166 [26] Đoàn Quỳnh, Văn Như Cương, Phạm Khắc Ban, Lê Huy Hùng, Tạ Mẫn (2008), Hình học 12 nâng cao , NXB Giáo dục. [27]. Vũ Dương Thụy (2013), Đánh giá kết quả đổi mới PPDH môn toán , Kỷ yếu Hội thảo khoa học về chương trình, sách giáo ...
158 Qua bảng 3.9 chúng ta thấy, đa số HS nhóm lớp TN đã quan tâm và thường xuyên sử dụng các tính năng của hệ thống M- learning Toán 12 trong quá trình tự học của mình phục vụ tốt cho việc nâng cao mức độ hiểu bài, làm bài tập và ...
150 - Kết quả theo dõi đối với HS L.Thành: Các tiêu chí Trước khi TNSP Sau khi TNSP Tốt Khá TB Yếu Tốt Khá TB Yếu Xác định nhiệm vụ tự học một cách tự giác, chủ động x x Biết lập và thực hiện kế hoạch học tập nghiêm túc, chủ ...
142 Trường THPT Chuyên Thái Nguyên Nhóm thực nghiệm (N= 65) Nhóm đối chứng (N = 63) x i f i x i - x (x i - x ) 2 (x i - x ) 2 .f i x i f i x i - x (x i - x ) 2 (x i - x ) 2 .f i 1 0 -5.4 29.16 0 1 0 -4.85 23.5225 0 2 0 -4.4 19.36 0 2 0 -3.85 14.8225 0 3 3 -3.4 11.56 34.68 3 4 -2.85 ...
134 3.5.3. Kết quả thực nghiệm sư phạm vòng 2 (năm học 2013 - 2014) 3.5.3.1. Chọn mẫu thực nghiệm sư phạm TNSP lần 2 được triển khai tại các trường: - THPT Chuyên Thái Nguyên, tỉnh Thái Nguyên; - THPT Triệu Sơn 5, huyện Triệu Sơn, tỉnh Thanh ...
126 - Tổ chức tập huấn: Trước khi tổ chức các nội dung TNSP 02 tuần, tác giả trực tiếp hướng dẫn và tổ chức cho GV và HS thực hành khai thác HLĐT trong dạy học Toán 12 thông qua chức năng truy cập Internet 3G của ĐTDĐ. Thời gian tập ...
118 tập mới, trái lại sẽ tự mình tìm hiểu, rà soát lại quá trình để phát hiện và khắc phục các sai lầm đã mắc phải. Ngoài ra, trong một thời gian ngắn trong các giờ học truyền thống, GV vẫn có thể tổ chức cho HS tự học bằng ...
110 Hình 2.25 2.6. Phương án khai thác một số ứng dụng trên điện thoại di động trong tự học Toán của học sinh trong giờ lên lớp chính khóa Về mặt nguyên tắc, trong các giờ dạy học Toán chính khóa theo mô hình lớp học truyền thống thì ...
102 Đối tượng HS gồm: - Những HS của một lớp truyền thống đang thực hiện nhiệm vụ tự học. - Những HS không cùng trường, cùng lớp, cùng nơi cư trú nhưng có cùng mối quan tâm muốn tìm hiểu, chia sẻ những nội dung được đăng tải ...
94 Đối với những nội dung có nhiệm vụ hướng dẫn HS giải bài tập. Lời giải cho một bài toán có thể chiếm nhiều trang màn hình. Để giúp HS được lần lượt tiếp cận với các nội dung chi tiết của lời giải, chúng tôi đã vận ...
Trang 87, Trang 88, Trang 89, Trang 90, Trang 91, Trang 92, Trang 93, Trang 94, Trang 95, Trang 96,