Giáo dục hành vi văn hóa vệ sinh cho trẻ mẫu giáo bé các trường mầm non thành phố Thái Nguyên

 4. Điều kiện cơ sở vật chất của trường lớp

 5. Trình độ nhận thức của trẻ

 6. Thói quen sinh hoạt ở gia đình trẻ

=> Những yếu tố khác:

................................................................................................................................

..........................................................................................................................

Kiếnnghị......................................................................................................

................................................................................................................................

Câu 11: Theo cô, những khó khăn mà giáo viên thường gặp phải khi giáo dục hành vi văn hoá cho trẻ mẫu giáo bé là gì?

 1. Nhà trường chưa trang bị đủ các phương tiện giáo dục vệ sinh

 2. Giáo viên còn thiếu kiến thức về giáo dục vệ sinh

 3. Sử dụng các biện pháp giáo dục vệ sinh chưa linh hoạt

 4. Còn khó khăn trong việc phối, kến hợp với gia đình trẻ Các khó khăn khác?

................................................................................................................................

Câu 12: Cô có kiến nghị gì để nâng cao mức độ hình thành hành vi văn hoá vệ sinh cho trẻ mẫu giáo của trường?

................................................................................................................................

.......................................................................................................................

Xin cô cho biết:

- Họ và tên:

- Trình độ đào tạo:

- Số năm công tác:

Xin chân thành cảm ơn!

PHỤ LỤC 2:

PHIẾU KHẢO SÁT TÍNH CẦN THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP GIÁO DỤC HÀNH VI VĂN HÓA VỆ SINH CHO

TRẺ MẪU GIÁO BÉ CÁC TRƯỜNG MẦM NON TP THÁI NGUYÊN

Để giáo dục hiệu quả công tác giáo dục hành vi văn hóa vệ sinh cho trẻ mẫu giáo bé các trường mầm non TP. Thái Nguyên chúng tôi đề xuất 05 biện pháp giáo dục sau:

Thầy (cô) hãy đánh giá về tính cầp thiết và tính khả thi của các biện pháp trên bằng cách đánh dấu vào ô tương ứng.

Stt

Biện pháp	Tính cần thiết			Tính khả thi
Biện pháp	Rất cầp thiết	Cầp thiết	Không cầp thiết	Rất khả thi	Khả thi	Không khả thi
1.	Nâng cao nhận thức cho giáo viên về giáo dục hành vi văn hóa vệ sinh cho trẻ mẫu giáo bé
2.	Thiết kế một số hoạt động chuyên biệt để giáo dục hành vi văn hóa vệ sinh cho trẻ theo hướng phát huy tính tích cực, tự giác thực hiện của trẻ
3.	Tích hợp giáo dục hành vi văn hóa vệ sinh trong quá trình tổ chức hoạt động học tập, vui chơi, sinh hoạt hàng ngày cho trẻ
4.	Đổi mới hình thức kiểm tra, đánh giá kết quả hình thành hành vi văn hóa vệ sinh ở trẻ
5.	Tăng cường phối hợp với gia đình trong quá trình giáo dục hành vi văn hóa vệ sinh cho trẻ