Đổi mới PPDH môn Đạo đức. Nhưng vẫn còn khoảng 2% GV chưa có nhận thức đầy đủ về tinh thần đổi mới hiện nay. Xếp hạng (6) và có ĐTB thấp nhất là yếu tố Sự quan tâm, chỉ đạo kịp thời của Sở Giáo dục, Phòng Giáo dục, BGH ...
Lí quá trình đổi mới PPDH môn Đạo đức. Dựa trên những thông tin thu được CBQL đưa ra những quyết định quản lí phù hợp với điều kiện thực tế của đơn vị mình. Ở nội dung này CBQL và GV đều đánh giá kết quả thực hiện là ...
Trường dạy học trực tuyến như: EXE, Authouring Tools, …GV chưa sử dụng trong dạy học môn Đạo đức. Nội dung BGH phổ biến cho đội ngũ GV về kế hoạch thực hiện đổi mới PPDH môn Đạo đức ngay từ đầu năm học trong các buổi họp ...
* Phương pháp dự án Về mức độ thực hiện được CBQL và GV đều xếp thứ hạng (6) với (ĐTB = 3,17), mức độ thực hiện của cả hai nhóm là bình thường. Về kết quả thực hiện được CBQL và GV đều xếp hạng (7), CBQL đánh giá (ĐTB = ...
Bảng kết quả trên cho thấy việc nhận thức về mục đích đổi mới PPDH môn Đạo đức của CBQL đánh giá ở mức hoàn toàn đồng ý ĐTB chung là 4,33/5, GV đánh giá ở mức đồng ý ĐTB chung là 4,19/5. Tiêu chí Nâng cao chất lượng dạy học ...
Đặt ra người GV phải là người có tri thức chuyên môn sâu rộng, nghiệp vụ vững vàng, biết ứng xử tinh tế, biết định hướng sự phát triển của HS theo mục tiêu giáo dục đào tạo nhưng cũng phải đảm bảo sự tự do của HS trong ...
Quả và đánh giá đề án cần dựa trên sự cố gắng của HS. Cần khuyến khích, nêu gương những HS cố gắng, nỗ lực hoàn thành đề án của mình. PP dự án kích thích động cơ, hứng thú học tập cho HS. HS được phát huy tính tự lực, tinh ...
- Dạy và học Đạo đức chú trọng rèn luyện PP tự học : Dạy học tích cực xem việc rèn luyện PP học tập cho HS là một biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học và là mục tiêu dạy học. GV rèn luyện cho HS học có PP, kĩ năng, thói quen, ý ...
Thì hoạt động dạy học không diễn ra. Quá trình dạy và học diễn ra đồng thời và có liên hệ mật thiết với nhau, từ đó tạo nên hiệu quả cho quá trình dạy học. * Đổi mới phương pháp dạy học Phương pháp là con đường, là cách ...
Chương 2: Thực trạng quản lí đổi mới phương pháp dạy học môn Đạo đức ở các trường tiểu học Quận 12, Thành phố Hồ Chí Minh Chương 3: Biện pháp quản lí đổi mới phương pháp dạy học môn Đạo đức ở các trường tiểu học ...
Trang 16, Trang 17, Trang 18, Trang 19, Trang 20, Trang 21, Trang 22, Trang 23, Trang 24, Trang 25,