PHỤ LỤC 2_BẢNG HỎI
VỀ TÍNH CẤP THIẾT, TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP
PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÍ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH VĨNH LONG
((Dành cho CBQL ở Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Vĩnh Long; CBQL, GV các trường THPT tỉnh Vĩnh Long))
Kính thưa Quý Thầy (Cô)!
Chúng tôi đang nghiên cứu về phát triển đội ngũ cán bộ quản lí trường trung học phổ thông tỉnh Vĩnh Long. Thầy (Cô) vui lòng cho biết ý kiến về tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp bằng cách đánh dấu X vào ô tròn phù hợp với suy nghĩ của mình theo các mức độ được quy ước như sau: Mức 1: Không cấp thiết/Không khả thi; Mức 2: Ít cấp thiết/Ít khả thi; Mức 3: Cấp thiết/Khả thi; Mức 4: Rất cấp thiết/Rất khả thi. Ý kiến của Thầy (Cô) chỉ nhằm mục đích nghiên cứu khoa học, không sử dụng cho bất cứ mục đích nào khác. Chân thành cảm ơn sự hợp tác của Thầy (Cô)!
Câu 1. Mức độ cấp thiết của các biện pháp phát triển đội ngũ CBQL trường THPT tỉnh Vĩnh Long
Biện pháp quản lí | Mức độ cấp thiết | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||
1 | Nâng cao nhận thức cho CBQL, GV về tầm quan trọng của việc phát triển đội ngũ CBQL các trường THPT | | | | |
2 | Cải tiến công tác quy hoạch đội ngũ CBQL các trường THPT đáp ứng yêu cầu phát triển sự nghiệp giáo dục và đào tạo của tỉnh | | | | |
3 | Thực hiện tốt việc tuyển chọn, sử dụng, bổ nhiệm, luân chuyển, miễn nhiệm CBQL trường THPT | | | | |
4 | Đổi mới công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBQL trường THPT | | | | |
5 | Tăng cường công tác lãnh đạo việc phát triển đội ngũ CBQL trường THPT | | | | |
6 | Đẩy mạnh công tác thanh tra, kiểm tra đối với đội ngũ CBQL trường THPT | | | | |
Có thể bạn quan tâm!
-
Phát Huy Nội Lực Và Khai Thác Ngoại Lực Để Thực Hiện Các Biện Pháp -
Khảo Nghiệm Tính Tương Quan Của Các Biện Pháp Đề Xuất -
Phát triển đội ngũ cán bộ quản lí các trường trung học phổ thông tỉnh Vĩnh Long - 15
Xem toàn bộ 132 trang tài liệu này.
Câu 2. Mức độ khả thi của các biện pháp phát triển đội ngũ CBQL trường THPT tỉnh Vĩnh Long
Biện pháp quản lí | Mức độ khả thi | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | ||
1 | Nâng cao nhận thức cho CBQL, GV về tầm quan trọng của việc phát triển đội ngũ CBQL các trường THPT | | | | |
2 | Cải tiến công tác quy hoạch đội ngũ CBQL các trường THPT đáp ứng yêu cầu phát triển sự nghiệp giáo dục và đào tạo của tỉnh | | | | |
3 | Thực hiện tốt việc tuyển chọn, sử dụng, bổ nhiệm, luân chuyển, miễn nhiệm CBQL trường THPT | | | | |
4 | Đổi mới công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBQL trường THPT | | | | |
5 | Tăng cường công tác lãnh đạo việc phát triển đội ngũ CBQL trường THPT | | | | |
6 | Đẩy mạnh công tác thanh tra, kiểm tra đối với đội ngũ CBQL trường THPT | | | | |
Họ và tên người trả lời (phần này không ghi cũng được): ..........................................
Cán bộ quản lí.
Giáo viên.
Một lần nữa, xin chân thành cảm ơn sự hợp tác của Quý Thầy (Cô)!
PHỤ LỤC 3_PHIẾU PHỎNG VẤN
VỀ THỰC TRẠNG CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÍ CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH VĨNH LONG
(Dành cho cán bộ quản lí, giáo viên các trường THPT tỉnh Vĩnh Long)
Kính thưa Quý Thầy (Cô)!
Chúng tôi đang nghiên cứu về phát triển đội ngũ cán bộ quản lí các trường trung học phổ thông tỉnh Vĩnh Long. Thầy (Cô) vui lòng cho biết ý kiến của mình về công tác phát triển đội ngũ cán bộ quản lí các trường trung học phổ thông thông qua các câu hỏi dưới đây. Ý kiến của Thầy (Cô) chỉ nhằm mục đích nghiên cứu khoa học, không sử dụng cho bất cứ mục đích nào khác. Chân thành cảm ơn sự hợp tác của Quý Thầy (Cô)!
Câu 1. Theo Thầy (Cô), đội ngũ CBQL trường THPT tỉnh Vĩnh Long có đảm bảo về số lượng và cơ cấu không? Nếu có hạn chế, bất cập thì do nguyên nhân nào?
Câu 2. Theo Thầy (Cô), trình độ của đội ngũ CBQL trường THPT tỉnh Vĩnh Long có đáp ứng tốt công tác quản lí của Trường không?
Câu 3. Thầy (Cô), vui lòng cho biết trình độ, năng lực của đội ngũ CBQL trường THPT tỉnh Vĩnh Long so với các quy định của tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp như thế nào?
Câu 4. Thầy (Cô) vui lòng cho biết thâm niên công tác, thành tích, độ tuổi bổ nhiệm CBQL trường THPT tỉnh Vĩnh Long như thế nào là phù hợp nhất?
Câu 5. Thầy (Cô) vui lòng cho biết việc đánh giá CBQL trường THPT tỉnh Vĩnh Long theo chuẩn đã chính xác chưa? Điểm khó nhất của công tác đánh giá theo Chuẩn là gì?
Câu 6. Thầy (Cô) vui lòng cho biết những yếu tố nào thuận lợi cho sự phát triển đội ngũ CBQL trường THPT tỉnh Vĩnh Long?
Một lần nữa, xin chân thành cảm ơn sự hợp tác của Quý Thầy (Cô)!