Quản lý phát triển năng lực dạy học cho giáo viên các trường trung học cơ sở huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh đáp ứng yêu cầu CTGD phổ thông mới - 16

Các nội dung bồi dưỡng

Các mức độ thực hiện

Tốt

Bình

thường

Chưa

tốt

1

Kiến thức chuyên môn

2

Kiến thức, kỹ năng dạy học tích hợp

3

Kiến thức, kỹ năng phát triển chương trình dạy

học

4

Kiến thức, kỹ năng dạy học phân hóa

5

Kiến thức, kỹ năng dạy học liên môn

6

Kiến thức, kỹ năng theo mô hình lớp học đảo

ngược

7

Kiến thức, kỹ năng theo định hướng phát triển

năng lực

8

Kiến thức, kỹ năng quản lý lớp học

9

Kiến thức, kỹ năng đánh giá kết quả học tập

của học sinh công bằng, khách quan

10

Kiến thức, kỹ năng đổi mới phương pháp

giảng dạy, ứng dụng công nghệ thông tin và sử dụng phương tiện kỹ thuật dạy học

11

Kiến thức, kỹ năng tổ chức các hoạt động trải

nghiệm thực tiễn thông qua các môn học

Các năng lực dạy học

Các mức độ đánh giá

Tốt

Bình

thường

Chưa

tốt

Phương pháp bồi dưỡng

1

Phương pháp thuyết trình

2

Phương pháp hỏi đáp

3

Phương pháp nêu vấn đề

4

Phương pháp thảo luận nhóm

5

Tổ chức dạy học hợp tác

6

Dạy học tình huống

7

Tổ chức thực hành

Các năng lực dạy học

Các mức độ đánh giá

Tốt

Bình

thường

Chưa

tốt

8

Ứng dụng công nghệ thông tin vào bồi dưỡng

Hình thức bồi dưỡng

1

Bồi dưỡng tại chỗ

2

Bồi dưỡng tập trung

3

Bồi dưỡng từ xa

4

Bồi dưỡng nâng cao trình độ

5

Tự bồi dưỡng

6

Tổ chức sinh hoạt chuyên môn, sinh hoạt tổ,

nhóm

7

Tổ chức các hoạt động dự giờ, rút kinh nghiệm

8

Tổ chức hội thi, hội thao

Các năng lực dạy học

Các mức độ

đánh giá

Tốt

Bình

thường

Chưa

tốt

1

Khảo sát nhu cầu bồi dưỡng năng lực dạy học

của giáo viên

2

Phân tích đánh giá nhu cầu bồi dưỡng năng lực

dạy học của giáo viên

3

Xác định mục tiêu, nội dung chương trình bồi dưỡng

4

Xác định hình thức tổ chức, thời gian, địa điểm

bồi dưỡng

5

Chuẩn bị tài liệu và nguồn lực bồi dưỡng giáo viên

6

Xác định cơ chế giám sát hoạt động bồi dưỡng

7

Xác định các tiêu chí kết quả cần đạt được của

hoạt động bồi dưỡng giáo viên

8

Cơ chế phối hợp giữa các đơn vị trong tỉnh triển

khai bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên

9

Huy động nguồn lực để tổ chức bồi dưỡng

10

Các nội dung khác

Các năng lực dạy học

Các mức độ đánh giá

Tốt

Bình thường

Chưa tốt

1

Thành lập ban chỉ đạo tổ chức bồi dưỡng

2

Xây dựng cơ chế phối hợp giữa Sở, Phòng với

trường trong triển khai bồi dưỡng NLDH cho giáo viên

3

Phối hợp các phòng, ban với nhà trường để huy

động nguồn lực bồi dưỡng NLDH cho giáo viên

4

Hình thành đội ngũ giáo viên cốt cán để hỗ trợ

bồi dưỡng NLDH cho giáo viên

5

Xây dựng nội dung, chương trình bồi dưỡng, bồi dưỡng NLDH dựa trên kết quả khảo sát nhu

cầu và đánh giá NLDH của giáo viên

6

Mời các chuyên gia giỏi bồi dưỡng NLDH cho

giáo viên

7

Xây dựng các chế độ hỗ trợ giáo viên tham gia

bồi dưỡng, phát triển NLDH

8

Tổ chức các hội thảo về các nội dung đổi mới

dạy học tạo môi trường để giáo viên học hỏi

9

Phát huy vai trò tự bồi dưỡng của giáo viên và

xây dựng các tiêu chí đánh giá kết quả tự bồi dưỡng, bồi dưỡng NLDH của giáo viên

10

Cung cấp các nguồn tài liệu và phương tiện hỗ

trợ để giáo viên bồi dưỡng, phát triển NLDH

11

Tổ chức thi giáo viên dạy giỏi để tạo môi

trường học tập chia sẻ giữa các giáo viên

Các năng lực dạy học

Các mức độ đánh giá

Tốt

Bình thường

Chưa tốt

1

Khảo sát nhu cầu bồi dưỡng năng lực dạy học

của giáo viên

2

Xây dựng nội dung, chương trình bồi dưỡng

3

Chuẩn bị tài liệu, cơ sở vật chất phục vụ bồi dưỡng

Các năng lực dạy học

Các mức độ đánh giá

Tốt

Bình thường

Chưa tốt

4

Đa dạng hóa các hình thức bồi dưỡng

5

Phát huy vai trò tự bồi dưỡng, của giáo viên

6

Tổ chức nghiên cứu bài học, hỗ trợ đồng nghiệp

7

Thi giáo viên dạy giỏi các cấp

8

Ứng dụng công nghệ thông tin trong bồi dưỡng

9

Đánh giá kết quả bồi dưỡng

Các năng lực dạy học

Các mức độ đánh giá

Tốt

Bình

thường

Chưa

tốt

1

Xây dựng công cụ kiểm tra, đánh giá

2

Xác định chuẩn kết quả bồi dưỡng, phát triển cần

kiểm tra, đánh giá

3

Lựa chọn hình thức, phương pháp kiểm tra, đánh giá

4

Lấy ý kiến phản hồi thông tin từ giáo viên về

hoạt động bồi dưỡng

5

Cung cấp công cụ để giáo viên tự kiểm tra, đánh giá

6

Kiểm tra, đánh giá thông qua thực hiện nhiệm vụ

dạy học của giáo viên

Các năng lực dạy học

Các mức độ đánh giá

Ảnh hưởng

Ít ảnh hưởng

Không

ảnh hưởng

1

Cơ chế, chính sách quản lí của Nhà nước và

của ngành giáo dục và đào tạo

2

Môi trường sư phạm trong nhà trường

3

Nhận thức của đội ngũ cán bộ quản lý và

giáo viên

4

Đội ngũ báo cáo viên tham gia giảng dạy, bồi dưỡng năng lực dạy học cho đội ngũ

giáo viên

5

Thái độ, trách nhiệm của đội ngũ giáo viên

Nội dung nhận thức về bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên

Các mức độ đánh giá

Cần thiết

Ít cần thiết

Không

cần thiết

1

Giúp giáo viên cập nhật kiến thức, kỹ năng mới

về dạy học

65.0

21.7

13.3

2

Giúp giáo viên cập nhật thông tin mới về môn học

68.3

25.0

10.0

3

Giúp giáo viên phát triển và hoàn thiện NLDH

đáp ứng yêu cầu CTGD phổ thông 2018 và nâng cao chất lượng dạy học

70.0

21.7

8.3

4

Giúp giáo viên phát triển năng lực nghề nghiệp

56.7

25.0

18.3

5

Giúp giáo viên tạo được hứng thú thu hút học

sinh tham gia học tập

53.3

26.7

20.0

6

Giúp giáo viên thiết kế và tổ chức dạy học hiệu quả

51.7

23.3

25.0

Các năng lực dạy học

Các mức độ đánh giá

Tốt

Bình

thường

Chưa

tốt

1

Năng lực nhận thức

80.0

18.3

1.7

2

Năng lực thực hiện dạy học

73.3

21.7

5.0

3

Năng lực thiết kế kế hoạch dạy học và giáo dục

61.7

31.7

6.7

4

Năng lực quản lí, thực hiện kế hoạch dạy học

68.3

26.7

5.0

5

Năng lực phát triển phẩm chất học sinh

71.7

25.0

3.3

6

Năng lực tự đánh giá bản thân

75.0

20.0

5.0

7

Năng lực phát triển chương trình dạy học

61.7

35.0

3.3

8

Năng lực dạy học tích hợp

68.3

26.7

5.0

9

Năng lực khai thác, sử dụng các kênh thông tin

61.7

31.7

6.7

10

Năng lực giải quyết vấn đề

71.7

25.0

3.3

Các nội dung bồi dưỡng

Các mức độ thực hiện

Tốt

Bình thường

Chưa tốt

1

Kiến thức chuyên môn

58.3

31.7

10.0

2

Kiến thức, kỹ năng dạy học tích hợp

56.7

25.0

18.3

3

Kiến thức, kỹ năng phát triển chương trình dạy học

75.0

20.0

5.0

4

Kiến thức, kỹ năng dạy học phân hóa

61.7

31.7

6.7

5

Kiến thức, kỹ năng dạy học liên môn

71.7

25.0

3.3

6

Kiến thức, kỹ năng theo mô hình lớp học đảo ngược

80.0

18.3

1.7

7

Kiến thức, kỹ năng theo định hướng phát triển năng lực

53.3

26.7

20.0

8

Kiến thức, kỹ năng quản lý lớp học

73.3

21.7

5.0

9

Kiến thức, kỹ năng đánh giá kết quả học tập của học sinh công bằng, khách quan

68.3

26.7

5.0

Các năng lực dạy học

Các mức độ đánh giá

Tốt

Bình thường

Chưa tốt

Phương pháp bồi dưỡng

1

Phương pháp thuyết trình

65.0

21.7

13.3

2

Phương pháp hỏi đáp

68.3

25.0

10.0

3

Phương pháp nêu vấn đề

70.0

21.7

8.3

4

Phương pháp thảo luận nhóm

56.7

25.0

18.3

5

Tổ chức dạy học hợp tác

53.3

26.7

20.0

6

Dạy học tình huống

51.7

23.3

25.0

7

Tổ chức thực hành

56.7

25.0

18.3

8

Ứng dụng công nghệ thông tin vào bồi dưỡng

68.3

25.0

10.0

Hình thức bồi dưỡng

1

Bồi dưỡng tại chỗ

51.7

23.3

25.0

2

Bồi dưỡng tập trung

56.7

25.0

18.3

3

Bồi dưỡng từ xa

58.3

31.7

10.0

4

Bồi dưỡng nâng cao trình độ

56.7

25.0

18.3

5

Tự bồi dưỡng

68.3

25.0

10.0

6

Tổ chức sinh hoạt chuyên môn, sinh hoạt tổ, nhóm

70.0

21.7

8.3

7

Tổ chức các hoạt động dự giờ, rút kinh nghiệm

60.0

26.7

13.3

Tổ chức hội thi, hội thao

65.0

21.7

13.3

Các năng lực dạy học

Các mức độ đánh giá

Tốt

Bình thường

Chưa tốt

1

Khảo sát nhu cầu bồi dưỡng năng lực dạy học

của giáo viên

70.0

21.7

8.3

2

Phân tích đánh giá nhu cầu bồi dưỡng năng lực

dạy học của giáo viên

68.3

25.0

10.0

3

Xác định mục tiêu, nội dung chương trình bồi dưỡng

60.0

26.7

13.3

4

Xác định hình thức tổ chức, thời gian, địa điểm

bồi dưỡng

56.7

25.0

18.3

5

Chuẩn bị tài liệu và nguồn lực bồi dưỡng giáo viên

58.3

31.7

10.0

6

Xác định cơ chế giám sát hoạt động bồi dưỡng

71.7

25.0

3.3

7

Xác định các tiêu chí kết quả cần đạt được của

hoạt động bồi dưỡng giáo viên

56.7

25.0

18.3

8

Cơ chế phối hợp giữa các đơn vị trong tỉnh triển

khai bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên

65.0

21.7

13.3

9

Huy động nguồn lực để tổ chức bồi dưỡng

51.7

23.3

25.0

Các năng lực dạy học

Các mức độ đánh giá

Tốt

Bình thường

Chưa tốt

1

Thành lập ban chỉ đạo tổ chức bồi dưỡng

71.7

25.0

3.3

2

Xây dựng cơ chế phối hợp giữa Sở, Phòng với trường trong triển khai bồi dưỡng NLDH cho

giáo viên

56.7

25.0

18.3

3

Phối hợp các phòng, ban với nhà trường để huy

động nguồn lực bồi dưỡng NLDH cho giáo viên

61.7

31.7

6.7

4

Hình thành đội ngũ giáo viên cốt cán để hỗ trợ

bồi dưỡng NLDH cho giáo viên

68.3

26.7

5.0

5

Xây dựng nội dung, chương trình bồi dưỡng, bồi

dưỡng NLDH dựa trên kết quả khảo sát nhu cầu và đánh giá NLDH của giáo viên

58.3

31.7

10.0

6

Mời các chuyên gia giỏi bồi dưỡng NLDH cho

giáo viên

60.0

26.7

13.3

7

Xây dựng các chế độ hỗ trợ giáo viên tham gia

bồi dưỡng, phát triển NLDH

56.7

25.0

18.3

Các năng lực dạy học

Các mức độ đánh giá

Tốt

Bình thường

Chưa tốt

8

Tổ chức các hội thảo về các nội dung đổi mới

dạy học tạo môi trường để giáo viên học hỏi

65.0

21.7

13.3

9

Phát huy vai trò tự bồi dưỡng của giáo viên và xây dựng các tiêu chí đánh giá kết quả tự bồi

dưỡng, bồi dưỡng NLDH của giáo viên

51.7

23.3

25.0

10

Cung cấp các nguồn tài liệu và phương tiện hỗ

trợ để giáo viên bồi dưỡng, phát triển NLDH

70.0

21.7

8.3

11

Tổ chức thi giáo viên dạy giỏi để tạo môi trường

học tập chia sẻ giữa các giáo viên

68.3

25.0

10.0