Câu 12. Bạn thường gặp những khó khăn gì khi thực hiện đánh giá KQHT theo tiếp cận năng lực?
Khó khăn | Ý kiến lựa chọn | |||
Đồng ý | Phân vân | Không đồng ý | ||
1 | Bản thân còn thiếu tích cực trong quá trình ĐG | |||
2 | Không được cung cấp các tiêu chí cụ thể để tự đánh giá và đánh giá bài làm của bạn | |||
3 | Mất nhiều thời gian để thực hiện nhiệm vụ được giao | |||
4 | Mất nhiều thời gian để chữa bài và phản hồi kết quả | |||
5 | Chưa được hướng dân cách thức tự đánh giá và đánh giá lân nhau | |||
6 | Khó được chữa bài đến từng cá nhân do lớp học đông | |||
7 | Các khó khăn khác |
Có thể bạn quan tâm!
-
Khảo Sát Về Tính Cần Thiết Và Tính Khả Thi Của Các Biện Pháp -
Đánh giá kết quả học tập của sinh viên tại Trung tâm Giáo dục quốc phòng và an ninh Đại học Thái Nguyên theo tiếp cận năng lực - 15 -
Đánh giá kết quả học tập của sinh viên tại Trung tâm Giáo dục quốc phòng và an ninh Đại học Thái Nguyên theo tiếp cận năng lực - 16
Xem toàn bộ 137 trang tài liệu này.
Câu 13. Theo các bạn, để thực hiện có hiệu quả đánh giá KQHT theo tiếp cận năng lực thì mức độ cần thiết của những yếu tố sau như thế nào? (5 - Rất cần thiết; 4 - Cần thiết; 3 - Bình thường; 2 - Ít cần thiết; 1 - Không cần thiết)
Các yếu tố | Mức độ cần thiết | |||||
5 | 4 | 3 | 2 | 1 | ||
1 | Phải có chuân năng lực đầu ra của sinh viên | |||||
2 | Xác định được các mục tiêu năng lực cần đánh giá theo tiếp cận năng lực | |||||
3 | Có quy chế, chính sách khuyến khích thực hiện đánh giá KQHT theo tiếp cận năng lực | |||||
4 | Có quy trình đánh giá KQHT theo tiếp cận năng lực rõ ràng | |||||
5 | Thiết kế, xây dựng được các bài tập, bài kiểm tra đánh giá năng lực phù hợp | |||||
6 | Chương trình môn học phải được xây dựng theo hướng tiếp cận năng lực, tăng thời lượng thực hành cho môn học | |||||
7 | Xây dựng được các tiêu chí và rubric để chấm điểm mức độ đạt được các năng lực | |||||
8 | Phối hợp các PP, HT kiểm tra đánh giá với các PP, HTTC dạy học trong đánh giá theo tiếp cận năng lực | |||||
9 | GV có trình độ chuyên môn tốt và hiểu rõ vê đánh giá KQHT theo tiếp cận năng lực | |||||
10 | SV tự giác, tích cực, chủ động trong đánh giá KQHT | |||||
11 | Đảm bảo số lượng sinh viên trong lớp không quá đông | |||||
12 | Phối hợp ĐG của GV với TĐG và đánh giá đồng đẳng của SV | |||||
13 | Các yêu cầu khác |
Xin các bạn cho biết đôi điều về bản thân:
- Giới tinh: Nam Nữ
- Sinh viên năm thứ: ...................
- Trường: .................... ..............
- Điểm trung binh chung học tập của bạn là: ...................
Xin chân thành cảm ơn sự hợp tác và giúp đỡ của các bạn!
PHỤ LỤC 3
KHẢO NGHIỆM VỀ SỰ CẦN THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP
Xin các đồng chí đánh giá vê mức độ cần thiêt và tính khả thi của các biện pháp đánh giá kêt quả học tập môn Kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK của sinh viên Trung tâm Giáo dục quốc phòng và an ninh theo tiếp cận năng lực.
Các biện pháp | Sự cần thiêt | Tính khả thi | |||||
RCT | CT | KCT | RKT | KT | KKT | ||
1 | Xây dựng và công khai các tiêu chuẩn, tiêu chí đánh giá kêt quả học tập môn học | ||||||
2 | Sử dụng phối hợp các phương pháp, hình thức đánh giá năng lực vào đánh giá kêt quả học tập môn học | ||||||
3 | Xây dựng công cụ đánh giá kêt quả học tập môn học của sinh viên sư phạm theo tiêp cận năng lực | ||||||
4 | Kêt hợp đánh giá của giảng viên với tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng của sinh viên |
Ghi chú:
RCT: Rất cầnthiết RKT: Rất khả thi CT: Cần thiết KT: Khả thi
KCT: Không cần thiết KKT: Không khả thi
Xin chân thành cảm ơn sự giúp đỡ của đồng chí!
PHỤ LỤC 4 PHIẾU PHỎNG VẤN
(Dành cho CBQL, GV)
Để nâng cao chất lượng đánh giá KQHT ở trung tâm GDQP&AN Đại học Thái Nguyên, xin các đồng chí vui lòng cho biết ý kiến của mình về các nội dung dưới đây bằng cách viết ý kiến của mình vào những chỗ trống (....). Ý kiến của các đồng chí sẽ đóng góp rất nhiều cho việc nâng cao chất lượng dạy học.
Câu hỏi 1: Trong quá trình đánh giá kết quả học tập của sinh viên tại Trung tâm, bản thân đồng chí thường tập trung nhiều nhất vào mục tiêu nào? Vì sao?
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
Câu hỏi 2: Theo đồng chí, GV tại Trung tâm đã thực hiện đánh giá theo năng lực hay chưa? Trong các thang đo, bản thân đồng chí sử dụng thang đo nào thường xuyên nhất và tại sao?
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
Câu hỏi 3: Đồng chí đánh giá thế nào về năng lực đánh giá KQHT của đội ngũ GV tại Trung tâm hiện nay?
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
Xin chân thành cảm ơn sự giúp đỡ của đồng chí!