Quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học của học sinh ở các trường trung học cơ sở thành phố Cẩm Phả, tỉnh Quảng Ninh - 15

Các ý nghĩa

Thiết thực

Ít thiết thực

Không thiết

thực

1

Giúp HS nắm vững tri thức

đã học ở lĩnh vực nghiên cứu.

2

Giúp HS củng cố, mở rộng

tri thức đã học

3

Giúp HS vận dụng tri thức

đã học vào thực tiễn

4

Phát huy khả năng sáng tạo

của HS

5

Hình thành phát triển năng

lực tự học, tự nghiên cứu cho HS

6

Ý kiến khác (nêu rõ)

Các năng lực

Tốt

Khá

Trung

bình

Yếu

Kém

1

Năng lực hướng dẫn HS lựa chọn vấn đề

nghiên cứu

2

Năng lực hướng dẫn HS xây dựng đề

cương nghiên cứu

3

Năng lực hướng dẫn HS thu thập tài liệu

nghiên cứu

4

Năng lực hướng dẫn HS lựa chọn, phân

tích tư liệu, viết đề án

5

Năng lực hướng dẫn HS trình bày kết quả

nghiên cứu

Các nội dung

Rất

thường xuyên

Thường xuyên

Đôi khi

Hiếm khi

Không

bao giờ

1

Xác định mục tiêu tổ chức hoạt

động NCKH cho học sinh

2

Dự kiến chỉ tiêu cho từng loại

hình NCKH của học sinh.

3

Xây dựng đội ngũ giáo viên có

trình độ chuyên môn, có kĩ năng hướng dẫn học sinh NCKH

Xây dựng, sử dụng và bảo quản các thiết bị phục vụ hoạt động

NCKH của học sinh.

5

Dự kiến nguồn lực để đạt được

các mục tiêu quản lý hoạt động NCKH của học sinh.

6

Dự kiến các biện pháp phối hợp giữa các lực lượng giáo dục trong nhà trường để quản lý tốt

hoạt động NCKH của học sinh.

7

Khảo sát nhu cầu nghiên cứu khoa học của học sinh, làm cơ

sở lập kế hoạch

8

Lấy ý kiến đóng góp của toàn

thể cán bộ, giáo viên cho bản dự thảo kế hoạch

Các nội dung

Rất thường

xuyên

Thường xuyên

Đôi khi

Hiếm khi

Không bao

giờ

1

Thành lập ban chỉ đạo hoạt động nghiên cứu khoa học của học

sinh

2

Phân công các thành viên phụ trách chỉ đạo thực hiện các lĩnh vực cụ thể của hoạt động nghiên

cứu khoa học

Xây dựng cơ chế phối hợp giữa các bộ phận liên quan để tổ chức, sắp xếp hoạt động hướng dẫn nghiên cứu khoa học cho

học sinh hợp lý

4

Chuẩn bị các nguồn lực trong triển khai hoạt động nghiên cứu

khoa học của học sinh

5

Hướng dẫn việc báo cáo kết quả và tiến trình triển khai thực hiện các nội dung đối với từng thời điểm theo kế hoạch đề ra để kịp

thời điều chỉnh

Các nội dung

Rất thường

xuyên

Thường xuyên

Đôi khi

Hiếm khi

Không bao

giờ

1

Chỉ đạo giáo viên triển khai kế hoạch nghiên cứu khoa học tới học sinh toàn trường, học sinh

lớp chủ nhiệm

2

Chỉ đạo giáo viên cho học sinh đăng kí theo lĩnh vực nghiên

cứu, theo nhóm hoặc cá nhân

3

Chỉ đạo giáo viên hướng dẫn học sinh lập kế hoạch, xây dựng

đề cương nghiên cứu

Chỉ đạo bồi dưỡng năng lực hướng dẫn học sinh nghiên cứu

khoa học cho đội ngũ giáo viên .

5

Chỉ đạo bồi dưỡng năng lực,

quy trình tiến hành đề tài nghiên cứu cho học sinh

6

Chỉ đạo việc lựa chọn các đề tài

có tính khả thi tiếp tục đầu tư, triển khai nghiên cứu

7

Chỉ đạo tăng cường hỗ trợ cơ sở vật chất, thiết bị phục vụ cho

hoạt động nghiên cứu

8

Chỉ đạo phối hợp giữa các lực lượng giáo dục cùng tham gia

hướng dẫn học sinh nghiên cứu

Các nội dung

Rất

thường xuyên

Thường xuyên

Đôi khi

Hiếm khi

Không

bao giờ

1

Xây dựng tiêu chí kiểm tra,

đánh giá hoạt động nghiên cứu khoa học của học sinh

2

Theo dõi, giám sát, đánh giá thường xuyên quá trình hướng dẫn của giáo viên và thực hiện

đề tài của học sinh

Biểu dương, khen thưởng giáo viên tích cực, có kết quả tốt trong hoạt động hướng dẫn học

sinh nghiên cứu khoa học

4

Phê bình, nhắc nhở các giáo viên chưa tích cực trong quá

trình thực hiện

5

Kiểm tra, đánh giá kết quả nghiên cứu khoa học thông qua đợt báo cáo, đánh giá trước Hội

đồng chấm đề tài

6

Kiểm tra đánh giá các điều kiện cơ sở, vật chất phục vụ cho hoạt động nghiên cứu khoa học của

học sinh

7

Phối hợp các lực lượng liên

quan cùng tham gia kiểm tra, đánh giá

8

Đánh giá, rút kinh nghiệm sau mỗi lần tổ chức hoạt động nghiên cứu khoa học của học

sinh

Các yếu tố

Mức độ ảnh hưởng

Rất ảnh hưởng

Ảnh hưởng

Trung bình

Ít ảnh hưởng

Không ảnh hưởng

Yếu tố chủ quan

1

Đặc điểm nhận thức của học sinh

2

Nhu cầu, kĩ năng nghiên cứu khoa

học của học sinh

Trình độ, năng lực chuyên môn

của đội ngũ giáo viên hướng dẫn

4

Năng lực quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học của đội ngũ cán bộ

quản lý

Yếu tố khách quan

1

Quy chế dạy học và quy chế quản

lý hoạt động nghiên cứu khoa học của học sinh trung học cơ sở

2

Cơ sở vật chất phục vụ cho hoạt

động nghiên cứu khoa học

3

Môi trường giáo dục

4

Công tác thi đua, khen thưởng

Các biện pháp

Tính cần thiết

1

2

3

4

5

1

Tổ chức nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, học sinh, phụ huynh học sinh các trường THCS thành phố Cẩm Phả về hoạt động nghiên cứu

khoa học

2

Tổ chức bồi dưỡng năng lực hướng dẫn học sinh

nghiên cứu khoa học cho đội ngũ giáo viên các trường trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Cẩm Phả

3

Bám sát mục tiêu hoạt động nghiên cứu khoa học của

học sinh khi lập kế hoạch và tổ chức triển khai thực hiện ở các trường THCS

4

Giám sát chặt chẽ việc thực hiện hoạt động nghiên cứu khoa học của học sinh các trường THCS trên địa bàn thành phố Cẩm Phả theo mục tiêu và kế hoạch đã xây

dựng

5

Phối hợp chặt chẽ các lực lượng giáo dục trong tổ

chức hoạt động nghiên cứu khoa học cho học sinh

6

Thực hiện xã hội hóa giáo dục, đảm bảo trang thiết bị và các điều kiện cơ sở vật chất khác phục vụ hoạt động

nghiên cứu khoa học của học sinh

Các biện pháp

Tính khả thi

1

2

3

4

5

1

Tổ chức nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, học sinh, phụ huynh học sinh các trường THCS thành phố Cẩm Phả về hoạt động

nghiên cứu khoa học

2

Tổ chức bồi dưỡng năng lực hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học cho đội ngũ giáo viên các trường trung học cơ sở trên địa bàn thành phố

Cẩm Phả

3

Bám sát mục tiêu hoạt động nghiên cứu khoa học của học sinh khi lập kế hoạch và tổ chức triển khai thực

hiện ở các trường THCS

4

Giám sát chặt chẽ việc thực hiện hoạt động nghiên cứu khoa học của học sinh các trường THCS trên địa bàn thành phố Cẩm Phả theo mục tiêu và kế hoạch đã

xây dựng

5

Phối hợp chặt chẽ các lực lượng giáo dục trong tổ

chức hoạt động nghiên cứu khoa học cho học sinh

6

Thực hiện xã hội hóa giáo dục, đảm bảo trang thiết bị

và các điều kiện cơ sở vật chất khác phục vụ hoạt động nghiên cứu khoa học của học sinh