5 Năng lực hoạt động xã hội Tham gia hoạt động chính trị, xã hội Quản lý và phối hợp với gia đình học sinh Trách nhiệm trong cộng đồng Hoạt động xã hội cho HS 6 Nội dung và tiều chí đánh giá ngoài Các hoạt động khác ngoài khung ...
Kinh nghiệm tham gia bồi dưỡng cho GV đánh giá GV sau bồi dưỡng so với chuẩn năng lực theo khung năng lực. Từ những đánh giá trên, nếu còn nhiều bất cập cho sự tiến bộ của GV thì cần điều chỉnh, thay đổi, cải tiến chương trình, ...
Chuẩn năng lực nghề nghiệp chuyên môn GV làm thước đo, đặc biệt ưu tiên năng lực dạy chuyên sâu. - Việc quy hoạch cơ cấu GV cốt cán phải bắt đầu ở từng tổ chuyên môn, tổ bộ môn. Đặc biệt chú ý đến những tổ chuyên môn có ...
Có khả năng công bố các tài liệu trên tạp chí khoa học để thể hiện vai trò làm chủ đề tài nghiên cứu. Tiêu chí 5. Chuyển giao và hướng dẫn HS nghiên cứu khoa học Có khả năng đề xuất chuyển giao kết quả nghiên cứu đến HS nhằm ...
Những hạn chế trên bắt nguồn từ nhiều nguyên nhân, nhưng chủ yếu là do công tác quản lý phát triển ĐNGV trường THPT chuyên hiện nay còn nhiều hạn chế. Để quản lý và phát triển ĐNGV trường THPT chuyên trong bối cảnh đổi mới giáo ...
6. Xây dựng môi trường, chính sách cho GV Chính sách đãi ngộ cho GV, đặc biệt GV dạy chuyên 53 80.30 13 19.70 0 0.00 2.80 Chính sách cho GV trong nghiên cứu khoa học 33 50.00 28 42.42 5 7.58 2.42 Định hướng mục tiêu phát triển năng lực cá nhân 38 57.58 ...
Bồi dưỡng thường diễn ra theo hai đợt. Một đợt dành cho những GV có năng lực dạy chuyên sâu, đợt còn lại dành cho GV dạy đại trà kết hợp với bồi dưỡng GV của các cấp quản lý như Sở, Bộ GD&ĐT với những hình thức bồi ...
Với kết quả khảo sát trên cho thấy được Thực trạng năng lực nghiên cứu khoa học công nghệ của GV trường THPT chuyên còn khá nhiều bất cập, thông qua các chỉ số về lý thuyết như Xác định vấn đề nghiên cứu (với X = 3,46), Xây ...
2.2.2.2. Cơ cấu GV trường THPT chuyên theo thâm niên công tác Bảng 2.3: Cơ cấu GV trường THPT chuyên theo thâm niên công tác Đơn vị: Người Stt Tổ bộ môn Tổng số CBGV Dưới 10 năm Từ 10 đến 20 năm Từ 20 đến 30 năm Trên 30 năm SL TL % SL TL % ...
ĐNGV đủ về số lượng và chuẩn chất lượng trong giai đoạn hiện nay là vô cùng khó khăn. Xuất phát từ yêu cầu thực tế, ngành GD&ĐT cần phải có các chính sách đãi ngộ giáo viên, CBQL, chính sách giáo dục mũi nhọn, chính sách đào ...
Trang 187, Trang 188, Trang 189, Trang 190, Trang 191, Trang 192, Trang 193, Trang 194, Trang 195, Trang 196,