Mức Độ Chi Phối Của Các Chủ Thể Đến Phát Huy Vai Trò Của Giảng Viên Khoa Học Xã Hội Và Nhân Văn Ở Các Học Viện, Trường Sĩ Quan Quân Đội Trong Bảo

Phương án trả lời

Kết quả

Số lượng

Tỷ lệ (%)

1

Rất quan trọng

115

60,53%

2

Quan trọng

40

21,05%

3

Không quan trọng

15

7,89%

Phương án trả lời

Kết quả

Số lượng

Tỷ lệ (%)

1

Là lực lượng chủ yếu, trực tiếp truyền bá chủ

nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh

165

86,84%

2

Là lực lượng chủ yếu nghiên cứu, vận dụng và

phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin

160

84,21%

3

Là lực lượng nòng cốt tiên phong trong đấu

tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch

155

81,58%

Các khoa chuyên ngành, tổ bộ môn

Mức độ đánh giá

Có

Không

Ý kiến khác

Triết học Mác - Lênin

143(75,26%)

47(24,73%)

0%

Kinh tế Chính trị Mác - Lênin

140(73,68%)

46(24,21%)

4(02,10%)

Chủ nghĩa xã hội khoa học

138(72,63%)

45(23,68%)

7(03,69%)

Hồ Chí Minh học

141(74,21%)

49(25,79%)

0%

Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam

137(72,10%)

50(26,31%)

3(01,58%)

TT

Phương án trả lời

Kết quả

Số lượng

Tỷ lệ (%)

1

Có tri thức toàn diện về khoa học xã hội và nhân văn

150

78,94%

2

Có hiểu biết sâu sắc về chủ nghĩa Mác - Lênin

155

81,58%

3

Có hiểu biết sâu sắc về tư tưởng Hồ Chí Minh

155

81,58%

4

Nắm vững chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, truyền thống, kỷ luật của Quân đội

170

89,47%

5

Có năng lực phán đoán thông tin tốt

120

63,15%

6

Có khả năng miễn dịch với các thông tin sai trái, xuyên tạc, của các thế lực thù địch

158

83.16%

TT

Phương án trả lời

Kết quả

Số lượng

Tỷ lệ (%)

1

Luôn gắn chặt nhiệm vụ giáo dục, đào tạo với bồi dưỡng học viên trở thành người lãnh đạo, chỉ huy tổ chức bảo vệ nền tảng tư tưởng của

Đảng ở các cơ quan, đơn vị trong toàn quân

170

89,47%

Phương án trả lời

Kết quả

Số lượng

Tỷ lệ (%)

2

Chức năng, nhiệm vụ và đặc thù hoạt động quân sự của giảng viên khoa học xã hội và nhân văn ở các học viện, trường sĩ quan quân đội gắn với

bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng

164

86,31%

3

Tính đa dạng, phong phú, tổ chức chặt chẽ trong

đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch ở cách học viện, trường sĩ quan quân đội

159

83,68%

TT

Phương án trả lời

Kết quả

Số lượng

Tỷ lệ (%)

1

Làm gia tăng, tạo ra sự chuyển hóa các nhân

tố từ dạng tiềm năng thành hiện thực, lan tỏa trong quá trình thực hiện nhiệm vụ

124

65,26%

2

Bảo đảm chất lượng, hiệu quả trong truyền bá chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh

154

81,05%

3

Đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, thù

địch trong thực tiễn có chất lượng, hiệu quả

189

99,47%

4

Nâng cao nhận thức, trách nhiệm của giảng viên khoa học xã hội và nhân văn

179

94,21%

TT

Phương án trả lời

Kết quả

Số lượng

Tỷ lệ (%)

1

Khơi dậy, phát triển và lan tỏa quá trình truyền bá bản chất khoa học, cách mạng của

chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh

168

88,42%

Phương án trả lời

Kết quả

Số lượng

Tỷ lệ (%)

2

Khơi dậy, phát triển và lan tỏa hoạt động

nghiên cứu vận dụng đúng đắn, sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh

161

84,73%

3

Phát huy vai trò nòng cốt trong đấu tranh phản

bác quan điểm sai trái, thù địch

165

86,84%

TT

Phương án trả lời

Kết quả

Số lượng

Tỷ lệ (%)

1

Thông qua giảng dạy truyền bá chủ nghĩa Mác

- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh

170

89,47%

2

Thông qua nghiên cứu khoa học

151

79.47%

3

Thông qua tổng kết thực tiễn phát triển lý luận

Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh

156

82,10%

4

Thông qua các phong trào thi đua ở các học

viện, trường sĩ quan quân đội phát động

105

55,26%

5

Sử dụng truyền thông đa phương tiện

99

52,10%

6

Phương thức khác

76

40,00%

Phương án trả lời

Kết quả

Số lượng

Tỷ lệ (%)

1

Nhận thức của lãnh đạo, chỉ huy

164

86,31%

2

Trách nhiệm của lãnh đạo, chỉ huy

161

84,74%

3

Nhận thức, trách nhiệm của giảng viên khoa

học xã hội và nhân văn

153

80,52%

Phương án trả lời

Kết quả

Số lượng

Tỷ lệ (%)

4

Chất lượng đào tạo, bồi dưỡng chủ nghĩa Mác

- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh cho giảng viên khoa học xã hội và nhân văn

158

83,16%

5

Môi trường và các động lực thúc đẩy

162

85,26%

6

Bản lĩnh chính trị kiên định, nhiệt tình, trách nhiệm của giảng viên khoa học xã hội và nhân văn

171

90,00%

7

Sự hiểu biết sâu sắc chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh

151

79,47%

8

Nắm và hiểu rõ âm mưu, thủ đoạn chống phá

của các thế lực thù địch

168

88,42%

9

Có kỹ năng đấu tranh, bút pháp, bút chiến sắc sảo

148

77,89%

TT

Phương án trả lời

Kết quả

Số lượng

Tỷ lệ (%)

1

Nhận thức đúng, thái độ tốt của các chủ thể

168

88,42%

2

Sự quan tâm, lãnh đạo, chỉ đạo của đảng ủy, chỉ huy

167

87,89%

3

Quan tâm đến chất lượng đào tạo, bồi dưỡng giảng viên khoa học xã hội và nhân văn

154

81,05%

4

Có môi trường dân chủ đồng thuận thuận lợi

175

92,10%

5

Có chính sách khuyến khích giảng viên tham gia đấu tranh bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng

165

86,84%

6

Sự nỗ lực chủ động, tích cực phấn đấu vươn lên

của giảng viên khoa học xã hội và nhân văn

156

82,10%

7

Các cơ quan chức năng đã có nhận thức đúng, thái độ tốt, trách nhiệm cao

172

90,52%

8

Nhận thức, thái độ, trách nhiệm khá tích cực,

chủ động và sáng tạo của giảng viên

156

82,10%

Phương án trả lời

Kết quả

Số lượng

Tỷ lệ (%)

9

Giảng viên đã làm tốt công tác truyền bá, nghiên cứu, vận dụng đúng đắn, sáng tạo chủ

nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh

168

88,42%

10

Giảng viên tích cực, chủ động tham gia đấu tranh phản bác quan điểm sai trái, thù địch,

bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng

142

74,73%

Phương án trả lời

Kết quả

Số lượng

Tỷ lệ (%)

1

Công tác lãnh đạo, chỉ đạo có mặt chưa đầy

đủ, toàn diện trên các mặt

143

75,26%

2

Chất lượng đào tạo, bồi dưỡng giảng viên có

thời điểm chưa tốt

151

79,47%

3

Có thời điểm, có khoa, tổ bộ môn chưa xây dựng

được môi trường dân chủ

132

69,47%

4

Giảng viên khoa học xã hội và nhân văn có thời điểm chưa tích cực bồi dưỡng, tự bồi dưỡng nâng cao nhận thức, nhiệt tình, trách

nhiệm trong đấu tranh

168

88,42%

5

Nguyên nhân khác

87

45,79%