Bảng 2.27.2. Kết quả khảo sát GVCN về các nội dung bồi dưỡng GVCN STT Các nội dung được bồi dưỡng Tán thành Tỷ lệ % 1 Về các văn bản của Nhà nước hiện hành: Chuẩn GV, Qui chế đánh giá HS, Điều lệ, … 72 92,3 2 Bồi dưỡng về ...
Kết quả khảo sát có 94,9 % số GVCN trao đổi với cha mẹ HS nội dung khá toàn diện. Tuy nhiên, vẫn còn nhiều GVCN chưa hỏi gia đình về biện pháp GD con em và có góp ý nếu thấy cần thiết và chưa hỏi gia đình về điều kiện học tập, ...
* Việc tổ chức các hoạt động nhằm GD cho HS tính chia sẻ, biết quan tâm đến người khác và các họat động GD khác. Bảng 2.17.1. Ý kiến GVCN về tổ chức hoạt động GD cho HS trong sinh họat STT Hoạt động Tán thành Tỷ lệ % 1 Tổ chức cho ...
* Mức độ thực hiện các công việc của GVCN Bảng 2.12. Mức độ thực hiện công việc của các GVCN TT Nội dung công việc Mức độ x Thứ bậc Tốt Bình thường Không tốt SL % SL % SL % 1 Lập kế hoạch công tác, kế hoạch các hoạt động của ...
Biểu đồ 2. Các nguyên nhân ảnh hưởng tiêu cực trực tiếp đến GD đạo đức Số liệu ở bảng 2.7 (phụ lục 1) và biểu đồ số 2 cho thấy ý kiến của GVCN về các nguyên nhân có ảnh hưởng tiêu cực trực tiếp đến việc GD đạo đức ...
Tất cả các phường, xã đều có từ 01 đến 02 trường THCS, đáp ứng đủ cho nhu cầu học tập của con em các dân tộc. Tổng số có 20 trường (06 trường đạt chuẩn Quốc gia) với 182 lớp với 5745 HS. Năm 2007 tất cả các phường xã đều ...
Của GVCN nhằm phát triển nhân cách HS và nâng cao chất lượng GD toàn diện. b. Các biện pháp QL công tác chủ nhiệm Chỉ đạo GVCN kế hoạch hóa các công tác, các hoạt động: + Hướng dẫn GVCN xây dựng kế hoạch công tác, kế các hoạt ...
+ Tìm hiểu các văn bản có liên quan + Phân tích đánh giá các yếu tố trong nhà trường và nội lực của HS + Phân tích các yếu tố bên ngoài nhà trường + Dự báo chiều hướng phát triển của lớp và của cá nhân HS bằng việc xác định các ...
Cao Con người là đối tượng chủ yếu của QL nên nội dung quản lý bao gồm: QL con người là sự sắp xếp, phân công; hướng dẫn, bồi dưỡng nâng năng lực thực hiên mục tiêu. QL hoạt động của con người bao gồm: Tổ chức các hoạt ...
Và sự bất mãn ít nhất. Với tư cách thực hành thì QL là một nghệ thuật, còn với kiến thức thì QL là một khoa học". Trong báo cáo (1996) với nhan đề Học tập: Một kho báu tiềm ẩn của UNESCO đã xem xét vấn đề GD suốt đời như ...
Trang 454, Trang 455, Trang 456, Trang 457, Trang 458, Trang 459, Trang 460, Trang 461, Trang 462, Trang 463,