Nội dung được đánh giá cao nhất là làm bài KTĐG theo thời gian (giữa kì, cuối kì, quá trình) với mức trung bình 2.54 , qua kết quả khảo sát có thể khẳng định rằng công tác kiểm tra được thực hiện chủ yếu thông qua làm bài kiểm tra ...
Học tập NGLL với mức trung bình 2.15 xếp hạng 4, qua số liệu thống kê được có thể khẳng định rằng sự chỉ đạo của trường có đề cập đến nội dung quản lý hoạt động học tập NGLL của SV, tức là phân công nhiệm vụ trách ...
Nội dung được đánh giá cao nhất là xác định các nội dung hoạt động học tập và xếp thứ tự ưu tiên thực hiện với mức trung bình là 2.35 , kết quả thực hiện việc xác định nội dung học tập là rất tốt . Cụ thể nội dung ...
Nội dung Mức độ thực hiện Kết quả thực hiện TB ĐLC TH TB ĐLC TH Lập bảng tiêu chí đánh giá 1.75 0.700 7 1.73 0.664 7 Thực hiện đầy đủ các bài KTĐG (Chuyên cần, bài cá nhân giữa kì, bài nhóm, cuối kì) 2.68 0.525 1 2.57 0.567 1 GV hướng ...
SV thực hiện yêu cầu dựa theo hướng dẫn của GV 2.53 0.587 1 2.48 0.587 1 Phương pháp nghe GV giảng 2.50 0.571 2 2.37 0.581 2 Trung bình chung 2.31 2.24 Đánh giá Thường xuyên Khá Độ tin cậy của thang đo (Cronbach'Alpha) 0.706 0.716 Tương quan Preason 0.989 ...
Quan trọng của việc ứng dụng công nghệ thông tin vào học tập và rèn luyện kỹ năng nghề nghiệp, cho nên hoạt động này được thực hiện rất thường xuyên. Nội dung xác định và nghiêm túc thực hiện các nhiệm vụ học tập, cũng ...
2.1.3. Cơ sở vật chất Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh có các cơ sở sau: Cơ sở 1: 280 An Dương Vương, Quận 5, Thành phố Hồ Chí Minh Cơ sở 2 và Thư viện: 222 Lê Văn Sĩ, Quận 3, Thành phố Hồ Chí Minh Viện Nghiên cứu ...
Như vậy, việc giáo dục mục đích, động cơ học tập cho SV là thật sự cần thiết cần được các nhà giáo dục quan tâm, nắm bắt tâm lí lứa tuổi, phương pháp tác động hiệu quả, định hướng cho SV ngay từ đầu năm học, giải thích ...
14 Quản lý nhà trường là quản lý hoạt động sư phạm (tức hoạt động dạy - học), bản chất của quản lý hoạt động sư phạm là quản lý đội ngũ GV giảng dạy HS bằng hệ thống giáo án, kết quả giảng dạy, báo cáo sử dụng dụng ...
CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC 1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề quản lý hoạt động học tập 1.1.1. Nghiên cứu về hoạt động học tập Ngay sau cuộc cách ...
Trang 15, Trang 16, Trang 17, Trang 18, Trang 19, Trang 20, Trang 21, Trang 22, Trang 23, Trang 24,