Quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Việt theo chương trình giáo dục phổ thông mới ở các trường tiểu học huyện Vân Đồn, tỉnh Quảng Ninh - 12

Nội dung điều tra

Mức độ thực hiện

Tốt

TB

DTB

1

Đọc đúng âm, vần, tiếng, từ, câu; đọc đúng và rõ ràng đoạn văn, câu

chuyện, bài thơ, văn bản

2

Viết đúng chính tả đoạn thơ, đoạn văn theo hình thức nghe viết-nhớ

viết

3

Nói rõ ràng, thành câu; nói ngắn gọn về một câu chuyện hoặc bàn thơ đã học; nói được một số đặc điểm của

nhân vật

4

Hiểu biết sơ giản về ngữ âm, chữ

viết, từ vựng, ngữ pháp, hoạt động giao tiếp và biến thể ngôn ngữ

5

Một số hiểu biết sơ giản về truyện và thơ, văn bản hư cấu và văn bản phi

hư cấu;

6

Phục vụ trực tiếp cho việc phát triển phẩm chất và năng lực theo mục tiêu, yêu cầu cần đạt của chương

trình

Nội dung điều tra

Mức độ thực hiện

Tốt

TB

DTB

1

Thường xuyên sử dụng phương pháp thuyết trình trong dạy học Tiếng Việt

2

Thường xuyên sử dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề trong dạy học môn Tiếng Việt

3

Thường xuyên sử dụng phương pháp dự án trong dạy học môn Tiếng Việt

4

Thường xuyên sử dụng phương pháp giao tiếp trong dạy học môn Tiếng Việt

5

Thường xuyên sử dụng phương pháp trò chơi trong dạy học môn Tiếng Việt

6

Thường xuyên sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn Tiếng Việt

Nội dung điều tra

Mức độ thực hiện

Tốt

TB

DTB

1

Hình thức dạy học lên lớp đối với môn Tiếng Việt

2

Hình thức dạy học môn Tiếng Việt theo hoạt động trải nghiệm sáng tạo (Hoạt động câu lạc bộ, tham quan, dã ngoại)

3

Hình thức dạy học theo chủ đề

4

Hình thức dạy học tích hợp

Nội dung điều tra

Mức độ thực hiện

Tốt

TB

DTB

1

Đánh giá việc hình thành và phát triển cho học sinh những phẩm chất chủ yếu: yêu nước, nhân

ái, chăm chỉ, trung thực và trách nhiệm

2

Đánh giá các năng lực chung: năng lực tự chủ và

tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo

3

Đánh giá các năng lực đặc thù: năng lực ngôn ngữ

Tiếng Việt (đọc, viết, nghe, nói)

4

Đánh giá năng lực văn học: nhận biết vẻ đẹp của

ngôn từ nghệ thuật; có chí tưởng tượng, biết xúc động trước cái đẹp, cái thiện

Nội dung điều tra

Mức độ thực hiện

Tốt

TB

DTB

1

Xây dựng kế hoạch dạy học môn Tiếng Việt cụ thể

cho từng năm học

2

Huy động các lực lượng tham gia xây dựng kế hoạch

3

Xác định rõ mục tiêu của dạy học môn Tiếng Việt

4

Xây dựng kế hoạch môn Tiếng Việt phù hợp với mục tiêu

5

Phân bổ nguồn lực cụ thể cho từng hoạt động

6

Xác định biện pháp và cách thức thực hiện môn học

thiết thực

7

Xác định các tiêu chuẩn kiểm tra đánh giá việc thực

hiện các hoạt động theo kế hoạch phù hợp

8

Hướng dẫn các tổ chuyên môn lập kế hoạch môn

Tiếng Việt

9

Phê duyệt kế hoạch dạy học môn Tiếng Việt của tổ

chuyên môn

10

Hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch môn Tiếng

việt theo chương trình giáo dục phổ thông mới

11

Phê duyệt kế hoạch dạy học môn Tiếng Việt của giáo viên

Nội dung điều tra

Mức độ thực hiện

Tốt

TB

DTB

1

Công tác chỉ đạo, kiểm tra việc thực hiện kế hoạch

dạy học môn Tiếng Việt của cán bộ quản lý

2

Giáo viên thực hiện kế hoạch dạy học môn Tiếng Việt

3

Giáo viên áp dụng các phương pháp và hình thức dạy học theo hướng phát triển năng lực, phẩm chất của

học sinh

4

Học sinh tích cực tham gia các hoạt động học tập

5

Phối hợp các lực lượng trong và ngoài trường để thực

hiện kế hoạch dạy học

Nội dung điều tra

Mức độ thực hiện

Tốt

TB

DTB

1

Chỉ đạo tổ chuyên môn, giáo viên nghiên cứu

chương trình, sách giáo khoa môn Tiếng Việt, xây dựng kế hoạch dạy học cho môn học

2

Chỉ đạo giáo viên đổi mới phương pháp và hình thức

tổ chức dạy học trong môn Tiếng Việt

3

Chỉ đạo thực hiện có hiệu quả nội dung, chương trình

môn Tiếng Việt

4

Chỉ đạo giáo viên thực hiện nghiêm túc việc nhận

xét đánh giá kết quả dạy học môn Tiếng Việt

5

Chỉ đạo tổ chuyên môn, giáo viên nghiên cứu

chương trình, sách giáo khoa môn Tiếng Việt, xây dựng kế hoạch dạy học cho môn học

Nội dung điều tra

Mức độ thực hiện

Tốt

TB

KT

1

Hướng dẫn giáo viên đánh giá kết quả giáo dục dựa

trên mức độ đạt được của học sinh so với yêu cầu về phẩm chất và năng lực

2

Chỉ đạo giáo viên thực hiện đánh giá học sinh về các:

mặt nhận thức, thái độ, kĩ năng, đóng góp của học sinh

3

Chỉ đạo giáo viên đánh giá kết quả giáo dục học sinh

trên cả hai loại thông tin: định tính và định lượng

4

Chỉ đạo giáo viên sử dụng đa dạng các hình thức đánh

giá kết quả giáo dục của học sinh

5

Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm thực hiện tổng hợp kết

quả đánh giá kết quả giáo dục của học sinh

Nội dung điều tra

Mức độ thực hiện

Ảnh hưởng

Ảnh

hưởng BT

Không

ảnh hưởng

1

Nhận thức của các lực lượng giáo dục trong và

ngoài nhà trường

2

Phẩm chất, năng lực trình độ của nhà quản lý

3

Chương trình, nội dung giáo dục phổ thông mới

4

Điều kiện về số lượng, cơ cấu, chất lượng đội

ngũ giáo viên và học sinh

5

Điều kiện cơ sở vật chất để phục vụ tổ chức

dạy học môn Tiếng Việt

6

Nhận thức, tâm lý của phụ huynh và xã hội về hoạt động dạy học theo định hướng phát triển

năng lực học sinh

Yếu tố

Mức độ

Ảnh hưởng

Ảnh

hưởng TB

Không ảnh hưởng

1

Nhận thức của các lực lượng giáo dục trong và

ngoài nhà trường

2

Phẩm chất, năng lực trình độ của nhà quản lý

3

Chương trình, nội dung giáo dục phổ thông mới

4

Điều kiện về số lượng, cơ cấu, chất lượng đội

ngũ giáo viên và học sinh

5

Điều kiện cơ sở vật chất để phục vụ tổ chức dạy

học môn Tiếng Việt

6

Nhận thức, tâm lý của phụ huynh và xã hội về

hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Các biện pháp quản lý

Ý kiến đánh giá

Mức độ cấn thiết

Mức độ khả thi

Rất cấp

thiết

Cấp thiết

Không cấp

thiết

Rất khả

thi

Khả thi

Không khả

thi

1

Đổi mới việc quản lý xây dựng và thực hiện kế hoạch dạy học môn Tiếng Việt theo chương trình giáo dục phổ thông mới tại các trường

tiểu học huyện Vân Đồn

2

Đổi mới việc quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Việt theo chương trình giáo dục phổ thông mới tại các

trường tiểu học huyện Vân Đồn

3

Đổi mới việc quản lý kiểm tra, đánh giá kết quả học môn Tiếng Việt theo chương trình giáo dục phổ thông mới tại các trường tiểu học

huyện Vân Đồn

Các biện pháp quản lý

Ý kiến đánh giá

Mức độ cấn thiết

Mức độ khả thi

Rất cấp

thiết

Cấp thiết

Không cấp

thiết

Rất khả

thi

Khả thi

Không khả

thi

4

Đổi mới quản lý cơ sở vật chất cho hoạt động dạy học môn Tiếng Việt theo chương trình giáo dục phổ thông mới tại các trường tiểu học

huyện Vân Đồn

5

Tăng cường quản lý các yếu tố ảnh hưởng tới hoạt động dạy học môn Tiếng Việt theo CT GDPTM tại các

trường tiểu học huyện Vân Đồn