Giáo dục tính trách nhiệm dựa trên Quyền trẻ em cho trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm non

DANH MỤC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ CÔNG BỐ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN‌

1. Nguyễn Thị Luyến (2020), Tiếp cận Quyền trẻ em trong giáo dục tính trách nhiệm cho trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm non, Tạp chí Khoa học Trường ĐHSP Hà Nội, vol 65, issue 11A, tr136-145.

2. Nguyễn Thị Luyến (2021), Nghiên cứu về biểu hiện và sự hình thành tính trách nhiệm của trẻ 5-6 tuổi, Tạp chí Giáo dục, Số Đặc biệt kì 2 tháng 5/2021, tr11-15.

3. Nguyễn Thị Luyến (2021), Tổng quan nghiên cứu về giáo dục tính trách nhiệm dựa trên Quyền trẻ em cho trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm non, Tạp chí Dạy và Học ngày nay, số tháng 7, kì 1, tr18-19, 29.

4. Nguyễn Thị Luyến (2022), Vai trò của cha mẹ trong giáo dục tính trách nhiệm cho trẻ 5-6 tuổi dựa trên Quyền trẻ em, Tạp chí Khoa học giáo dục Việt Nam, tập 18, số S1, ISSN 2615-8957, tr 97-102.

5. Nguyễn Thị Luyến (2022), Biện pháp giáo dục tính trách nhiệm dựa trên Quyền trẻ em cho trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm non, Tạp chí Giáo dục, Số Đặc biệt tháng 4/2022.

TÀI LIỆU THAM KHẢO

Tài liệu tiếng Việt

1. Đào Thanh Âm và cộng sự (2009), Giáo dục học mầm non, NXB Đại học Sư phạm

2. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2006), Giáo trình Triết học Mác- Lênin, NXB Chính trị quốc gia- Sự thật, Hà Nội

Có thể bạn quan tâm!

Xem toàn bộ 279 trang tài liệu này.

3. Bộ Giáo dục – Đào tạo (2010), Chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi, ban hành theo thông tư 23/2010/TT-BGDĐT, Thông tư 23/2010/TT-BGDĐT bộ chuẩn phát triển trẻ em năm tuổi (thukyluat.vn)

4. Bộ Giáo dục – Đào tạo (2017), Chương trình Giáo dục mầm non, NXB Giáo dục Việt Nam

5. Bộ Giáo dục - Đào tạo (2020), Điều lệ trường mầm non, Ban hành kèm theo thông tư số: 52/2020/TT-BGDĐT

6. Carol S.Deweck, Hồ Hạnh Hảo dịch (2018), Tâm lý học thành công – Sức mạnh niềm tin phát huy tiềm năng của chúng ta như thế nào, NXB Lao động-Xã hội.

7. Nguyễn Trọng Chuẩn (2008), “Kinh tế thị trường và trách nhiệm xã hội”, Tạp chí Triết học, số 2(201), (2/2008), http://philosophy.vass.gov.vn/nghien-cuu-theo- chuyen-de/Chinh-tri-Xa-hoi/Kinh-te-thi-truong-va-trach-nhiem-xa-hoi-487.html

8. Trần Đức Cường (2008), “Công bằng xã hội, trách nhiệm xã hội và đoàn kết xã hội trong sự nghiệp đổi mới ở Việt Nam”, Tạp chí Triết học, 1(200), (1/2008), http://philosophy.vass.gov.vn/nghien-cuu-theo-chuyen-de/Chinh-tri-Xa- hoi/Cong-bang-xa-hoi-trach-nhiem-xa-hoi-va-doan-ket-xa-hoi-trong-su- nghiep-doi-moi-o-Viet-Nam-476.html

9. Từ điển xã hội học Oxford, Bản điện tử, "Responsibility"

10. Diane Tillman (2012), Những giá trị sống dành cho trẻ từ 3 đến 7 tuổi, NXB Trẻ.

11. Tạ Thị Thu Đông (2017), “Tiếp cận dựa trên Quyền con người trong xây dựng môi trường cho trẻ mầm non làm quen với tiếng Anh”, Tạp chí Giáo dục, số Đặc biệt, kì 1 tháng 8/2017, tr147-153.

12. Quốc Tú Hoa, Bích Chuyên dịch (2016), Cẩm nang nuôi dạy con theo phương pháp Montessori, NXB Phụ nữ.

13. Nguyễn Thị Hòa (2010), Giáo dục tích hợp ở bậc học mầm non, NXB Đại học Sư phạm

14. Ngô Công Hoàn (2006), Giá trị đạo đức và giáo dục giá trị đạo đức cho trẻ em lứa tuổi mầm non, NXB ĐHSPHN.

15. Ngô Công Hoàn (2006), “Những tiền đề nhân cách trẻ em lứa tuổi mầm non”, Tạp chí Giáo dục, (138).

16. Ngô Công Hoàn, Trương Thị Khánh Hà (2018), Tâm lý học khác biệt, NXB Đại học Quốc Gia Hà Nội.

17. Nguyễn Thị Lan Hương (2009), “Trách nhiệm môi trường – một phương diện của trách nhiệm xã hội”, Tạp chí Triết học, 8(219), tr32-36.

18. Vũ Tuấn Huy (2009), “Trách nhiệm xã hội và vai trò của nó trong cơ chế thị trường nước ta”, Tạp chí Triết học, 5 (216).

19. Nguyễn Sinh Huy, Nguyễn Văn Lê (1999), Giáo dục học đại cương, NXB Giáo dục.

20. I.Kant, Bùi Văn Nam Sơn dịch, (2007), Phê phán lý tính thực hành, NXB Tri thức, tr.65.

21. J.Piaget (2019), Tiểu luận Jean Piaget - Tiểu sử tự thuật và tuyển chọn các bài viết dành cho đại chúng, NXB Tri thức.

22. Vũ Khiêu (1975), Lao động, nguồn gốc vô tận của mọi giá trị, NXB Thanh Niên.

23. Lê Thị Hoài Lan (2018), Giáo dục tính trách nhiệm cho học sinh THPT theo tiếp cận giá trị và kĩ năng sống, Luận án tiến sĩ, Đại học Thái Nguyên.

24. Liên hợp quốc (1989), Công ước quốc tế về quyền trẻ em. Microsoft Word - 03 - Cong uoc LHQ ve quyen tre em 1989.doc (unicef.org)

25. Maria-Hèlène Place, Trần Thị Huế dịch (2020), 60 hoạt động Montessori giúp trẻ trưởng thành, NXB Thế giới.

26. Maria Montessori, Bùi Nga dịch (2015), Phát hiện mới về trẻ thơ, NXB Đại học Sư phạm Hà Nội.

27. Hồ Chí Minh toàn tập, tập 4, 5, 6, 7. NXB Chính trị Quốc gia, tái bản lần thứ 2, 2000.

28. M.M.Rozentan (chủ biên) (1986), Từ điển Triết học. NXB Tiến Bộ-Sự thật, Mátxcơva, tr.55.

29. Patricia H.Miler, Lược dịch Vũ Thị Chín (2003), Các thuyết về tâm lý học phát triển, NXB Văn hóa thông tin.

30. Trần Anh Phương (2009), “Trách nhiệm xã hội của doanh nghiệp và thực tiễn vận dụng ở nước ta hiện nay”, Tạp chí Triết học, 8(219), tr23-31.

31. Hoàng Thị Phương (2010), Giáo trình Lí luận và phương pháp hướng dẫn trẻ làm quen với môi trường xung quanh, NXB Đại học Sư phạm.

32. Hoàng Thị Phương và cộng sự, (2018), Tổ chức hoạt động giáo dục theo hướng trải nghiệm cho trẻ ở trường mầm non, NXB Đại học Sư phạm.

33. Hoàng Thị Phương, Nguyễn Thị Luyến (2017), “Xây dựng môi trường tâm lí-xã hội trong giáo dục trẻ ở trường mầm non”, Tài liệu bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên mầm non hạng III, NXB Đại học Sư phạm.

34. Hoàng Thị Phương, Nguyễn Hà Linh (2017), “Xây dựng môi trường vật chất trong giáo dục trẻ ở trường mầm non”, Tài liệu bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên mầm non hạng IV, NXB Đại học Sư phạm.

35. Tanith Carey, Biên dịch: Ngô Thùy Linh (2016), Học cách nói với con, NXB Dân trí.

36. Nguyễn Thị Minh Thu (soạn dịch), (2017), Hiểu trẻ trước khi dạy trẻ (90 vấn đề giáo dục cho trẻ trong giai đoạn 0-6 tuổi - Dạy trẻ biết: Quan tâm, chịu trách nhiệm và chủ động học hỏi), NXB Hồng Đức.

37. Phùng Đức Toàn, Biên dịch: Vân Anh (2009), Phương án 0 tuổi: Chiếc nôi ươm hạt giống tài năng (Dành cho trẻ từ 0 đến 6 tuổi), NXB Lao động – Xã hội.

38. Nguyễn Ánh Tuyết, Nguyễn Thị Như Mai, Đinh Kim Thoa (2008), Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non từ lọt lòng đến 6 tuổi, NXB Đại học Sư phạm.

39. Trần Thị Ngọc Trâm, Lê Thu Hương, Lê Thị Ánh Tuyết (2010), Hướng dẫn tổ chức thực hiện chương trình giáo dục mầm non – Mẫu giáo bé, Mẫu giáo nhỡ, Mẫu giáo lớn, NXB Giáo dục Việt Nam.

40. Nguyễn Thị Phương Anh, Nguyễn Thị Mỹ Hà, Huỳnh Sương (2019), “Tổng quan các nghiên cứu về quan điểm “Lấy trẻ làm trung tâm” trong tổ chức hoạt động học cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi”, Tạp chí Giáo dục, số Đặc biệt tháng 12/2019, tr117-120.

41. Nguyễn Quang Uẩn (1995), Giá trị - Định hướng giá trị nhân cách và giáo dục giá trị, NXB Hà Nội.

42. Unicef Việt Nam (2020), Tóm tắt công ước liên hợp quốc về quyền trẻ em. https://www.unicef.org/vietnam/media/4241/file/CRC%20summary%20VN.pdf

43. Nguyễn Như Ý (1997), Từ điển Tiếng Việt, NXB Đà Nẵng, tr 985.

44. Quốc hội khóa XIII Nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, (28/11/2013), Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, https://thuvienphapluat.vn/van-ban/Bo-may-hanh-chinh/Hien-phap-nam-2013- 215627.aspx

45. Quốc hội khóa VIII Nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, (24/11/2015), Bộ Luật dân sự, https://thuvienphapluat.vn/van-ban/Quyen-dan-su/Bo-luat- dan-su-2015-296215.aspx

46. Quốc hội khóa XIII Nước Cộng hòa Xã hội chủ nghĩa Việt Nam, (05/4/2016), Luật trẻ em, https://thuvienphapluat.vn/van-ban/Giao-duc/Luat-tre-em-2016- 303313.aspx

47. Quốc hội khóa XIV Nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, (14/6/2019),

Luật Giáo dục, Luật Giáo dục 2019, Luật số 43/2019/QH14 mới nhất 2021

(luatvietnam.vn).

Tài liệu tiếng Anh

48. Australian Government, Deparment of Education, Science and Training (2003), The Values Education Study Final Report, Published by Curriculum Corporation, ISBN: 1 86366 578 1; SCIS order number: 1140436.

49. Aynur Pala (2011), The need for character education. International Journal of Social Sciences and Humanity Studies, Turkey, Vol 3, No 2, 2011 ISSN: 1309-8063 (Online), 23-32.

50. Bilgen Kiral (2019), The Rights and Responsibilities of Parents According to the Views of Teachers, Asian Journal of Education and Training, Vol. 5, No. 1, 121-133, 2019, ISSN(E) 2519-5387. DOI: 10.20448/journal.522.2019.51.121.133.

51. D.C.Saffell (2002), Civics: Responsibilities and citizenship, New York: Mc Graw Hill.

52. Daria Pavlenko, Leonid Barykin, Sergey Nemeshaev, Eugeny Bezverhny (2020). Individual approach to knowledge control in learning management system. Procedia Computer Science 169 (2020), pp 259-263. Published by ELSEVIER B.V

53. Diana Mertz Hsieh (1995), Aristotle on Moral Responsibility, Washington University in St-Louis, USA.

54. E.M. Wearmouth, (2012), Children's rights and parental duties: an inconvenient truth?, Association for Paediatric Palliative Medicine/Ethics and Law Forum, http://dx.doi.org/10.1136/archdischild-2012-301885.403.

55. Ellen Hazelkorn and coworkers, Repport To The European Commission Of The Expert Group On Science Education (2015). Science Education for Responsible Citizenship, Publications Office of European Union.

56. Ellie Keen (main author) (2015). Realising Children’s Rights: A Training Manual for Care Professionals Working with Children in Alternative Care. SOS Children’s Villages International. https://www.socialserviceworkforce.org/system/files/resource/files/Realising- Childrens-Rights.pdf

57. Esra DERELİ-İMANa (2014), The Effect of the Values Education Programme on 5.5-6 Year old Children’s Social Development: Social Skills, Psycho-social Development and Social Problem Solving Skills.

58. Federico Carreres-Ponsoda, Amparo Escartí, Jose Manuel Jimenez-Olmedo and

Juan M. Cortell-Tormo (2021). Effects of a Teaching Personal and Social Responsibility Model Intervention in Competitive Youth Sport. Frontiers in Psychology. doi: 10.3389/fpsyg.2021.624018

59.Gary E.Stollok (2014), The needs and the rights of children, DOI:10.13140/RG.2.1.1882.2565.https://www.researchgate.net/publication/27 6060019_The_Needs_and_Rights_of_Children.

60.Gary Mitchell Allan (2006) Responsibility for Learning: Students’Understandings and Their Self-reported Learning Attitudes and Behaviours Thesis for The Degree of Master of Education. Queensland University of Technology, Brisbane, Queensland.

61. Geert ten Dam, Femke Geijsel, Rene Reumerman & Guuske Ledoux (2011), MeasuringYoung People’s Citizenship Competences, European Journal of Education, Vol.46, No.3, pp354-372.

62. General Teaching Concil for Scotland (2019), A children’s rights - based approach: A professional guide for teachers, http://www.gtcs.org.uk/web/FILES/professional-guides/professional-guide- children-rights-based-approach.pdf

63. Gunnar Björnsson (2019), Collective responsibility and collective obligations without collective moral agents, Stockholm University.

64. Hanita Kosher, Asher Ben-Arieh,Yael Hendelsman (2019), The History of Children’s Rights, Shirley Gatenio Gabel, Fordham University, New York, NY, USA.

65. Hasan Bacanli (2016), Behaviorist Approaches, pp 19-30. In “Learning and Teaching – Theoris, Approaches and Models”, 1st Edition in English by Zeki Kaya, Ahmet Selçuk Akdemir, Solution Education Publishing, Ankara Turkey, ISBN: 978-975-01577-2-1, June 2016.

66. Hellison, D., and Walsh, D. (2002). Responsibility-based youth programs evaluation: investigating the investigations. Quest 54, 292–307. doi: 10.1080/ 00336297.2002.10491780

67. Hellison, D. (2011). Teaching personal and social responsibility through physical activity. 3rd Edn. Champaign, IL: Human Kinetics

68. Huitt, W. (2004) Moral and character development. Educational Psychology Interactive, Valdosta, GA: Valdosta State University, Retrieved [date], http://www.edpsycinteractive.org/morchr/morchr.html

69. Ingibjorg Osk Sigurdardottir et all (2019), Preschool teacher communicating values to children, International Jounal of Early Years Educaiton, Iceland.

70. J. Echeđique (2012), Aristotle's ethics and moral responsibility.

DOI: 10.1017/CBO9781139109420. https://www.researchgate.net/.

71. Jamal Abu Hussain, Smadar Gonen (2017), Education for Social Responsibility, Sense Publishers, Israel.

72. Joel Westheimer (University of Ottawa), Joseph Kahne (Mills College) (2004), Educating the “Good” Citizen, Political Choices and Pedagogical Goals, www.apsanet.org.

73. John Petsagourakis (2013), Conviction and Consequences: What Is Max Weber’s Political Ideal and is it a Sufficient Guide for Political Action, Penn Library, University of Pennsylvania, Philadelphia, USA.

74. Júlia Klembarová (2016). Reflections on value education in Slovakia. Ethics & Bioethics (in Central Europe), 2016, 6 (1–2), 97–104, DOI:10.1515/ebce- 2016-0003

75. Katherine Covell & R. Brian Howe (2007), Rights Respect and Responsibility, Report on the Hampshire County Initiative, Children rights center, Cape Breton University, Nova Scotia, Canada.

76. Keri Powers Pye, (2017), Responsibility Classroom Guidance Lesson for Early Learners, Digital Millennium Copyright Act (DMCA).

77. Kenioua Mouloud (2019). Hellison’s Teaching Personal and Social Responsibility Model through Physical and Sport Activity. Psychological & Educational Studies. Vol 12, N°1, pp.300-308

78. Lawrence E.Shapiro (2004), 101 Ways to Teach Children Social Skills, A Ready to Use, Reproducable Activity Book, ISBN10:1-56688-725-9, ISBN13:978-1- 56688-725-0, United States of America.

79. Lia M. Daniels, Amanda I. Radil, Lauren D.Goegan (2017), Combination of Personal Responsibility: Differences on Pre-service and Practicing Teachers’ Efficacy, Engagement, Classroom Goals Structure and Wellbeing, Frontiers in Psychology, www.frontiersin.org.

80. Lisa Stamps (2006), Responsibily: Raising Chilren You Can Depend On, Mississippi School for Mathematics and Science in Columbus.

81. Lori Dupont, Joanne Foley, Annette Gagliardi (1999), Raising Children With Roots, Rights &Responsibilities, Published by University of Minnesota Human Rights Resource Center and the Stanley Foundation, ISBN 0-9675334-1-3.

82. Marryl Hammond, Bob Collins (1992), One world one earth: Educating Children for Social Responsibility, New Society Publishers, Gabriola Island, BC Philadelphia, PA.

83. Michael D. Hills (2002), Kluckhohn and Strodtbeck's Values Orientation Theory, Online Readings in Psychology and Culture, 4(4), https://doi.org/10.9707/2307-0919.1040

84. Michael P.Mueller, Deborah J.Tippins, Arthur J.Stewart (2014), Assessing Schools for Generation R (Responsibility), Springer Dordrecht Heidelberg New York London. ISSN 1878-0784 (electronic). ISBN 978-94-007-2748-9 (eBook). DOI 10-1007/978-94-007-2748-9.

85.Molly Ware và Rosalie Romano (2014), “Assessing Interdependent Responsibility”, Assessing Schools for Generation R (Responsibility), Springer Dordrecht Heidelberg New York London. ISSN 1878-0784 (electronic). ISBN 978-94-007-2748-9 (eBook). DOI 10-1007/978-94-007-2748-9.

86. Nina Chen (1998), Help children develop a sense of responsibility, University of Missouri Extension.

87. Onurcan Yilmaz, Hasan G. Bahçekapili, Barış Sevi (2019), Theory of Moral Development, Copyright Springer Nature Switzerland AG 2019. T. K. Shackelford, V. A. Weekes-Shackelford (eds.), Encyclopedia of Evolutionary Psychological Science. https://doi.org/10.1007/978-3-319-16999-6_171-1

88. Paul Kuyer, Otto Koppius (2020), Passive and active responsibility for AI in practice, Extended abstract, submitted to the Reshaping Work conference 2020 (Organization and Management division), Passive and active responsibility for AI in practice – Reshaping Work

89. Paulo Martins, António Rosado, Vítor Ferreira, Rui Biscaia (2017), Personal and Social Responsibility Among Athletes: the Role of Self-Determination, Achievement Goals and Engagement, Journal of Human Kinetics volume 57/2017, 39-50 DOI: 10.1515/hukin-2017-0045, Section I – Kinesiology.

90. Ramadan Eyyam, Nazan Doğruer (2016), Chapter 4: Social Learning Theory (Social Cognitive Theory), pp 47-59, In “Learning and Teaching – Theoris, Approaches and Models”, 1st Edition in English by Zeki Kaya, Ahmet Selçuk Akdemir, Solution Education Publishing. Ankara Turkey, ISBN: 978-975- 01577-2-1, June 2016.

91. Robbennolt, K.Jennifer (2000), Outcome Severity and Judgments of “Responsibility”: A Meta-Analytic Review, Journal of Applied Social Psychology, 2575-2609.

92. Robert J.Taormina, Jennifer H.Gao (2013), “Maslow and the Motivation Hierarchy: Measuring Satisfaction of the Needs”, The American Journal of Psychology, Vol.126, No. 2 pp.155–177.

93. Save The Children, Second Edition (2005), Child Rights Programming: How to

Xem tất cả 279 trang.

Ngày đăng: 26/05/2022