Quản lý bồi dưỡng năng lực dạy thực hành nghề cho đội ngũ giáo viên dạy nghề tại các trung tâm giáo dục nghề nghiệp tỉnh Bắc Kạn - 15

Hình thức tổ chức bồi dưỡng

Mức độ kết quả thực hiện

Tốt

Khá

TB

Yếu

1

Bồi dưỡng ngắn hạn, tập trung do Sở Lao

động - Thương binh và Xã hội tổ chức

2

Bồi dưỡng chuyên đề theo cụm trung tâm

3

Tổ chức hội giảng tại trung tâm

4

Tổ chức học tập, hội thảo theo chuyên đề

tại tại trung tâm

5

Khuyến khích động viên GV viết sáng kiến

và làm đồ dùng dạy học

6

Bồi dưỡng qua tự học, tự rèn luyện của GV

Nội dung

Mức độ kết quả thực hiện

Tốt

Khá

TB

Yếu

1

Kế hoạch xác định nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng được dựa trên các yêu cầu về kiến thức, kỹ năng, thái độ cần thiết cho việc thực hiện tổ chức hoạt

động dạy thực hành nghề

2

Kế hoạch xác định rõ nội dung chương trình bồi dưỡng bao gồm kiến thức, kỹ năng, thái độ cho

Gv về năng lực tổ chức dạy thực hành nghề

3

Lựa chọn phương pháp, hình thức bồi dưỡng

4

Dự trù kinh phí và các điều kiện cơ sở vật chất,

trang thiết bị cần thiết cho hoạt động bồi dưỡng.

5

Lựa chọn giáo viên dạy nghề cần đào tạo, bồi dưỡng

Nội dung

Mức độ kết quả thực hiện

Tốt

Khá

TB

Yếu

1

Chỉ đạo triển khai nội dung, hình thức bồi dưỡng

2

Chỉ đạo xây dựng các điều kiện hỗ trợ thực hiện hoạt

động bồi dưỡng

3

Chỉ đạo đánh giá năng lực của giáo viên sau bồi dưỡng

4

Chỉ đạo các đối tượng tham gia bồi dưỡng chấp hành

đúng các yêu cầu bồi dưỡng

5

Chỉ đạo công tác rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt

động bồi dưỡng

6

Chỉ đạo xây dựng môi trường cho GV tổ chức hoạt

động bồi dưỡng

Nội dung kiểm tra

Mức độ đạt/nhận thức

Tốt/giỏi

Đạt/khá

Đạt/chưa đạt

1

Công tác chuẩn bị cơ sở vật chất

2

Tài liệu bồi dưỡng

3

Trình độ của cán bộ bồi dưỡng

4

Trang thiết bị phục vụ giảng dạy và

học tập, nguyên nhiên vật liệu

5

Kết quả xếp loại học viên sau khóa

bồi dưỡng

Các biện pháp

Mức độ cần thiết

Rất cần thiết

(3 điểm)

Cần thiết (2 điểm)

Không cần thiết

(1 điểm)

1

Tổ chức khảo sát nhu cầu bồi dưỡng của giáo

viên ở các TTGDNN tỉnh Bắc Kạn

2

Tổ chức xây dựng chương trình bồi dưỡng NLDTH cho giáo viên dạy nghề đúng nhu cầu

thực tiễn nghề nghiệp địa phương

3

Chỉ đạo đổi mới phương pháp, hình thức bồi dưỡng NLDTH theo hướng phát huy tính tích

cực chủ động của học viên

4

Tăng cường cơ sở vật chất phục vụ hoạt động

bồi dưỡng NLDTH cho giáo viên dạy nghề

5

Đổi mới phương pháp kiểm tra, đánh giá kết quả

hoạt động bồi dưỡng NLDTH cho giáo viên các TTGDNN tỉnh Bắc Kạn

Các biện pháp

Mức độ cần thiết

Rất cần thiết

(3 điểm)

Cần thiết (2 điểm)

Không

cần thiết (1 điểm)

1

Tổ chức khảo sát nhu cầu bồi dưỡng của giáo

viên ở các TTGDNN tỉnh Bắc Kạn

2

Tổ chức xây dựng chương trình bồi dưỡng

NLDTH cho giáo viên dạy nghề đúng nhu cầu thực tiễn nghề nghiệp địa phương

3

Chỉ đạo đổi mới phương pháp, hình thức bồi dưỡng NLDTH theo hướng phát huy tính tích

cực chủ động của học viên

4

Tăng cường cơ sở vật chất phục vụ hoạt động

bồi dưỡng NLDTH cho giáo viên dạy nghề

5

Đổi mới phương pháp kiểm tra, đánh giá kết quả hoạt động bồi dưỡng NLDTH cho giáo viên các

TTGDNN tỉnh Bắc Kạn