7. Phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu 7.1. Phương pháp luận 7.1.1. Tiếp cận hệ thống - cấu trúc Tiếp cận hệ thống - cấu trúc đòi hỏi nghiên cứu vấn đề quản lí ĐNGV MN một cách toàn diện, nhiều mặt trong mối ...
3.2.8. Mối quan hệ giữa các biện pháp quản lí đội ngũ giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp 164 3.3. Khảo nghiệm các biện pháp quản lí đội ngũ giáo viên mầm non khu vực miền Trung theo chuẩn nghề nghiệp 165 3.3.1. Mục đích và nội ...
Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo Trường Đại Học Sư Phạm Thành Phố Hồ Chí Minh Trần Nguyên Lập Quản Lí Đội Ngũ Giáo Viên Mầm Non Khu Vực Miền Trung Theo Chuẩn Nghề Nghiệp Luận Án Tiến Sĩ Khoa Học Giáo Dục Thành Phố Hồ Chí Minh – Năm 2021 ...
MỤC LỤC Trang GIÁO DỤC VÀ NÂNG CAO SỨC KHỎE 1 LỜI GIỚI THIỆU 3 MÔN HỌC/HỌC PHẦN: TRUYỀN THÔNG - GIÁO DỤC SỨC KHỎE 6 KHÁI NIỆM, VỊ TRÍ VAI TRÒ CỦA TRUYỀN THÔNG - GIÁO DỤC SỨC KHỎE 7 1. Khái niệm Giáo dục sức khỏe 7 2. Bản chất ...
THỰC HÀNH TIẾP CẬN HỘ GIA ĐÌNH Mục Tiêu Sau thời gian thực hành, sinh viên có khả năng: 1 . Tiếp cận được các hộ gia đình đã phân công 2. Phát hiện được các vấn đề sức khỏe bệnh tật đơn giản của mọi thành viên trong ...
Nhiệm trong cộng đồng, với những cán bộ y tế địa phương về những gì đã đạt được, những gì chưa đạt được, nguyên nhân của sự thành công và thất bại, các giải pháp tiếp theo cần thực hiên. 3. 1.3. So sánh: so sánh hành vi ...
Câu hỏi A. Các buổi nói chuyện sức khỏe; triển lãm giáo dục sức khỏe; họp với sự tham gia của cộng đồng B. Các buổi nói chuyện sức khỏe; triển lãm giáo dục sức khỏe; các buổi thảo luận nhóm; họp với sự tham gia của cộng ...
6. 1. Mục đích. Nhằm nâng cao những kiến thức kỹ năng thái độ và các chuẩn mực liên quan đến một vấn đề y tế đặc biệt. Cũng có thể sử dụng chiến dịch để thực hiện một dự án đặc biệt nhằm cải thiện cuộc sống của ...
23. Huy động sự tham gia của cộng đồng là công việc đòi hỏi sự tham gia của: A. Các nhu cầu sức khỏe cần thiết phải giải quyết B. Một nhu cầu sức khỏe cẩn thiết phải giải quyết Câu hỏi A B C D C. Những đặc điểm văn hoá và xã ...
- Lựa chọn phương pháp và phương tiện GDSK. 3. 2. 1. Phân nhóm đối tượng * Cần phân tích những đặc điểm của đối tượng như. - Tuổi, trình độ, giới tính, tôn giáo. - Những thói quen, tập quán và tín ngưỡng. - Đời sống kinh tế. - ...
Trang 541, Trang 542, Trang 543, Trang 544, Trang 545, Trang 546, Trang 547, Trang 548, Trang 549, Trang 550,