Biện pháp quản lý thực hiện chương trình giáo dục lý luận chính trị tại các trung tâm bồi dưỡng chính trị cấp huyện tỉnh Thái Nguyên

Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm Đỗ Thị Thìn Biện Pháp Quản Lý Thực Hiện Chương Trình Giáo Dục Lý Luận Chính Trị Tại Các Trung Tâm Bồi Dưỡng Chính Trị Cấp Huyện Tỉnh Thái Nguyên Chuyên Ngành: Quản Lý Giáo Dục Mã ...

Trong lịch sử nghiên cứu phát triển giáo dục, có ba cách tiếp cận khác nhau khi xây dựng chương trình giáo dục. Đó là cách tiếp cận nội dung, cách tiếp cận mục tiêu và cách tiếp cận quá trình (hay còn gọi là cách tiếp cận phát ...

Thắng lợi của cách mạng vô sản trên thế giới trong thế kỷ XX, thắng lợi của Cách mạng Tháng Tám năm 1945, thắng lợi của cuộc kháng chiến chống Pháp, chống Mỹ cũng như những thành tựu của sự nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội ...

Trong bối cảnh thế giới và trong nước hiện nay, khi đất nước ta đang thực hiện thắng lợi công cuộc đổi mới với hơn 20 năm liên tục, đã và đang đạt được nhiều thành tựu to lớn, có ý nghĩa lịch sử; vị thế của đất nước ta ...

Mỗi lớp đông, các giảng viên tham gia giảng dạy còn hạn chế cả về chuyên môn cũng như nghiệp vụ sư phạm, nên hiệu quả giáo dục chưa cao. Từ năm 2003, theo nguyện vọng của đội ngũ giảng viên chuyên trách và giảng viên kiêm chức ...

Học viện, nhà trường thuộc hệ thống đào tạo của Đảng, Nhà nước và các đoàn thể, nhưng lần tái bản mới đây nhất (5/2007) tài liệu vẫn bổ xung phần lý luận chung nhằm cung cấp và làm rõ thêm cơ sở lý luận về vấn đề này. ...

3.1.2- Những quan điểm cơ bản định hướng cho việc đổi mới, nâng cao chất lượng, hiệu quả quản lý thực hiện chương trình giáo dục LLCT tại các TTBDCT: Để nâng cao bản lĩnh chính trị và năng lực, trí tuệ của Đảng, một trong ...

Nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý, giảng viên, giảng viên kiêm chức, báo cáo viên, đáp ứng nhu cầu học tập, bồi dưỡng LLCT của cán bộ, đảng viên ở cơ sở trong thời kỳ mới. - Nội dung của biện pháp: + Chuẩn hoá ...

KẾT LUẬN VÀ MỘT SỐ KHUYẾN NGHỊ 1- Kết luận: Quá trình nghiên cứu vấn đề quản lý thực hiện chương trình giáo dục LLCT tại TTBDCT cấp huyện tỉnh Thái Nguyên trên các bình diện lý luận và thực tiễn đã giúp chúng tôi rút ra một số ...

2 Ý kiến khác: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...