Quản lí hoạt động dạy học tích hợp ở các trường THCS huyện Ninh Giang tỉnh Hải Dương - 16

II. Ngoài các nội dung nêu trong phiếu theo các đồng chí khi dạy học tích hợp cần thêm những nỗi dung nào?

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

Cuối cùng xin đồng chí vui lòng cho biết đôi điều về bản thân.

Họ và tên: …………………………… Nam/ Nữ:…………Tuổi: …………… Trình độ đào tạo: ……………………. Đơn vị công tác: ……………………… Thâm niên: + Số năm công tác: ……………………..

+ Số năm quản lý: ……………………….

Xin chân thành cảm ơn đồng chí!

PHỤ LỤC 2.2

Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ CỦA GV VỀ THỰC TRẠNG HỌC TẬP CỦA HS THEO YÊU CẦU TÍCH HỢP HIỆN NAY

I. Để có cơ sở xem xét, đánh giá về thực trạng học tập của HS theo yêu cầu DHTH ở trường THCS hiện nay. Xin đồng chí cho biết ý kiến của mình bằng cách đánh dấu X vào những ô tương ứng dưới đây mà đồng chí lựa chọn.

STT

Nội dung đánh giá	Nhận thức của GV			Mức độ thực hiện
	Rất cần	Cần thiết	Không cần thiết	Đã thực hiện tốt	Đã làm chưa tốt	Chưa làm
1	Học tập theo yêu cầu DHTH đã tạo cơ hội để mỗi HS phát huy được khả năng của mình
2	Học tập theo yêu cầu DHTH, người học biết vận dụng hệ thống kiến thức các môn học vào việc giải quyết các tình huống thực tiễn
3	Học tập theo yêu cầu DHTH, tất cả HS tham gia vào bài học, hứng thú, tích cực lĩnh hội các chủ đề có liên quan giữa các môn học
4	Học tập theo yêu cầu DHTH. HS làm việc theo nhiều dạng nhóm khác nhau và biết làm việc độc lập
5	Học tập theo yêu cầu DHTH, mỗi HS đều được giao nhiệm vụ dựa trên kiến thức cơ bản sự hiểu biết ….
6	Học tập theo yêu cầu DHTH, HS được đánh giá đầu vào và liên tục trong quá trình học ….

Có thể bạn quan tâm!

• Mối Quan Hệ Giữa Các Biện Pháp Ql Dạy Học Tích Hợp
• Quản Lý Hoạt Động Dhth Ở Trường Thcs Là Một Nội Dung Quan Trọng Trong Giai Đoạn Thực Hiện Những Yêu Cầu Đổi Mới Giáo Dục Hiện Nay.
• Về Sách Giáo Khoa, Sách Bài Tập Và Tài Liệu Tham Khảo….
• Quản lí hoạt động dạy học tích hợp ở các trường THCS huyện Ninh Giang tỉnh Hải Dương - 17

Xem toàn bộ 144 trang tài liệu này.

II. Ngoài các nội dung quản lý nêu trong phiếu theo các đồng chí cần thêm những nội dung QL nào khi DHTH

.....................................................................................................................................

Xin chân thành cảm ơn đồng chí!

PHỤ LỤC 2.3. THỰC TRẠNG CSVC CỦA NHÀ TRƯỜNG

(Mẫu báo cáo thực trạng CSVC, thiết bị dạy học theo yêu cầu của Vụ kế hoạch tài chính Bộ GD&ĐT tháng 12/2007)

I. Thực trạng cơ sở vật chất

Nội dung

Đơn vị tính	Tổng số	Làm mới trong năm	Tổng số…
			Kiên cố	Cấp 4	Nhà tạm
I. Đất đai nhà trường quản lý sử dụng
1. Diện tích
2. Số cơ sở
II. Diện tích xây dựng
1. Khu phòng học	Diện tích
	Số phòng
2. Phòng máy vi tính	Diện tích
	Số phòng
3. Phòng học bộ môn	Diện tích
	Số phòng
4. Phòng học nhạc, họa	Diện tích
	Số phòng
5. Phòng thí nghiệm	Diện tích
	Số phòng
6. Vườn thực nghiệm
7. Xưởng thực tập, thực hành	Diện tích
	Số phòng
8. Phòng học ngoại ngữ	Diện tích
	Số phòng
9. Thư viện	Diện tích
	Số phòng
10. Diện tích khác
- Hội trường	Diện tích
	Số phòng
- Câu lạc bộ	Diện tích
	Số phòng
- Nhà tập đa năng	Diện tích
	Số phòng
- Bể bơi	Diện tích
	Số phòng
- Sân vận động	Diện tích
	Số phòng

II. Thực trạng thiết bị dạy học

STT

Nội dung	Đơn vị tính	Năm thực hiện
		2013	2014	2015
1	Giá trị thiết bị máy vi tính, đồ dùng dạy học	Triệu đồng
2	Tài liệu, SGK, sách tham khảo	Đầu sách

III. Đồng chí hãy cho biết ý kiến của mình về số lượng và chất lượng thiết bị dạy học bằng cách đánh dấu x vào cột lựa chọn

Số lượng

Chất lượng, đồng bộ
Quá thiếu	Thiếu	Đủ	Kém	Tạm được	Tốt

IV. Đồng chí hãy cho biết số thiết bị dạy học tự làm của giáo viên

Tên thiết bị dạy học

Năm 2013	Năm 2014	Năm 2015
Tranh sơ đồ, bản đồ
Mô hình, mẫu vật
Thiết bị khác

V. Trình độ chuyên môn nghiệp vụ của nhân viên phụ trách

Nhân viên chuyên trách

Giáo viên kiêm nhiệm	Nghiệp vụ TBDH
	Đã được bồi dưỡng	Chưa được bồi dưỡng

VI. Số lượng nghiên cứu khoa học, sáng kiến kinh nghiệm

Số lượng

Năm

Giáo viên	Đề tài NCKH	SKKN	Đề tài được áp dụng

Xin chân thành cảm ơn các đồng chí

PHỤ LỤC 3.1

Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ CỦA CBQL VỀ QUẢN LÝ NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH THEO YÊU CẦU DẠY HỌC TÍCH HỢP

I. Qua thực tế và kinh nghiệm xin các đồng chí vui lòng cho biết ý kiến của mình về quản lý nội dung chương trình theo yêu cầu dạy học tích hợp bằng cách đánh dấu X vào những nội dung quản lý dưới đây mà đồng chí lựa chọn

STT

Nội dung	Nhận thức của CBQL			Mức độ thực hiện
	Rất cần	Cần thiết	Không cần thiết	Đã thực hiện tốt	Đã làm chưa tốt	Chưa làm
1	Tổ chức cho Gv nắm vững cấu trúc chương trình dạy học, chuẩn kiến thức kĩ năng…
2	Tổ chức cho GV thiết kế những chương trình DH chi tiết theo những hướng khác nhau dựa vào năng lực người học
3	Chỉ đạo tổ CM thống nhất trong GV kế hoạch giảng dạy chi tiết, kế hoạch giảng dạy từng học kì, từng chương, từng bài
4	Chỉ đạo các thiết lập quy định của nhà trường về thực hiện mục tiêu, nội dung , tổ chức thực hiện hiệu quả các qui định đó
5	Chỉ đạo, bố trí tiết học theo giờ học, buổi học, môn học hợp lý, khoa học
6	Kiểm tra và có biện pháp xử lý, điều chỉnh kịp thời các tình huống nhanh, chậm chương trình

II. Ngoài các nội dung quản lý nêu trong phiếu theo các đồng chí cần thêm những nội dung quản lý nào khi dạy học tích hợp?

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Xin chân thành cảm ơn đồng chí!

PHỤ LỤC 3.2

Ý KIẾN CỦA CÁN BỘ QUẢN LÝ VỀ QL VIỆC PHÂN CÔNG GIẢNG DẠY CHO GIÁO VIÊN

I. Qua thực tế và kinh nghiệm xin các đồng chí vui lòng cho biết ý kiến của mình về việc phân công giảng dạy cho GV bằng cách đánh dấu X vào những nội dung quản lý dưới đây mà đồng chí lựa chọn:

STT

Nội dung	Nhận thức của CBQL			Mức độ thực hiện
	Rất cần	Cần thiết	Không cần thiết	Đã thực hiện tốt	Đã làm chưa tốt	Chưa làm
1	Theo năng lực, trình độ
2	Theo nguyện vọng và đúng chuyên ngành đào tạo
3	Theo đề nghị của tổ bộ môn
4	Phù hợp với điều kiện thực tế của đơn vị

II. Ngoài các nội dung nêu trên, trong dạy học tích hợp theo các đồng chí cần thêm những nội dung gì?

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Xin chân thành cảm ơn đồng chí!

PHỤ LỤC 3.3

Ý KIẾN CỦA CÁN BỘ QUẢN LÝ VỀ QL VIỆC SOẠN BÀI, CHUẨN BỊ LÊN LỚP CỦA GIÁO VIÊN

I. Qua thực tế và kinh nghiệm xin các đồng chí vui lòng cho biết ý kiến của mình về QL việc soạn bài của GV bằng cách đánh dấu X vào những nội dung quản lý dưới đây mà đồng chí lựa chọn:

STT

Nội dung	Nhận thức của CBQL			Mức độ thực hiện
	Rất cần	Cần thiết	Không cần thiết	Đã thực hiện tốt	Đã làm chưa tốt	Chưa làm
1	Đề ra những quy định cụ thể, thống nhất về việc soạn bài và chuẩn bị tiết dạy tích hợp dạy học xuất phát từ tình hình thực tế của HS
2	Chỉ đạo tổ chuyên môn thống nhất trong tổ về: Mục tiêu, nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học bài học
3	Giao cho tổ chuyên môn lập kế hoạch kiểm tra giáo án của GV theo yêu cầu dạy học tích hợp thường xuyên, định kì
4	Dự giờ đánh giá soạn giảng qua bài dạy

II. Ngoài các nội dung nêu trên, theo các đồng chí dạy học tích hợp khi QL việc soạn bài, chuẩn bị lên lớp của GV cần thêm những nội dung gì?

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Xin chân thành cảm ơn đồng chí

PHỤ LỤC 3.4

Ý KIẾN CỦA CÁN BỘ QUẢN LÝ VỀ QL GIỜ LÊN LỚP CỦA GIÁO VIÊN

I. Qua thực tế và kinh nghiệm xin các đồng chí vui lòng cho biết ý kiến của mình về việc QL giờ lên lớp của GV bằng cách đánh dấu X vào những nội dung quản lý dưới đây mà đồng chí lựa chọn:

STT

Nội dung	Nhận thức của CBQL			Mức độ thực hiện
	Rất cần	Cần thiết	Không cần thiết	Đã thực hiện tốt	Đã làm chưa tốt	Chưa làm
1	Chỉ đạo xây dựng tiêu chuẩn giờ lên lớp thể hiện dạy học tích hợp
2	Quản lý giờ dạy thông qua thời khóa biểu, kế hoạch giảng dạy chi tiết, sổ báo giảng, sổ ghi đầu bài
3	Tổ chức dự giờ định kỳ, đột xuất và có phân tích
4	Xây dựng nề nếp giảng dạy của GV theo hướng dạy học tích hợp
5	Chỉ đạo sử dụng kết quả thực hiện nề nếp trong đánh giá, xếp loại thi đua của GV

II. Ngoài các nội dung quản lý nêu trong phiếu theo các đồng chí cần thêm nhữngnội dung nào khi dạy học tích hợp?

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Xin chân thành cảm ơn đồng chí!