quyết từng vấn đề theo yêu cầu đổi mới PPDH | |||||||||
4 | Cử TTCM, GV nòng cốt tham dự các buổi hội thảo các cấp, các chuyên gia về bàn về PPDH tiếng Anh như thế nào cho dễ hiểu, dễ nhớ. Báo cáo, triển khai lại trong các cuộc họp tổ, sinh hoạt chuyên đề cho tất cả GV trong tổ cùng quán triệt và thực hiện | ||||||||
5 | GV hướng dẫn HS phương pháp học tập Tiếng Anh, giới thiệu cho HS những tài liệu, trang web học Tiếng Anh, hướng dẫn HS mở tài khoản trường học kết nối, tiếp cận với phương pháp học trực tuyến, tạo hứng thú học tập đối với bộ môn | ||||||||
Biện pháp 2: Cải tiến công tác kế hoạch hóa hoạt động đổi mới PPDH môn Tiếng Anh | |||||||||
1 | Nâng cao chất lượng xây dựng kế hoạch đổi mới PPDH môn Tiếng Anh cấp trường | ||||||||
1.1 | HT thực hiện tốt công tác dự báo, xác định đổi mới PPDH cần phải đạt những mục tiêu nào, xây dựng các kế hoạch (kế hoạch năm, kế hoạch tháng, kế hoạch tuần) và qui định định mức, chỉ tiêu, yêu cầu xây dựng kế hoạch cụ thể của tổ, phân công nhiệm vụ, đề ra các biện pháp cho các thành viên, tổ chuyên môn thảo luận và thống nhất thực hiện | ||||||||
1.2 | Khi xây dựng kế hoạch chuyên môn, TTCM cần chú trọng đến biện pháp thực hiện đảm bảo qui trình một cách nghiêm ngặt, đưa ra các biện pháp thực hiện cần được thảo luận trong tổ, thống nhất thực hiện, đảm bảo phù hợp thực tiễn | ||||||||
1.3 | HT, PHTCM phê duyệt kế hoạch tổ, có kế hoạch kiểm tra việc xây dựng và thực hiện kế hoạch đổi mới PPDH ở cấp tổ, nhóm chuyên môn, dự sinh hoạt chuyên môn với tổ | ||||||||
2 | Nâng cao chất lượng xây dựng chương trình chuyên đề đổi mới PPDH môn Tiếng Anh | ||||||||
2.1 | Căn cứ vào kế hoạch chuyên môn của nhà trường, PHTCM hướng dẫn tổ chuyên môn xây dựng chương trình các chuyên | ||||||||
Có thể bạn quan tâm!
-
Tổng Hợp Ý Kiến Của Giáo Viên Về Đánh Giá Mức Độ Cần Thiết Và Mức Độ Khả Thi Của Biện Pháp Tăng Cường Công Tác Kiểm Tra, Giám Sát Giờ -
Đối Với Phòng Giáo Dục Và Đào Tạo Thành Phố Vĩnh Long -
Quản lí hoạt động đổi mới phương pháp dạy học môn Tiếng Anh tại các trường trung học cơ sở, thành phố Vĩnh Long, tỉnh Vĩnh Long - 19
Xem toàn bộ 169 trang tài liệu này.
đề phải thực hiện trong năm học | |||||||||
2.2 | Tổ chuyên môn lựa chọn chuyên đề về đổi mới PPDH phù hợp với chương trình học của HS, chủ đề bài dạy theo từng thời gian cụ thể trong năm học trên cơ sở chuyên đề chung của nhà trường, cụ thể hóa chuyên đề cấp tổ | ||||||||
2.3 | HT, PHTCM phê duyệt chương trình chuyên đề của tổ, có kế hoạch, dự sinh hoạt chuyên đề với tổ để nắm bắt mức độ thực hiện, kịp thời hỗ trợ tổ chuyên môn thực hiện tốt hoạt động đổi mới PPDH môn Tiếng Anh | ||||||||
Biện pháp 3: Tăng cường công tác tổ chức, chỉ đạo thực hiện các hoạt động đổi mới PPDH môn Tiếng Anh | |||||||||
1 | Tổ chức, chỉ đạo sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn, sinh hoạt chuyên đề | ||||||||
1.1 | HT qui định rõ chế độ sinh hoạt chuyên đề về đổi mới PPDH lồng ghép sinh hoạt chuyên môn định kì hai tuần một lần | ||||||||
1.2 | TTCM xây dựng và phổ biến kế hoạch chương trình chuyên đề, phân công GV thực hiện để GV có thời gian chuẩn bị chuyên đề trước khi báo cáo | ||||||||
1.3 | TTCM tổ chức sinh hoạt chuyên môn cần tập trung trao đổi, thảo luận, thống nhất mục tiêu bài học, cách thực hiện các PPDH tích cực, bàn bạc những vướng mắc trong giảng dạy, tìm hướng giải quyết | ||||||||
1.4 | HT, PHT kiểm tra việc thực hiện sinh hoạt chuyên môn, chuyên đề (dự họp tổ, nhóm chuyên môn định kì hoặc đột xuất; xem các biên bản cuộc họp) | ||||||||
2 | Tổ chức, chỉ đạo hoạt động dự giờ, thao giảng, đánh giá, rút kinh nghiệm giờ dạy theo các tiêu chí đổi mới PPDH | ||||||||
2.1 | Xây dựng tiêu chí đánh giá giờ dạy môn Tiếng Anh dựa vào định hướng đổi mới và đặc trưng của PPDH tích cực | ||||||||
2.2 | Phối hợp với các đơn vị bạn tổ chức hội giảng, giao lưu, học hỏi về đổi mới PPDH | ||||||||
3 | Tổ chức, chỉ đạo công tác bồi dưỡng kĩ năng sử dụng thiết bị dạy học, ứng dụng CNTT cho GV | ||||||||
Thành lập tổ quản lí ứng dụng CNTT trong nhà trường, mở lớp bồi dưỡng cho GV sử dụng thiết bị dạy học, ứng dụng CNTT hàng năm | |||||||||
3.2 | Qui định GV dạy thao giảng có ứng dụng CNTT ít nhất là 2 tiết/ học kì vào tiêu chí thi đua | ||||||||
Biện pháp 4: Bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên dạy Tiếng Anh | |||||||||
1 | Xây dựng phong trào tự học, tự bồi dưỡng trong nhà trường thông qua việc đề ra các yêu cầu tự bồi dưỡng đối với giáo viên từ đầu năm học về lí luận dạy học, sử dụng CNTT, thiết bị trong dạy học | ||||||||
2 | Xác định đối tượng cần được bồi dưỡng; dự kiến các nội dung, thời gian bồi dưỡng; phối hợp với cấp trên để mời báo cáo viên về PPDH tích cực, cách sử dụng thiết bị hiện đại (bảng thông minh); cách thiết kế bài giảng E- learning, cách tạo file nghe, tạo clip minh họa | ||||||||
3 | Cử GV chưa đạt chuẩn năng lực theo qui định (trình độ B2) tham dự các lớp nâng cao năng lực ngoại ngữ, các lớp bồi dưỡng PPDH môn Tiếng Anh do Sở GDĐT tổ chức theo kế hoạch | ||||||||
4 | Cử GV tham gia hội giảng, hội thảo chuyên đề, thi giáo viên dạy giỏi các cấp, dự giờ, trao đổi, học tập kinh nghiệm của đồng nghiệp trong và ngoài đơn vị | ||||||||
5 | Tạo điều kiện và khuyến khích GV tiếp cận sách báo, tạp chí về đổi mới PPDH môn Tiếng Anh, từ đó GV cập nhật kiến thức một cách nhanh chóng và nhận thức việc đổi mới một cách hiệu quả qua tham khảo những bài viết, SKKN về đổi mới phương pháp dạy học | ||||||||
Biện pháp 5: Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát giờ dạy của giáo viên trong thực hiện đổi mới PPDH môn Tiếng Anh | |||||||||
1 | Kiểm tra, giám sát giờ dạy GV kết hợp với thực hiện kế hoạch kiểm tra nội bộ đầu năm học | ||||||||
2 | Kết hợp giữa kiểm tra định kì và kiểm tra đột xuất, sau mỗi tiết dạy cần có bài kiểm | ||||||||
tra để khảo sát mức độ nắm vững bài học của học sinh, đánh giá rút kinh nghiệm giờ dạy của GV | |||||||||
3 | Tăng cường kiểm tra, giám sát việc thực hiện các tiết dạy kĩ năng, kết hợp đánh giá khả năng sử dụng Tiếng Anh để giao tiếp của HS theo định hướng, mục tiêu đổi mới PPDH môn Tiếng Anh | ||||||||
Biện pháp 6: Đầu tư CSVC, sử dụng có hiệu quả các phương tiện kĩ thuật phục vụ hoạt động đổi mới PPDH môn tiếng Anh | |||||||||
1 | HT có kế hoạch bổ sung thiết bị phục vụ đổi mới PPDH tiếng Anh, ưu tiên đầu tư mua sắm các thiết bị hiện đại | ||||||||
2 | HT tham mưu với cấp trên xây dựng phòng học bộ môn, mỗi trường đều có phòng nghe nhìn, phòng Lab | ||||||||
3 | Tổ chức cho GV làm đồ dùng dạy học, sưu tầm tranh ảnh, giáo cụ trực quan phục vụ dạy học | ||||||||
4 | Khuyến khích GV hướng dẫn HS làm đồ dùng dạy học, tạo điều kiện cho GV và HS tham gia các cuộc thi sáng tạo thanh thiếu niên nhi đồng , nghiên cứu sáng tạo khoa học kĩ thuật, sáng tạo kĩ thuật Trần Đại Nghĩa hàng năm | ||||||||
5 | Đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục, tạo kinh phí mua sắm thêm Tivi, projector, phần mềm dạy học Tiếng Anh và tổ chức các hoạt động ngoài giờ học | ||||||||
Xin chân thành cảm ơn sự hợp tác của Quý Thầy/ Cô!
PHỤ LỤC 5
CÂU HỎI PHỎNG VẤN
TRƯNG CẦU Ý KIẾN VỀ CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG ĐỔI MỚI PPDH MÔN TIẾNG ANH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ,
THÀNH PHỐ VĨNH LONG, TỈNH VĨNH LONG
(Dành cho CBQL và GV dạy Tiếng Anh trường THCS)
Để có những biện pháp và kiến nghị khả thi nhằm góp phần nâng cao chất lượng quản lí hoạt động đổi mới phương pháp dạy học tiếng Anh trường THCS,TPVL, tỉnh Vĩnh Long. Xin Thầy/ Cô vui lòng cho biết ý kiến của mình:
Câu 1: Để nâng cao hiệu quả quản lí hoạt động đổi mới phương pháp dạy học tiếng Anh ở THCS hiện nay, xin Thầy/ Cô vui lòng đề xuất những biện pháp để nâng cao nhận thức cho CBQL, GV, HS và nâng cao năng lực cho GV dạy tiếng Anh để phục vụ tốt cho hoạt động đổi mới PPDH môn Tiếng Anh?
+ Nâng cao nhận thức cho CBQL, GV, HS
+ Nâng cao năng lực cho GV dạy Tiếng Anh
Câu 2: Để nâng cao hiệu quả quản lí hoạt động đổi mới phương pháp dạy học tiếng Anh ở THCS hiện nay, xin Thầy/ Cô vui lòng đề xuất những biện pháp cải tiến công tác xây dựng kế hoạch hóa hoạt động đổi mới PPDH môn Tiếng Anh ?
+ Nâng cao chất lượng xây dựng kế hoạch đổi mới phương pháp dạy học môn Tiếng Anh cấp trường
+ Nâng cao chất lượng xây dựng chương trình chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học môn Tiếng Anh
Câu 3: Để nâng cao hiệu quả quản lí hoạt động đổi mới phương pháp dạy học tiếng Anh ở THCS hiện nay, xin Thầy/ Cô vui lòng đề xuất những biện pháp tăng cường công tác tổ chức, chỉ đạo thực hiện các hoạt động đổi mới PPDH môn Tiếng Anh?
+ Tổ chức, chỉ đạo sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn, sinh hoạt chuyên đề
+ Tổ chức, chỉ đạo hoạt động dự giờ, thao giảng, đánh giá, rút kinh nghiệm giờ dạy theo các tiêu chí đổi mới phương pháp dạy học
+ Tổ chức, chỉ đạo công tác bồi dưỡng kĩ năng sử dụng thiết bị dạy học, ứng dụng CNTT cho GV
Câu 4: Để nâng cao hiệu quả quản lí hoạt động đổi mới phương pháp dạy học tiếng Anh ở THCS hiện nay, xin Thầy/ Cô vui lòng đề xuất những biện pháp để tăng cường công tác kiểm tra, giám sát giờ dạy của giáo viên trong thực hiện đổi mới PPDH môn Tiếng Anh ?
Câu 5: Để nâng cao hiệu quả quản lí hoạt động đổi mới phương pháp dạy học
tiếng Anh ở THCS hiện nay, xin Thầy/ Cô vui lòng đề xuất những biện pháp để quản lí CSVC, sử dụng có hiệu quả các phương tiện kĩ thuật phục vụ hoạt động đổi mới PPDH môn tiếng Anh?
Câu 6: Thầy/Cô có những kiến nghị gì đối với các cấp quản lí giáo dục để hoạt động đổi mới PPDH môn Tiếng Anh?
+ Đối với Sở GDĐT Vĩnh Long
+ Đối với Phòng GDĐT Thành phố Vĩnh Long
+ Đối với nhà trường nơi Thầy (Cô) đang công tác