Tài liệu Học Sinh Dân Tộc Nội Trú miễn phí

Phô lôc 1 PhiÕu pháng vÊn häc sinh C¸c em vui lßng tr¶ lêi c¸c c©u hái sau: Hä vµ tªn: Nam/N÷ D©n téc: Líp . …Tr­êng . 1. Em cã høng thó häc m«n VËt lý kh«ng? T¹i sao? 2. Theo em häc m«n VËt lÝ cã t¸c dông g×? 3. So víi c¸c m«n häc kh¸c, em thÊy häc ...

* Kết luận : Giá trị của hệ số Studen theo tính toán lớn hơn giá trị cho trong bảng lý thuyết với độ tin cậy 99,5 % điều này khẳng định giá trị trung bình ( X , Y ) đã tính được trong bảng qua kiểm tra lần 1 là có ý nghĩa. Bảng 11 : ...

- Lớp đối chứng : 10 A 2 Bảng 06 : Chất lượng học tập, đặc điểm HS lớp TN và ĐC Trường PTTH Lớp Tổng số HS Chất lượng học tập môn Vật lí học kì I lớp 10 Khá, giỏi Trung bình Yếu, kém S L % S L % S L % PT Vùng Cao Việt Bắc TN(10A 3 ) ...

- Rèn luyện đức tính, cần cù, chịu khó, cẩn thận, hào hứng, say mê với công việc. Chủ động ,tích cực, tự lực trong học tập. - Xây dựng tinh thần hợp tác trong học tập. II . CHUẨN BỊ BÀI HỌC. 1. Giáo viên. - Giáo án, sách GK, sách ...

IV. Tiến tr ình d ạy học Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên Hoạt động 1.( 7phút) I. Cơ năng của vật chuyển động trong trọng trường HS thảo luận và đưa ra phương án trả lời. Quả bóng chuyển động theo hai giai đoạn: - ...

* Cho hai xe lăn khối lượng lần lượt là m 1 và m 2 tương tác với m 1 m 2 nhau trên đệm không khí. m v  m v  m v  m v ' P 1  P 2  0 P 1  P 2  0 Kết quả thí nghiệm P  P 1  P 2  0 P  P  P  0    Tổng động lượng của ...

Bảo toàn” cùng với việc phân tích những khó khăn của GV trong quá trình giảng dạy, những khó khăn và sai lầm phổ biến của HS trong quá trình lĩnh hội kiến thức. Sau khi phân tích đưa ra những nhận định sơ bộ về nguyên nhân của ...

+ Tạo điều kiện để học sinh có thể giải quyết thành công những nhiệm vụ được giao. Để đảm bảo được yếu tố này thì người giáo viên dạy Vật lí phải: Thứ nhất phải biết phân chia bài học thành những vấn đề nhỏ vừa ...

- Khái quát hoá các kết quả rút ra được các tính chất hay qui luật hình thành các khái niệm, các định luật Vật lí. - Cụ thể hoá, vận dụng những kiến thức khái quát đã thu được vào những trường hợp riêng trong thực tiễn, dự ...

Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm  Vũ Huy Kỳ Định Hướng Tìm Tòi Giải Quyết Vấn Đề Khi Dạy Học Một Số Kiến Thức Chương Các Định Luật Bảo Toàn Lớp 10 Ban Cơ Bản Cho Học Sinh Dân Tộc Nội Trú Luận Văn Thạc ...