Hơn thế nữa còn có một số đề tài nghiên cứu như quản lí ƯDCNTT trong hoạt động dạy học ở một số khu vực khác như: Luận án tiến sĩ Quản lí ứng dụng công nghệ thông tin ở trường trung học phổ thông Vùng Đông Nam Bộ đã đưa ...
Dụng CNTT ở trường tiểu học chưa mang lại được hiệu quả như mong muốn. Xuất phát từ thực tiễn trên đòi hỏi phải có một sự đánh giá về nhận thức, về những khó khăn và thuận lợi của học sinh trong học tập các môn học có ...
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ Ghi chú BGH Ban giám hiệu CBQL Cán bộ quản lý CSVC Cơ sở vật chất CNTT Công nghệ thông tin GD & ĐT Giáo dục và Đào tạo GV Giáo viên HS Học sinh HT Học tập HĐ Hoạt động KH ...
Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo Trường Đại Học Sư Phạm Tp. Hồ Chí Minh Lưu Quý Phụng Quản Lí Ứng Dụng Công Nghệ Thông Tin Trong Học Tập Của Học Sinh Ở Các Trường Tiểu Học Huyện Bình Chánh Thành Phố Hồ Chí Minh Luận Văn Thạc Sĩ Khoa ...
Theo học chế tín chỉ ở các học viện, trường đại học, cao đẳng, Học viện Quản lý giáo dục. 53. Trần Anh Thụ (2005),Nghiên cứu stress ở tuổi trung niên, Viện chiến lược giáo dục, Hà Nội. 54. Nguyễn Hữu Thụ (2009), Nghiên cứu nguyên ...
Trung giải quyết vấn đề có ý nghĩa đặc biệt quan trọng trong kĩ năng ứng phó với stress trong học tập theo tín chỉ. 1.2. Về mặt thực tiễn Kết quả nghiên cứu thực tiễn cho thấy: Tất cả sinh viên sư phạm được chọn nghiên cứu là ...
Trong khóa tập huấn đến mức độ thực hiện từng kĩ năng bộ phận của kĩ năng ứng phó với stress trong hoạt động học tập theo tín chỉ. Kết quả thu được ở em Th.B như trong bảng 3.34. B ả ng 3.34: Mức độ thực hiện các kĩ năng ứng ...
3.56 3.25 2.5 2.81 1.94 1.88 4 3 2 1 0 BH1 BH2 BH3 Trước thực nghiệm Sau thực nghiệm Bi ể u đ ồ 3.11: Mức độ kĩ năng thực hiện phương án cố gắng tập trung giải quyết vấn đề của SV ĐHSP trước và sau thực nghiệm Ghi chú: BH1 (tìm nguyên nhân ...
B ả ng 3.27: Đặc điểm mẫu khách thể thực nghiệm Đặc điểm của khách thể SL % Trường ĐHCT 16 100 Giới tính Nam 7 43,8 Nữ 9 56,2 Học năm Nhất 6 37,5 Hai 8 50 Ba 2 12,5 Ngành học Toán 5 31,2 Lý 2 12,5 Sử 4 25 Giáo dục tiểu học 5 31,3 Số lần ...
40.5 28 10.4 5.1 4 2 0 0 0 0 0 0 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 Ít kinh nghiệm Vừa phải kinh nghiệm Nhiều kinh nghiệm Kém Yếu Trungbình Khá Tốt Bi ể u đ ồ 3.4: Các mức độ KNƯP với stress trong hoạt động học tập theo tín chỉ theo kinh nghiệm sống Kết ...
Trang 18, Trang 19, Trang 20, Trang 21, Trang 22, Trang 23, Trang 24, Trang 25, Trang 26, Trang 27,