đổi mới QLHĐ của các TCM KHTN trong nhà trường THCS | ||||||
3 | Đổi mới việc quản lý hoạt động bồi dưỡng và tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ và năng lực quản lý cho tổ trưởng chuyên môn. | ||||||
4 | Đổi mới quản lý hoạt động sinh hoạt của tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học. | ||||||
5 | Quản lý chỉ đạo công tác kiểm tra, đánh giá giáo viên dựa trên chuẩn nghề nghiệp | ||||||
6 | Quản lý các điều kiện để nâng cao chất lượng hoạt động TCM KHTN ở các trường THCS |
Đồng chí vui lòng cho biết thêm về thông tin cá nhân:
- Họ và tên:
- Trường:
- Chức vụ:
- Thâm niên công tác:
Xin cảm ơn đồng chí!