Đánh Giá Về Quản Lý Hoạt Động Nghiên Cứu Khoa Học Của Học Sinh:

Các lĩnh vực

Chọn

nhiều

Chọn ít

Không chọn

1

Khoa học động vật

2

Khoa học xã hội và hành vi

3

Hóa sinh

4

Y sinh và khoa học sức khỏe

5

Kĩ thuật Y Sinh

6

Sinh học tế bào và phân tử

7

Hóa học

8

Sinh học trên máy tính và Sinh - Tin

9

Khoa học Trái đất và Môi trường

10

Hệ thống nhúng

11

Năng lượng Hóa học

12

Năng lượng Vật lí

13

Kĩ thuật cơ khí

14

Kĩ thuật môi trường

15

Khoa học vật liệu

16

Toán học

17

Vi sinh

18

Vật lí và Thiên văn

19

Khoa học Thực vật

20

Rô bốt và máy thông minh

21

Phần mềm hệ thống

22

Y học chuyển dịch

Các nội dung

Tốt

Khá

Trung

bình

Yếu

Kém

1

Phát hiện, lựa chọn vấn đề nghiên cứu và

xây dựng tên đề tài

2

Xác định các nhiệm vụ nghiên cứu

3

Xây dựng đề cương nghiên cứu

4

Xây dựng kế hoạch nghiên cứu

5

Thu thập thông tin qua tiếp xúc trực

tiếp, phỏng vấn và tài liệu sách báo..

6

Xây dựng cơ sở lí luận cho đề tài nghiên

cứu

7

Lựa chọn, vận dụng phối hợp các

phương pháp nghiên cứu thích hợp

8

Phân tích kết quả nghiên cứu

9

Viết các công trình nghiên cứu

Các năng lực

Tốt

Khá

Trung

bình

Yếu

Kém

1

Năng lực hướng dẫn HS lựa chọn vấn đề

nghiên cứu

2

Năng lực hướng dẫn HS xây dựng đề

cương nghiên cứu

3

Năng lực hướng dẫn HS thu thập tài liệu

nghiên cứu

4

Năng lực hướng dẫn HS lựa chọn, phân

tích tư liệu, viết đề án

5

Năng lực hướng dẫn HS trình bày kết quả

nghiên cứu

Các lĩnh vực/vấn đề

Khó khăn

Ít khó khăn

Không khó

khăn

1

Thiếu nguồn ý tưởng

2

Năng lực nghiên cứu của học sinh

hạn chế

3

Thiếu thời gian hướng dẫn

4

Chế độ đãi ngộ chưa phù hợp

5

Kinh phí dành cho hoạt động còn

thấp

6

Chưa có tiêu chuẩn rõ ràng về

đánh giá đề tài khoa học của học sinh

7

Ý kiến khác (nêu rõ)

Các nội dung

Rất thường

xuyên

Thường xuyên

Đôi khi

Hiếm khi

Không bao

giờ

1

Xác định mục tiêu tổ chức hoạt

động NCKH cho học sinh

2

Dự kiến chỉ tiêu cho từng loại

hình NCKH của học sinh.

3

Xây dựng đội ngũ giáo viên có trình độ chuyên môn, có kĩ năng

hướng dẫn học sinh NCKH

Xây dựng, sử dụng và bảo quản các thiết bị phục vụ hoạt động

NCKH của học sinh.

5

Dự kiến nguồn lực để đạt được

các mục tiêu quản lý hoạt động NCKH của học sinh.

6

Dự kiến các biện pháp phối hợp giữa các lực lượng giáo dục trong nhà trường để quản lý tốt

hoạt động NCKH của học sinh.

7

Khảo sát nhu cầu nghiên cứu khoa học của học sinh, làm cơ

sở lập kế hoạch

8

Lấy ý kiến đóng góp của toàn

thể cán bộ, giáo viên cho bản dự thảo kế hoạch

Các nội dung

Rất thường

xuyên

Thường xuyên

Đôi khi

Hiếm khi

Không bao

giờ

1

Thành lập ban chỉ đạo hoạt động nghiên cứu khoa học của học

sinh

2

Phân công các thành viên phụ trách chỉ đạo thực hiện các lĩnh vực cụ thể hoạt động nghiên cứu

khoa học

Xây dựng cơ chế phối hợp giữa các bộ phận liên quan để tổ chức, sắp xếp hoạt động hướng dẫn nghiên cứu khoa học cho

học sinh hợp lý

4

Chuẩn bị các nguồn lực trong triển khai hoạt động nghiên cứu

khoa học của học sinh

5

Hướng dẫn việc báo cáo kết quả và tiến trình triển khai thực hiện các nội dung đối với từng thời điểm theo kế hoạch đề ra để kịp

thời điều chỉnh

Các nội dung

Rất thường

xuyên

Thường xuyên

Đôi khi

Hiếm khi

Không bao

giờ

1

Chỉ đạo giáo viên triển khai kế hoạch nghiên cứu khoa học tới học sinh toàn trường, học sinh

lớp chủ nhiệm

2

Chỉ đạo giáo viên cho học sinh đăng kí theo lĩnh vực nghiên

cứu, theo nhóm hoặc cá nhân

3

Chỉ đạo giáo viên hướng dẫn học sinh lập kế hoạch, xây dựng

đề cương nghiên cứu

Chỉ đạo bồi dưỡng năng lực hướng dẫn học sinh nghiên cứu

khoa học cho đội ngũ giáo viên .

5

Chỉ đạo bồi dưỡng năng lực,

quy trình tiến hành đề tài nghiên cứu cho học sinh

6

Chỉ đạo việc lựa chọn các đề tài

có tính khả thi tiếp tục đầu tư, triển khai nghiên cứu

7

Chỉ đạo tăng cường hỗ trợ cơ sở vật chất, thiết bị phục vụ cho

hoạt động nghiên cứu

8

Chỉ đạo phối hợp giữa các lực lượng giáo dục cùng tham gia

hướng dẫn học sinh nghiên cứu

Các nội dung

Rất

thường xuyên

Thường xuyên

Đôi khi

Hiếm khi

Không

bao giờ

1

Xây dựng tiêu chí kiểm tra, đánh giá hoạt động nghiên cứu

khoa học của học sinh

2

Theo dõi, giám sát, đánh giá thường xuyên quá trình hướng dẫn của giáo viên và thực hiện

đề tài của học sinh

Biểu dương, khen thưởng giáo viên tích cực, có kết quả tốt trong hoạt động hướng dẫn học

sinh nghiên cứu khoa học

4

Phê bình, nhắc nhở các giáo viên chưa tích cực trong quá

trình thực hiện

5

Kiểm tra, đánh giá kết quả nghiên cứu khoa học thông qua đợt báo cáo, đánh giá trước Hội

đồng chấm đề tài

6

Kiểm tra đánh giá các điều kiện cơ sở, vật chất phục vụ cho hoạt động nghiên cứu khoa học của

học sinh

7

Phối hợp các lực lượng liên

quan cùng tham gia kiểm tra, đánh giá

8

Đánh giá, rút kinh nghiệm sau mỗi lần tổ chức hoạt động nghiên cứu khoa học của học

sinh

Các yếu tố

Mức độ ảnh hưởng

Rất ảnh hưởng

Ảnh hưởng

Trung bình

Ít ảnh hưởng

Không ảnh hưởng

Yếu tố chủ quan

1

Đặc điểm nhận thức của học sinh

2

Nhu cầu, kĩ năng nghiên cứu khoa

học của học sinh

Trình độ, năng lực chuyên môn

của đội ngũ giáo viên hướng dẫn

4

Năng lực quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học của đội ngũ cán bộ

quản lý

Yếu tố khách quan

1

Quy chế dạy học và quy chế quản

lý hoạt động nghiên cứu khoa học của học sinh trung học cơ sở

2

Cơ sở vật chất phục vụ cho hoạt

động nghiên cứu khoa học

3

Môi trường giáo dục

4

Công tác thi đua, khen thưởng