Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên các trường trung học phổ thông quận Hai Bà Trưng, Hà Nội trong bối cảnh hiện nay

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

PHẠM THỊ HÀ

QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUẬN HAI BÀ TRƯNG, HÀ NỘI TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC

Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 05

Người hướng dẫn khoa học : TS. Từ Đức Văn

Hà Nội – 2011

LỜI CẢM ƠN

Với tình cảm trân thành, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới Ban giám hiệu, các thầy giáo, cô giáo, các cán bộ trường Đại học Giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội đã nhiệt tình giảng dạy, giúp đỡ trong thời gian học tập tại lớp Cao học chuyên ngành Quản lý giáo dục khóa 9 lớp 1 (2009-2011).

Đặc biệt xin trân trọng cảm ơn TS. Từ Đức Văn, người đã tận tình chỉ bảo, hướng dẫn và có những đóng góp quý báu trong quá trình hoàn thành luận văn này.

Xin chân thành cảm ơn Sở Giáo dục và đào tạo Hà Nội, Ban giám hiệu, các thầy giáo, cô giáo Trường THPT Trần Nhân Tông, Hà Nội, các bạn đồng nghiệp và gia đình đã luôn động viên, giúp đỡ, tạo mọi điều kiện thuận lợi cho tôi học tập và hoàn thành luận văn này.

Mặc dù đã hết sức cố gắng nhưng với thời gian và điều kiện nghiên cứu còn nhiều hạn chế, chắc chắn luận văn không tránh khỏi những thiếu sót và bất cập. Tác giả tha thiết mong nhận được đóng góp chân thành của các nhà khoa học, thầy cô giáo và đồng nghiệp.

Xin chân thành cảm ơn!

Hà Nội, tháng 12 năm 2011

Tác giả

Phạm Thị Hà

KÝ HIỆU VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN

BD CB CBQL ĐN ĐNGV ĐT GV HS HTQT KTXH NCKH NNL QLGD

QLNNL QLNT SGK SL

TB TH THCS

THPT

: Bồi dưỡng

: Cán bộ

: Cán bộ quản lý

: Đội ngũ

: Đội ngũ giáo viên

: Đào tạo

: Giáo viên

: Học sinh

: Hợp tác quốc tế

: Kinh tế - xã hội

: Nghiên cứu khoa học

: Nguồn nhân lực

: Quản lý giáo dục

: Quản lý nguồn nhân lực

: Quản lý nhà trường

: Sách giáo khoa

: Số lượng

: Trung bình

: Trung học

: Trung học cơ sở

: Trung học phổ thông

Có thể bạn quan tâm!

Xem toàn bộ 118 trang tài liệu này.

MỤC LỤC

Trang
MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài......................................................................................	1
2. Mục đích nghiên cứu...............................................................................	3
3. Giả thuyết khoa học ................................................................................	3
4. Khách thể và đối tượng nghiên cứu ........................................................	3
5. Nhiệm vụ nghiên cứu ..............................................................................	3
6. Phạm vi và Giới hạn nghiên cứu.............................................................	3
7. Phương pháp nghiên cứu ........................................................................	4
8. Cấu trúc của luận văn..............................................................................	4
Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG.....................	5
1.1. Tổng quan vấn đề nghiên cứu .............................................................	5
1.2. Một số khái niệm cơ bản......................................................................	7
1.2.1. Quản lý ..............................................................................................	7
1.2.2. Phát triển…………………………………..……………………….	9
1.2.3. Quản lý nguồn nhân lực ....................................................................	10
1.2.4. Đội ngũ giáo viên và phát triển đội ngũ giáo viên............................	14
1.2.5. Khái niệm trường trung học và giáo viên trường trung học .............	16
1.2.6. Khái niệm quản lý giáo dục, quản lý trường học..............................	18
1.3. Trường THPT trong hệ thống GDQD…………………… ...... ……...	22
1.4. Chủ trương của Đảng và Nhà nước về phát triển ĐNGV……....... ….	26
1.5. Những nội dung cơ bản của quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông.........................................................................	27
1.5.1. Công tác quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên .............................	27
1.5.2. Công tác tuyển chọn và sử dụng đội ngũ giáo viên phổ thông ........	29
1.5.3. Công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên phổ thông...............	31
1.5.4. Kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên phổ thông...............................	32

1.5.5. Thực hiện chế độ chính sách đối với ĐNGV phổ thông…… ...... …

32
Tiểu kết chương 1 .......................................................................................	33
Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CỦA CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUẬN HAI BÀ TRƯNG, HÀ NỘI .........................................................	35
2.1. Khái quát về điều kiện kinh tế - xã hội quận Hai Bà Trưng, Hà Nội...............	35
2.2. Thực trạng giáo dục đào tạo các trường THPT quận Hai Bà Trưng, Hà Nội ........................................................................................................	37
2.2.1. Quy mô, mạng lưới trường, lớp, học sinh ........................................	38
2.2.2. Thực trạng các trường THPT quận Hai Bà Trưng............................	40
2.2.3. Một số khó khăn, hạn chế trong quá trình phát triển giáo dục phổ thông trên địa bàn quận Hai Bà Trưng........................................................	45
2.3. Thực trạng ĐNGV các trường THPT quận Hai Bà Trưng, Hà Nội ....	46
2.3.1. Số lượng và cơ cấu……………………....... ……………………….	46
2.3.2. Trình độ chuyên môn, nghiệp vụ………… ........ …………………..	49
2.4. Thực trạng quản lý phát triển ĐNGV các trường THPT quận Hai Bà Trưng, Hà Nội……………………………………………………......... …	56
2.4.1. Công tác quy hoạch phát triển đội ngũ .............................................	57
2.4.2. Triển khai công tác tuyển chọn, sử dụng đội ngũ giáo viên .............	58
2.4.3. Tổ chức công tác đào tạo, bồi dưỡng ĐNGV ...................................	60
2.4.4. Tổ chức kiểm tra, đánh giá ĐNGV...................................................	62
2.4.5. Thực hiện chế độ, chính sách............................................................	62
2.4.6. Đánh giá chung .................................................................................	63
Tiểu kết chương 2 .......................................................................................	65
Chương 3: NHỮNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG THPT QUẬN HAI BÀ TRƯNG, HÀ NỘI ......................................................................................................	67
3.1. Những nguyên tắc đề xuất biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên các trường THPT quận Hai Bà Trưng, Hà Nội...........................................	67
3.1.1. Nguyên tắc kế thừa và phát triển ......................................................	67

3.1.2. Nguyên tắc tính thực tiễn ..…………………………………….......

67
3.1.3. Nguyên tắc tính hiệu quả ..................................................................	67
3.1.4. Nguyên tắc tính khả thi .....................................................................	67
3.2. Những biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giáo viên các trường THPT quận Hai Bà Trưng, Hà Nội .............................................................	68
3.2.1. Xây dựng quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên............................	68
3.2.2. Tuyển chọn và sử dụng đội ngũ giáo viên ........................................	71
3.2.3. Thường xuyên tổ chức đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn cho đội ngũ giáo viên .............................................................	74
3.2.4. Tăng cường chỉ đạo công tác kiểm tra, đánh giá thúc đẩy sự phát triển đội ngũ ........................................................................................................	78
3.2.5. Thực hiện chế độ chính sách, tạo động lực đối với đội ngũ giáo viên ..............................................................................................................	82
3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp ..........................................................	84
3.4. Khảo sát tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp....................	86
Tiểu kết chương 3 .......................................................................................	89
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ...........................................................	90
1. Kết luận ..................................................................................................	90
2. Khuyến nghị ............................................................................................	91
TÀI LIỆU THAM KHẢO ........................................................................	93
PHỤ LỤC

DANH MỤC SƠ ĐỒ BẢNG BIỂU

Tên bảng biểu	Trang
1	Bảng 2.1: Quy mô, mạng lưới trường lớp………………...……………	38
2	Bảng 2.2: Tổng hợp xếp loại hai mặt giáo dục năm 2010 – 2011.…….	39
3	Bảng 2.3: Số lượng học sinh các trường THPT quận Hai Bà Trưng..….	40
4	Bảng 2.4: Số liệu thống kế phòng học, phòng chức năng …..…………	42
5	Bảng 2.5: Điểm chuẩn tuyển sinh vào lớp 10..………………….……...	43
6	Bảng 2.6. Kết quả thi tốt nghiệp THPT ………………………………..	44
7	Bảng 2.7: Tỷ lệ học sinh thi tuyển ĐH – CĐ…………………..………	45
8	Bảng 2.8: Số lượng cán bộ, giáo viên, nhân viên………………...….…	46
9	Bảng 2.9: Số lượng giáo viên qua các năm…..…………………….…..	47
10	Bảng 2.10. Cơ cấu đội ngũ giáo viên……………………………..……	48
11	Bảng 2.11: Trình độ đào tạo đội ngũ giáo viên……………...…………	49
12	Bảng 2.12: Trình độ ngoại ngữ, tin học đội ngũ giáo viên……….….…	50
13	Bảng 2.13: Xếp loại phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống….……..…	51
14	Bảng 2.14: Xếp loại chuyên môn – nghiệp vụ đội ngũ giáo viên.…..…	52
15	Bảng 2.15: Tổng hợp ý kiến đánh giá của chuyên gia về phẩm chất đội ngũ giáo viên ...........................................................................................	53
16	Bảng 2.16: Tổng hợp ý kiến đánh giá của chuyên gia về kiến thức năng lực chuyên môn – nghiệp vụ của ĐNGV…………………………	54
17	Bảng 2.17: Danh hiệu thi đua đạt được của ĐNGV……………………	56
18	Bảng: 2.18: Khảo sát ý kiến của cán bộ quản lý và và giáo viên của các trường về nội dung phát triển đội ngũ giáo viên…………..………	57
19	Bảng 2.19: Thống kê số lượng giáo viên tham gia các khóa bồi dưỡng

từ năm 2008 – 2009 đến nay…………………………………………...	61
20	Bảng 3.1: Kết quả khảo sát tính cần thiết của các biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giáo viên các trường THPT quận Hai Bà Trưng, Hà Nội	87
21	Bảng 3.2: Kết quả khảo sát tính khả thi của các biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giáo viên các trường THPT quận Hai Bà Trưng, Hà Nội	88
22	Sơ đồ 3.1: Mối quan hệ giữa các biện pháp……………………………	86