109. Wald L.C, Bergman M.A., & Hebert K.R. (2012), “WAIS-IV subtest covariance structure: Conceptual and statistical consideration”, Psychological Assessment, 24, 328-340. Doi: 10.1037/a0025614 104.
110. Warr P.B. & Bunce D.J. (1995), “Trainee characteristics and the outcomes of open learning”, Personnel Psychology, Vol. 48, pp.347-375
111. Wechsler D.(2008a), Wechsler Adult Intelligence Scale-Fourth Edition, San Antonio, TX: Person.
112. Wigfield, A., & Wagner, A. (2005), Competence, motivation, and identity development during adolescence. In A. J. Elliot & C. S. Dweck (Eds.), Handbook of competence and motivation. New York, NY: Guilford Press, pp.222-239.
113. Julia Wood, Ann Schweitzer (2016), Everyday Encounters-An Introduction to Interpersonal Communication, Third Canadian Edition, Thomson Nelson, Canada.
114. Xinyin Chen, Bo-hu-li (2000), Depressed mood in Chinese children: Development significance for social and school adjustment, International journal of behavioral development, Vol.24, No.4.
115. Yau J., Smetana J.G. (1996), “Adolescent-parent conflict among Chinese adolescents in Hong Kong”, Development Vol. 67, pp. 1262-1275.
116. Youniss J., Smollar J. (1985), Adolescent relations with mothers, fathers and friends. Chicago: University of Chicago Presss.
Trang web
117. Iberkis F. (2016), “Emotional Intelligence: A historical overview” from www. researchgate.net.
118. Pérez J.C., Petrides K.V., Furnham A. (2005), “Measuring Trait Emotional Intelligence” from: www.psychometriclab.com.
1a. MSCEIT
PHỤ LỤC
Phụ lục 1
TRẮC NGHIỆM TRÍ TUỆ CẢM XÚC
(Mayer Salovey Caruso Emotional Intelligence Test - MSCEIT) Tác giả: Jonh D. Mayer, Peter Salovey & David R. Caruso Version 2.0, 2000
Adapted, 2002
Người dịch: TS. Nguyễn Công Khanh Nhóm chuyên gia thẩm định, Việt hóa:
1. PGS. Trần Trọng Thủy
2. PGS.TS. Lê Đức Phúc
3. PGS.TS Nguyễn Huy Tú
4. TS. Nguyễn Công Khanh
Người thực hiện khảo sát: Th.s Nguyễn Bích Hằng
PHẦN A
Quan sát kỹ 4 khuôn mặt và xét đoán từng khuôn mặt qua 5 loại cảm xúc đã cho theo thang bậc tăng dần từ 1 đến 5. Mỗi mục ở từng câu chỉ chọn một mức độ.
Câu 1 (Xem ảnh 1): Khuôn mặt này biểu lộ những cảm xúc dưới đây như thế nào? (Mỗi loại cảm xúc: a, b, c, d, e chỉ chọn một mức độ phù hợp với khuôn mặt)
a. Không hạnh phúc
b. Không lo sợ
c. Không ngạc nhiên
193
1 | 2 | 3 | 4 | 5 R |
Có thể bạn quan tâm!
-
Rèn Luyện Kỹ Năng Kiểm Soát Cảm Xúc Và Kỹ Năng Đồng Cảm Cho Điều Tra Viên -
Trí tuệ cảm xúc của điều tra viên ở Cục An ninh điều tra thuộc Bộ Công an - 23 -
Shamira Malekar, R.p. Mohanty (2009), “Factors Affecting Emotional Intelligence: An Empirical Study For Some School Students In India”, International Journal Of Business Excellence, Vol. 25, -
Trí tuệ cảm xúc của điều tra viên ở Cục An ninh điều tra thuộc Bộ Công an - 26 -
Trí tuệ cảm xúc của điều tra viên ở Cục An ninh điều tra thuộc Bộ Công an - 27 -
Trí tuệ cảm xúc của điều tra viên ở Cục An ninh điều tra thuộc Bộ Công an - 28
Xem toàn bộ 261 trang tài liệu này.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 R |
ất hạnh phúc ất lo sợ
1 | 2 | 3 | 4 | 5 R |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 R |
ất ngạc nhiên
d. Không ghê tởm e . Không phấn chấn
ất ghê tởm Rất phấn chấn
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Câu 2 (Xem ảnh 2): Khuôn mặt này biểu lộ những cảm xúc dưới đây như thế nào? (Mỗi loại cảm xúc: a, b, c, d, e chỉ chọn một mức độ phù hợp với khuôn mặt
a. Không hạnh phúc
b. Không buồn chán
c. Không lo sợ
d. Không ngạc nhiên
e. Không phấn chấn
Rất hạnh phúc Rất buồn chán Rất lo sợ
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Rất ngạc nhiên Rất phấn chấn
194
Câu 3 (Xem ảnh 3): Khuôn mặt này biểu lộ những cảm xúc dưới đây như thế nào? (Mỗi loại cảm xúc: a, b, c, d, e chỉ chọn một mức độ phù hợp với khuôn mặt
a. Không hạnh phúc
b. Không buồn chán
c. Không lo sợ
d. Không ngạc nhiên
e. Không phấn chấn
Rất hạnh phúc Rất buồn chán Rất lo sợ
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Rất ngạc nhiên Rất phấn chấn
Câu 4 (Xem ảnh 4): Khuôn mặt này biểu lộ những cảm xúc dưới đây như thế nào? (Mỗi loại cảm xúc: a, b, c, d, e chỉ chọn một mức độ phù hợp với khuôn mặt
a. Không hạnh phúc
b. Không buồn chán
c. Không lo sợ
d. Không tức giận
e. Không ghê tởm
Rất hạnh phúc
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | Rất |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
buồn chán Rất lo sợ
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Rất tức giận Rất ghê tởm
PHẦN B
Đọc kỹ các tình huống dưới đây và xem xét 3 loại cảm xú đã cho có ích ở mức độ nào đối với từng tình huống theo thang bậc từ 1 (không có ích) đến 5 (rất có ích). Mỗi mục a, b, c ở từng câu chỉ chọn một mức độ.
Câu 1: Khi tạo ra các kiểu trang trí mới, gây cảm giáv hứng khởi cho một buổi liên hoan sinh nhật thì những cảm xúc dưới đây có thể giúp ích như thế nào?
Không có ích Rất có ích
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
a. Bực mình
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
b. Buồn chán
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
c. Vui sướng
Câu 2: Khi tổ chức một cuộc diễu binh hấp dẫn thì những cảm xúc dưới đây có thể giúp ích như thế nào?
Không có ích Rất có ích
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
a. Tức giận
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
b. Phấn chấn
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
c. Thất vọng
Câu 3: Khi phải nấu món ăn theo công thức phức tạp, thì những cảm xúc dưới đây có thể
giúp ích như thế nào?
Không có ích Rất có ích
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
a. Tức giận
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
b. Phấn chấn
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
c. Thất vọng
Câu 4: Những cảm xúc dưới đây có thể giúp ích như thế nào để bạn hiểu được cái gì xảy ra cuộc ẩu đã giữa 3 đứa trẻ, khi mỗi đứa trẻ lại tường thuật khác nhau về cuộc ẩu đả đó?. Để hiểu cái gì đã xảy ra đòi hỏi bạn phải chú ý đến các tình tiết của câu chuyện và phải cân nhắc nhiều sự kiện.
Không có ích Rất có ích
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
a. Hạnh phúc
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
b. Ngạc nhiên
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
c. Buồn rầu
Câu 5: Những cảm xúc dưới đây có thể giúp ích như thế nào cho một bác sỹ khi lựa chọn một kế hoạch điều trị cho bệnh nhân mắc chứng ung thư. Bác sỹ này phải áp dụng một số các nguyên tắc mâu thuẫn nhau trong điều trị bệnh ung thư.
Không có ích Rất có ích
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
a. Hạnh phúc
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
b. Không vui cũng không buồn
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
c. Tức giận và chốn g đối
PHẦN C
Bạn hãy đọc kỹ từng tình huống dưới đây để hiểu các loại cảm xúc xuất hiện và phát hiện như thế nào. Sau đó bạn chọn 1 phương án trả lời tốt nhất cho mỗi tình huống.
Tình huống 1: Hà ngày càng thấy xấu hổ, rồi cảm thấy mình là người vô tích sự. Sau đó Hà cảm thấy………
a. Ngập chìm trong các cảm xúc đó.
b. Trầm cảm (u uất).
c. Xấu hổ.
d. Tủi hổ.
e. Lo lắng.
Tình huống 2: Kiên cảm thấy hài lòng khi nghĩ về cuộc sống của mình. Càng nghĩ về những điều tốt mình đã làm và những niềm vui mình mang lại cho người khác, Kiên càng cảm thấy………
a. Ngạc nhiên.
b. Trầm cảm.
c. Chấp nhận.
d. Hạnh phúc.
e. Sửng sốt.
Tình huống 3: Trong cuộc sống của mình, Nga chưa bao giờ ngạc nhiên hơn lúc này. Khi tỉnh lại từ cú sốc do sự mất mát, thì Nga nhận thấy mình có thể tránh được sự bất lợi từ tình huống này, nếu cô lập kế hoạch cẩn thận. Cô trở nên………
a. Sửng sốt.
b. Lẫn lộn.
c. Phủ nhận tình huống này.
d. Mong đợi.
e. Suy tư.
Tình huống 4: Long buồn vì được người nhà báo tin xấu và anh muốn bày tỏ sự thương tiếc của mình. Sau đó, Long biết rằng mình không được thông tin đúng và vấn đề trở nên xấu hơn lúc đầu anh nghĩ. Long cảm thấy………
a. Tức giận và ngạc nhiên.
b. Buồn phiền và lường trước.
c. Sốc và hối hận.
d. Sợ và lo hãi.
e. Tức giận và buồn chán.
Tình huống 5: Bảo cảm thấy hạnh phúc với công việc và những chuyện khác ở nhà cũng tốt đẹp. Bảo nghĩ mình và đồng nghiệp nói chung được trả lương thỏa đáng, được đối xử tốt. Hôm nay, tất cả mọi người trong cơ quan đều được tăng lương chút đỉnh như là một phần của chính sách điều chỉnh về lương. Bảo cảm thấy………
a. Ngạc nhiên và bị sốc.
b. Thanh thản và im lặng.
c. Chấp nhận và phấn khởi.
d. Bị làm nhục và mặc cảmtội lỗi.
e. Tự hào và nổi trội.
Tình huống 6: Hà yêu Kiên, người cô cảm thấy thuộc về mình. Cô bắt đầu nhìn anh như là mẫu người lý tưởng cho cô và cho nhiều người khác. Cô cảm thấy………
a. Tôn trọng anh.
b. Thán phục anh
c. Ghen tỵ với anh.
d. Ngưỡng mộ và coi anh như là thầntượng.
e. Nể sợ anh.
Tình huống 7: Lan cảm thấy bực mình khi một đồng nghiệp đã nhận được tiền cho một dự án và bây giờ người đó lại nhận được tiền lần nữa. Cô cảm thấy………
a. Tức giận.
b. Bực mình.
c. Hẫng hụt và thất vọng.
d. Hoảng hốt.
e. Trầm cảm.
Tình huống 8: Sau khi xe bị lấy trộm, Tiến lắp thêm một ổ khóa nữa vào chiếc xe mới mua. Xe mới đó lại bị lấy trộm. Tiến bị sốc và ngạc nhiên, sau đó cảm thấy…
a. Sửng sốt và kinh ngạc.
b. Bất lực, thất vọng và tức giận.
c. Tức giận và ghê tởm.
d. Ghen tỵ và đố kỵ.